Русский язык и литература. Уроки и тесты (из опыта работы)
Tekst–– учиться исполнять песни;
–– выразительно читать их;
–– исполнять любимые песни под аккомпанемент;
–– прочувствовать связь времен;
–– уважать традиции прошлых поколений;
–– знать песни о Доне, родном крае;
–– помочь ребенку раскрыться как творческой личности.
Ход урока.
I.Слово учителя.
Ребята! Сегодня у нас необычный урок. Час любимой вами песни, ваше исполнение под баян.
Но прежде вспомним, что такое песня, какие группы песен вы знаете.
1. Повторение.
1) Какие жанры народнопоэтического творчества вам известны?
2) Как вы думаете, почему песни названы народными?
3) Какие группы народных песен вы знаете?
4) Почему песни названы историческими?
5) Какие события они отражают?
6) Приведите свои примеры исторических песен, прочитайте тексты выразительно или спойте.
7) Кроме исторических песен, которые отражают исторические события, есть и лирические песни. О чём же поётся в лирических песнях?
8) Приведите свои примеры.
9) Народ живет, люди рождаются и умирают, женятся, крестят детей, работают в поле, убирают урожай. Какие песни они исполняют? Как эти песни называются? ( Обрядовые).
Правильно!
II. А теперь послушайте сообщение « Русская обрядовая поэзия»
(сообщение подготовленного ученика)
Обрядовый фольклор–сложное многожанровое явление. Исследователи делят его на календарный и свадебный; в календарном фольклоре выделяют колядки, масленичные песни, веснянки, троицко- семицкие, купальские и жнивные песни; к обрядовому фольклору относят заговоры, причитания, свадебные песни, приговоры дружки. Некоторые учёные рассматривают хороводные песни в разделе обрядовой поэзии. Обрядовый фольклор по своей роли в обряде неоднороден. С одной стороны, в нем можно выделить такие произведения, которые выполняли те же функции, что и обряды. Так, очевидно магическое назначение следующей песни:
–– Чувиль– виль- виль!
Прилетите к нам,
Принесите нам
Время тёплого,
Хлеба нового.
Исполнители обряда обращались, как видим, с заклятием к птицам, которые, по поверьям, приносили весну.
Первый весенний дождь крестьяне встречали песней- заклинанием:
–– Дождь, дождь!
На Бабину рожь,
На дедову пшеницу,
На Девкин лён-
Поливай ведром!
Эта песня– обряд. Её исполнение не сопровождалось никакими обрядовыми действиями. Итак, в обрядовом фольклоре можно выделить произведения собственно обрядовые и лирические.
Ритуальные песни, не являющиеся принадлежностью только свадебного фольклора, наиболее ярко обнаруживают свою жанровую сущность именно в свадебном обряде. Они выполняли в крестьянском быту важную роль. Ритуальные песни исполнялись хором. От ритуальных необходимо отличать заклинательные песни. Крестьянин, который зависел от природы, одушевлял её и просил, например, весну:
–– Весна, весна красная!
Приди, весна, с милостью,
С милостью– с великой благостью!
В фольклоре можно выделить величальные и корильные песни.
Величальные песни должны были расхваливать, величать участников обрядов, игр, а корильные–унижать, высмеивать их. Например, вот величальная песня:
–– Уж ты ягодка моя, малинка, У нас Анна хороша!
Ну и где ж ты росла?.. А ну, в кого она хороша?
–– А я на пригорочке росла А ну, в кого она пригожа?
Против солнышка, ручья! А в батюшку хороша,
А в матушку пригожа!
Корильные песни противоположны по своему обрядовому назначению величальным песням. В Архангельской области так, например, корили свата и сваху:
Сказали, у Ивана сватовщик добер!
Еще черт! Не добер! Косые глаза!
Сказали, у Ивана сватья добра!
Ещё черт! Не добра! Как корова- ледра!
Привязать бы корову к огородьицу,
Надавать бы корове аржаной бы соломы,
Аржаной бы, прямой бы, не мятой:
––Уж ты ешь, коровушка, некрятайся,
Ты сиди-ка, сватья, не прятайся!
Ритуальные, заклинательные, величальные и корильные песни составляют собственно обрядовые песни.
Ритуальные песни, не являющиеся принадлежностью только свадебного фольклора, наиболее ярко обнаруживают свою жанровую сущность именно в свадебном обряде. Они выполняли в крестьянском быту важную роль: способствовали формированию, реализации самого обряда.
