«Говорение» – один из разделов ЕГЭ и ОГЭ по английскому языку. Выполняя задания данного раздела, учащиеся показывают, насколько правильно у них сформированы навыки устной речи:

– Фонетическое оформление (произношение звуков),

– Используемый словарный запас,

– Используемые грамматические структуры,

– Построение логичного высказывания и т. д.

Именно с помощью заданий данного типа оценивается то, насколько умело выпускники школ применяют полученные знания на практике, владеют лексикой английского языка, знают правила, в соответствии с которыми языковые единицы сочетаются.

Максимально за выполнение заданий из этого раздела можно получить 20 баллов.

Раздел «Говорение» ЕГЭ по английскому языку представлен четырьмя заданиями, которые отличаются в соответствии с их целями.

1 задание. Цель – проверка фонетического оформления речи – произношение звуков английского языка, интонационное оформление предложений, а также техника чтения.

2 задание. Цель – проверка сформированности навыков построения вопросительных предложений. Вопрос должен иметь правильную грамматическую форму. Он должен быть правильно оформлен фонетически и интонационно.

3 задание (повышенный уровень). Цель – проверить сформированность навыков построения монологического высказывания, в том числе владение лексикой и правильной ее сочетаемостью в соответствии с коммуникативной задачей.

4 задание (высокий уровень). Цель – проверить сформированность навыков построения сравнительного монологического высказывания.

Таким образом, большая часть заданий в разделе посвящена оцениванию способностей учащихся правильно произносить отдельные звуки, а также сочетания нескольких букв, владеть навыками быстрого чтения, при котором сохраняется правильность форм слов, словосочетаний и разнообразных предложений. Именно в этих умениях заключается залог успеха при выполнении заданий.

В данном пособии будут рассмотрены основные приемы работы учителя при подготовке учащихся к выполнению первого задания данного раздела при сдаче ЕГЭ и ОГЭ по английскому языку. Работа над совершенствованием навыков чтения ведется в соответствии с двумя методиками развития техники чтения и понимания текста:

1. чтение текстов без пробелов, а также с пробелами в неправильных местах.

2. чтение текстов, слова в которых перевернуты задом наперед.

Еинетч вотскет зеб волеборп – еиненжарпу ан укворинерт хынвитпада йетсонбосопс агзом.

Чтениесл овзадомнапер едэтоод ноизупраж ненийнаосвое ниенавы каскорочтен ия. Благо даряем увы учите сьсосредотач ивать сяисам о на блюде нию. Чи тайт е попер еменно страницы – внормаль номрежи меиза дом наперед. По нятька к читать за дом напер едпомогутда нныевсборник еупражнения.

Представленное пособие предназначено для преподавателей, занимающихся подготовкой учащихся 8 – 11 классов к сдаче ЕГЭ и ОГЭ по английскому языку, а также для школьников, самостоятельно готовящихся к экзаменам. Использовать представленные рекомендации можно как при работе с учащимися индивидуально, так и при групповой работе.

ПРЕДИСЛОВИЕ

Данное пособие включает в себя тексты для тренировки навыков чтения, составленные в соответствии с тебованиями к сдаче ОГЭ, а также ВПР. Таким образом, на их основе может вестись работа на начальных этапах подготовки к ЕГЭ.

Каждый текст представлен в 4 вариантах:

1. Исходный текст,

2. Текст, в котором отдельные слова написаны задом наперед,

3. Текст, в котором между словами имеются неправильные пробелы,

4. Текст, написанный полностью задом наперед (рекомендуется для самостоятельной работы как преподавателя, так и ученика, также может быть использован и в случае, когда подготовка к экзамену не требуется, но есть цель усовершенствовать имеющиеся навыки чтения)

В зависимости от степени сложности того или иного текста, количество ложных пробелов, а также перевернутых задом наперед слов может варьироваться.

Данный метод работы с текстом позволяет обратить особое внимание на самые распространенные недочеты и ошибки в чтении (окончания прошедшего времени, непроизносимые согласные, сложные буквосочетания и т.д.), а также за короткий промежуток времени исправить их.

Работа с одним текстом (4 вида прочтения + итоговое прочтение) занимает на начальном этапе до 20 минут, далее с каждым занятием скорость увеличивается. Результат данной работы виден уже на первом занятии. Уменьшается количество ошибок, скорость чтения увеличивается.

РАЗДЕЛ 1. ТЕКСТЫ ФОРМАТА ОГЭ, ВПР

Text 1

Today it is hard to imagine Moscow being dark at night. Yet, the central streets of the city became bright only in 1730. Before then, Muscovites had to keep candles burning in the windows for passers-by. Most people also carried individual oil lamps when they walked late. During the summer months, candles and oil lamps were not allowed because of the risk of fire. Later, gas lanterns appeared. They were rather effective but the real progress started later, with electric lamps. 448 electric lamps were fixed in the centre of Moscow a century ago. At present, Moscow has a modern system of street lights with electronic control.