В свадьбе донских казаков существовал обряд перевоза(переноса) приданого невесты в дом жениха. Когда наступало время совершения этого обряда, хор пел:
––Сестрицы-подружки, Сестрицы Катерины,
Сестрицы-подружки, Несите перины!
Несите подушки!
И девушки—подруги невесты—отправлялись с «подушками» и «перинами» в дом жениха.
Ритуальные песни исполнялись в начале многих важных обрядовых моментов свадьбы. Например, после выкупа невесты жених должен был принародно её поцеловать и тем самым показать всем присутствующим
На свадьбе свою власть над «суженой-ряженой» и любовь к ней. Хор обращался к невесте:
––Ты, рыбица, не мечись, не мечись,
Жива в руки не давайся!
––Ты, Дунюшка, домекнись, домекнись,
Ты, Ивановна, догадайся:
Идёт Иван тебя целовать, целовать,
Идёт (Д)митрич миловать–да!
Свадебные ритуальные песни подсказывали время отправления к венцу, при их помощи хор извещал о приезде молодых к дому жениха, вызывая его родителей встретить новобрачных. Ритуальная песня приглашала к свадебному столу гостей, отправляла молодых на подклет, извещала о конце свадебного гуляния:
–-А пора сваточкам до дому: Летошнюю оторю,
А поели кони солому– Позалетошнее хоботье!
Ритуальные песни характерны и для календарного фольклора.
Широко известные заключительные припевки колядок, овсеней и виноградий представляют собой не что иное, как ритуальные песни, аналогичные свадебным.
Вначале колядующие при помощи ритуальной песни спрашивали разрешение у хозяина дома спеть колядку:
––Благослови-ко ты, хозяин,
Под окошком стать,
Коляду рассказать!
Получив разрешение, они исполняли песню, а затем требовали за это вознаграждение– тоже с помощью ритуальной песни.
За заслонкой-то жолудок– Цельный двор живота,
Подавай его сюда; Кто не дает пирога–
На полице-то пирог– Ни кола, ни двора,
Ломай поперёк! Ни милого живота!
Кто даёт пирога–
Если же хозяин не реагировал на требование колядующих, то они могли исполнить корильную песню.
Итак, песня всегда сопровождала человека и работе, и в праздники.
–– Какие обрядовые песни вам известны? Можете ли вы их исполнить?
III. Выставка книг.
–– Обратите внимание, ребята, на выставку книг. Здесь представлены различные сборники песен и баллад, романсов. ( названия в приложении)
–– А теперь посмотрите на доску. Я привела небольшой словарь забытых слов, которые употребляли в своей речи, песнях наши прабабушки и прапрадедушки.
Лексическая работа:
авось– может быть;
алтын– старинная русская монета в 3 копейки;
армяк– крестьянская верхняя одежда из толстого сукна;
баса– красота, украшение;
аршин– русская мера длины, равная 0,711метров;
белянушка– белая, красивая;
бондарь– мастер по изготовлению бочек;
борзый, борзой– быстрый;
гумно– отгороженное место, где в особых постройках складывали сжатый хлеб; расчищенная площадка для молотьбы, ток;
далече– далеко;
золотник– старинная русская мера веса, примерно 4,26г.;
казак– на Руси 15-18 в.в. вольный человек из бежавших на окраины государства ( Дон, Яик(Урал), Запорожье) крепостных крестьян и городской бедноты; представитель военного сословия в дореволюционной России, которое с 18 века было обязано нести службу за льготное пользование землёй; житель войсковых областей ( Кубанской, Оренбургской, войска Донского и пр.), откуда и названия «кубанские», оренбургские (уральские), «донские» и т. д. козаки;
коляда– мифологическое существо, персонаж колядок;
кудесник– волшебник;
ладан—ароматическая смола;
лобное место—возвышение, с которого объявляли царские указы и на котором совершались казни и наказания.
–– Ребята! Как вы думаете, могут ли писатели в свои произведения включать песни народные? (Да)
– Для чего они это делают? Приведите примеры.
– А как вы думаете, могут ли песни, написанные поэтами, стать народными? Какие, каково их содержание?
Почему они со временем будут считаться народными7
Я вам приведу примеры таких народных песен. Послушайте!
– «По-над Доном сад цветет» А.В.Кольцов;
–«Тройка» Н.А.Некрасов;
–«Коробейники» Н.А.Некрасов;
–«Романс. «Под вечер осенью ненастной» А.С.Пушкин;
–«Не пробуждай» Д.В.Давыдов
–«Баллада» И.С.Тургенев;
–«Удалец» «Живет моя зазноба в высоком терему…» С.Ф.Рыскин
–«Новогодняя песня» «Над конями да над быстрыми месяц птицею летит…» А.С.Рославлев.
–– А какие старинные народные песни вам приходилось слышать? Какие из них можете исполнять сами?
IV. Исполнение песен под баян. (Учитель пения играла на баяне, а мы все пели)
V. Итог урока.
–– Какой жанр народнопоэтического творчества мы повторили на уроке?
–– Какие группы песен выделили?
–– Можно ли авторские песни назвать народными? Почему?
–– Выставление отметок.
8 Объявление домашнего задания.
ПРИЛОЖЕНИЕ
1. И.С. Тургенев «Певцы», «Не одна во поле дороженька пролегала».
2. А.С.Пушкин «Капитанская дочка», « Не шуми, ты мати зеленая дубравушка…»
3. М.А.Шолохов «Не сохами славная наша земля распахана..»
4. А.М.Горький записал песню, которая исполнялась во время передвижения судна бурлаками при помощи лямки.
« Мы идём босы, голодны!
Ты подай, Никола, помочи!
Доведи, Никола, до ночи!
Эх, ухнем, да ухнем!
Ещё разик, да ещё раз!
Шагом крепче, друже,
Ложись в лямку туже!»
5. Солдатская песня. « Да нонешнюю ноченьку мне малешенько спалось,
Мне мало спалось да во сне много виделось…»
( с.375 Хрестоматия «Русское народное поэтическое творчество»)
6. А.В.Кольцов «По-над Доном сад цветет»
(Русские песни и романсы К. С 1989г. с.125)
7. Н.А.Некрасов «Тройка», «Коробейники»( с.164,538)
8. А.С.Пушкин « Под вечер осенью ненастной» (Русские песни и романсы», с.176)
9. Д.В.Давыдов романс «Не пробуждай» ( там же с. 183)
10. И.С.Тургенев «Баллада» (там же, с. 262)
11. С.Ф.Рыскин « Удалец». «Живет моя зазноба…) (там же, с .317)
12. А.С.Рославлев «Новогодняя песня» « Над конями да над быстрыми месяц птицею летит..» (там же, с.333)
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
1. Учебник литературы 8 класс. Авт.-сост. Г.И.Беленький, с.11.
2. Хрестоматия «Русское народное поэтическое творчество». Составитель Ю.Г.Круглов. Ленинград «Просвещение» ленинградское отделение, 1987г.
3. «Русские песни и романсы» Москва «Художественная литература», 1989г.
4. «Исторические песни. Баллады»
5. «Русская обрядовая поэзия»
6. «Исторические песни»
ЗАЧЕТ ПО ТЕМЕ «ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ». 8 класс
ВАРИАНТ № 1.
Задание № 1.
Найдите односоставное предложение.
1)
Нарядный морской вокзал.
2)
Возле бухты вырос крупный город.
3)
Построены заводы.
Задание № 2.
Найдите двусоставное предложение.
1)
Ребята, не опаздывайте на занятия кружка.
2)
С утра морозило.
3)
Вы внимательно прочитайте « Правила для учащихся»
Задание № 3.
Найдите односоставное нераспространенное предложение.
1)
Наступает вечер.
2)
Стемнело.
3)
Мне хочется спать.
Задание № 4.
Найдите односоставное распространенное предложение.
1)
Магистраль.
2)
Ее называют стройкой века.
3)
Магистраль прорезает вековую тайгу.
Задание № 5.
Найдите назывное предложение.
1)
Каждое воскресенье мы стараемся провести интересно.
2)
Раннее утро.
3)
Так было и на прошлой неделе.
Задание № 6.
Найдите определенно-личное предложение.
1)
Ведут ко мне коня.
2)
Завтра иду с радистом и проводником в горы.
3)
Сначала подумай, потом говори.
Задание № 7.
Найдите безличное предложение.
1)
Давай сегодня осмотрим северные склоны.
2)
В дверь постучали.
3)
С утра морозило.
Задание № 8.
Найдите неопределенно-личное предложение.
1)
Ребята, растите сильными, ловкими.
2)
В палате еще долго вспоминали его рассказы.
3)
Колхозники готовятся к севу.
Задание № 9.
Найдите сложное предложение , в состав которого входит односоставное предложение.
1)
На небе начинало сереть, и по воде заклубился легкий парок.
2)
Большая была радость, когда расступились последние деревья.
3)
С одного края небо очистилось, и близко где-то было солнышко.
Задание № 10.
Найдите сложное предложение, состоящее из двух односоставных предложений.
1)
Чуть брезжилось, когда нас разбудили.
2)
Когда совсем рассвело, Дерсу
разбудил нас.
3)
Светлело на улице, и виден сад насквозь.
КЛЮЧ.
1)
–1.
2)
–3
3)
–2
4)
–2
5)
–2
6)
–2
7)
–3
8)
–2
9)
–1
10)
–1
ЗАЧЕТ ПО ТЕМЕ «ОДНОСОСТАВНЫК ПРЕДЛОЖЕНИЯ» 8 класс.
ВАРИАНТ—2 .
Задание № 1.
Найдите определенно-личные предложения.
А) Только к вечеру ему удалось причалить к маленькому острову.
Б) Люблю грозу в начале мая.
В) В лесу голоса птиц.
Задание № 2.
Найти неопределенно-личные предложения.
А) Давай сегодня посмотрим северные склоны.
Б) В дверь постучали.
В) В полях темно.
Задание № 3 .
Найдите безличное предложение.
А) Вот парадный подъезд.
Б) Умную голову почитают смолоду.
В) Тут снега наметает метра три.
Задание № 4.
Найдите назывное предложение.
А) Совсем тепло.
Б) Апрель двадцать второго года.
В) В углах комнаты темно.
Задание № 5.
Найдите безличное предложение.
А) Ласковый осенний день.
Б) От воды потянуло сыростью.
В) Как роскошно струилась река.
Задание № 6.
Определите тип предложения.
Нет паутин на вырубках.
А) Безличное; Б) Опред.-личное; В) Назывное; Г) Неопред.-личное.
Задание № 7.
Найти предложение, соответствующее схеме:( НАЗЫВНОЕ), И (БЕЗЛИЧНОЕ).
А) Луна зашла за мысом, и огня не стало видно.
Б) Уже смеркалось, и надо было торопиться.
В) Черные контуры деревьев, и вокруг ни души.
Задание № 8.
Найти предложение, соответствующее схеме: (НЕОПР.-ЛИЧНОЕ), И (ДВУСОСТАВНОЕ)
А) Луна зашла за мысом, и огня не стало видно
Б) Светло на улице, и не виден сад насквозь.
В) Преодолели еще один перевал, и нашему взору открылся прекрасный вид.
Задание № 9 .
Найдите сложное предложение, состоящее из двух односоставных..
А) Еще держатся по ночам морозы, а в воздухе уже веет весной.
Б) Чуть брезжилось, когда нас разбудили.
В) Приятно видеть, как тает последний снег.
Задание № 9.
Какой схеме соответствует предложение ВСТРЕЧНЫЙ ВЕТЕР НАЧАЛ КРЕПЧАТЬ, И ГРЕСТИ СТАНОВИЛОСЬ ТРУДНЕЕ.
А) ( Назывное), и (двусоставное).
Б) (Двусоставное), и (безличное).
В)(Безличное), и (назывное).
Г) (Безличное), и (безличное).
Ключ.
1)—Б
2)—Б
3)—В
4)—Б
5)—Б
6)—А
7)—Б
8)—В
9)—Б
10)—Б
ЗАЧЕТ ПО ТЕМЕ «ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ» 8 класс.
ВАРИАНТ—3.
Задание № 1.
Предложения, в которых один главный член в форме сказуемого—глагола 3-го лица мн. Ч. В настоящем или будущем времени или мн.ч. в прошедшем времени, называются:
А) Опред.—личн.; Б) неопред.—личн.; В) безличными; Г)назывными.
Задание № 2.
Найдите определенно-личные предложения.
А) Не пойду сегодня в школу.
Б) на город спустились сумерки.
В) В дверь постучали.
Задание № 3.
Найдите неопределенно-личные предложения.
А)В полях темнело.
Б) В окно постучали.
В) Весна пришла.
Задание № 4.
Найдите безличное предложение.
А) Умную голову почитают смолоду.
Б) Утром подморозило.
В) Скрипят половицы.
Задание № 5.
Определите тип предложения НЕ ЦВЕСТИ ЦВЕТАМ ПОЗДНЕЙ ОСЕНЬЮ.
А) Безличное. Б) Опред.-личн. В) Неопр.-личн.
Задание № 6.
Найдите назывное предложение.
А) Было тепло.
Б) Июнь сорок первого года.
В)В дверь постучали.
Задание № 7.
Определите тип предложения БОГАТО УБРАННЫЙ КАБИНЕТ.
А) Безличное; Б) Назывное; В) неопр. –личн.; Г) Опр.-личн.
Задание № 8.
Найдите безличное предложение.
А) Все растения уже в цвету.
Б) От болота тянуло сыростью.
В) Как роскошно струилась река.
Задание № 9.
Найдите предложение, соответствующее схеме: (двусоставное), и ( безличное).
А) Уже смеркалось, и надо было торопиться.
Б) Черные контуры деревьев, и вокруг ни души.
В) Луна зашла за мысом, и огня не стало видно.
Задание № 10.
Найдите предложение, соответствующее схеме: (безличное), ( неопред.-личное)
А) Светло на улице, и не виден сад насквозь.
Б) Черные контуры деревьев, и вокруг ни души.
В) Луна зашла за мысом, и огня не стало видно.
Ключ.
1)—Б
2)—Б
3)—Б
4)—Б
5)—А
6)—Б
7)—Б
8)—Б
9)—В
10)—А
ТЕМА: « ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ» 8 класс.
СТОЛ– А.
« ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ».
1)
Какие главные члены предложения вы знаете? Придумайте предложение, найдите главные члены предложения, докажите, что это основа предложения.
2)
Дать определение подлежащего. Докажите, что слово « большие
» является подлежащим. ВО ВРЕМЯ ДЕТСКОГО ЧАЯ
БОЛЬШИЕ СИДЕЛИ НА БАЛКОНЕ. Чем выражено подлежащее?
3)
Какой главный член предложения, кроме подлежащего есть в предложении? МЫ СВЯТО ЧТИМ ПАМЯТЬ ГЕРОЕВ: ОТЦОВ И ДЕДОВ. Докажите.
4)
Определить, чем выражено подлежащее? АНЮТИНЫ ГЛАЗКИ РОСЛИ ОКОЛО КРЫЛЬЦА.
СТОЛ– Б.
« ПРОСТОЕ ГЛАГОЛЬНОЕ СКАЗУЕМОЕ».
1)
Дать определение сказуемому. Привести в пример 1-2 предложения, найти его и указать, чем выражено сказуемое, вид сказуемого.
2)
Какое сказуемое называется простым глагольным? В предложениях найти простое глагольное сказуемое: УЖЕ ПРОСНУЛИСЬ ПЕВЧИЕ ПТИЦЫ. МОЛОДОЙ ДУБРОВСКИЙ ХОТЕЛ ЗАНЯТЬСЯ ДЕЛАМИ.
3)
Какие формы имеют глаголы- сказуемые в этих примерах. УЖЕ ПРОСНУЛИСЬ ПЕВЧИЕ ПТИЦЫ ( С.-М.) ГРОМКО ПОЮТ ПТИЦЫ( С.-М.) ЕЩЕ ГРОМЧЕ БУДУТ ПЕТЬ ПТИЦЫ.
4)
Какие значения заключены в одном слове простого глагольного сказуемого? Придумать предложение о родном крае. Подчеркнуть сказуемое.
СТОЛ– С.
«СОСТАВНОЕ ГЛАГОЛЬНОЕ СКАЗУЕМОЕ.»
1)
Что называется составным глагольным сказуемым? Примеры. Сделать синтаксический разбор одного предложения.
2)
Начертить схему составного глагольного сказуемого. Примеры. Сделать синтаксический разбор одного предложения.
3)
Какое значение заключено во вспомогательном глаголе составного глагольного сказуемого?
Пример. Синтаксический разбор предложения.
4)
Какое значение заключено в неопределенной форме глагола составного глагольного сказуемого. Примеры. Сделать синтаксический разбор предложения.