Today it is drah to imagine Moscow gnieb dark at night. Tey, the central streets of the city emaceb bright only ni 1730. Before neht, Muscovites had ot keep candles burning in eht swodniw for passers-by. Tsom people also carried individual lio lamps when they walked etal. During the remmus months, candles and oil lamps erew not allowed because fo the risk of fire. Later, sag lanterns appeared. Yeht were rather effective tub the real progress detrats later, with electric spmal. 448 electric lamps were dexif in the ertnec of Moscow a century ago. Ta present, Moscow sah a modern system of street sthgil with electronic lortnoc.

To dayit is hardto im agine Mos cowbeing darka tnight. Yet, the centralstreets of thecitybe came brighton ly in 1730. Beforethen, Muscov ites hadtokeep candles burningin thewin dows for passers-by. Mostpe ople al socar riedindiv idual oillamps whenthey walk edlate. Duringthe sum mermon ths, candle sand oillamps wereno tallow edbec auseoft he riskoffire. La ter, gaslantern sap pear ed. They we rerather ef fectivebut the realprogress startedlater, wi thelectric lamps. 448 ele ctricla mpsw ere fixedin th e centre o fMoscow a centuryago. A tp resent, Moscowhasa m odernsyste m ofstreetl ight swith ele ctroniccontrol.

.lortnoc cinortcele htiw sthgil teerts fo metsys nredom a sah wocsoM, tneserp tA. oga yrutnec a wocsoM fo ertnec eht ni dexif erew spmal cirtcele 844.spmal cirtcele htiw, retal detrats ssergorp laer eht tub evitceffe rehtar erew yehT. deraeppa snretnal sag, retaL. erif fo ksir eht fo esuaceb dewolla ton erew spmal lio dna seldnac, shtnom remmus eht gniruD. etal deklaw yeht nehw spmal lio laudividni deirrac osla elpoep tsoM. yb-sressap rof swodniw eht ni gninrub seldnac peek ot dah setivocsuM, neht erofeB.0371 ni ylno thgirb emaceb ytic eht fo steerts lartnec eht, teY. thgin ta krad gnieb wocsoM enigami ot drah si ti yadoT

Text 2

According to surveys, the popularity of bikes is growing. More than 700 cities in the world have joined a new program for cyclists. Any person can take a vacant bike and park it back at any bike station on their way. One can find information about the bike stations on smartphone maps. Cycling in cities helps to lessen the problems of stress and air pollution. Research held in London in 2017 confirmed this fact. People felt calmer after they rode to the office instead of driving. Also, bikes do not produce harmful gases.

According ot surveys, eht popularity of sekib is growing. Erom than 700 seitic in the world evah joined a wen program for cyclists. Any nosrep can take a vacant bike dna park it back at yna bike station on their yaw. One can dnif information about the bike snoitats on smartphone spam. Cycling in cities spleh to lessen the smelborp of stress and ria pollution. Hcraeser held in London ni 2017 confirmed siht fact. People felt remlac after they rode to eht office instead fo driving. Also, bikes do ton produce harmful sesag.

Acco rding tosurveys, t he popul arity ofbikesi s growing. Mo rethan 700 citi esin th eworld h avejoinedan ew programforcyc list s. Anyp erson c antake avacantbike an dparkit ba ck ata ny bikestat ionon the irwa y. On ecan f in dinformation a boutt hebikes tation son smartp ho nemaps. Cycl in gincities he lp sto les se nthe probl em sofs tressan dair pol luti on. Re searc hhel din L on d on in 2017 con firmedthis f act. Peopl efelt cal merafter th eyrode tothe of fice in steadofdriving. Als o, b ikesdo notproduce harm fulgases.

.sesag lufmrah ecudorp ton od sekib, oslA. gnivird fo daetsni eciffo eht ot edor yeht retfa remlac tlef elpoeP. tcaf siht demrifnoc 7102 ni nodnoL ni dleh hcraeseR. noitullop ria dna sserts fo smelborp eht nessel ot spleh seitic ni gnilcyC. spam enohptrams no snoitats ekib eht tuoba noitamrofni dnif nac enO. yaw rieht no noitats ekib yna ta kcab ti krap dna ekib tnacav a ekat nac nosrep ynA. stsilcyc rof margorp wen a denioj evah dlrow eht ni seitic 007 naht eroM. gniworg si sekib fo ytiralupop eht, syevrus ot gnidroccA

Text 3

Glass is a natural mineral. Natural glass is grey and hard to look through. Man-made glass was first produced in Egypt 5000 years ago. It was used for decorations because it had a green or blue colour. The secret of clear glass was found in Europe only in the 13th century. At the same time, craftsmen learned to produce lenses to look at small objects or to be used by people who had problems with their eyes. This is how the first glasses appeared. Glass dishes and mirrors became popular later with the rise of technology. In Russia, the first glass factory was built in Moscow region in 1654.

Sslag is a natural larenim. Natural sslag si grey and hard ot look hguorht. Man-made glass saw first produced ni Egypt 5000 years oga. It was desu for decorations because ti had a green ro eulb colour. The terces of clear sslag was dnuof ni Europe only ni eht 13th yrutnec. At the same emit, craftsmen denrael to produce sesnel to look at small objects ro to be used yb people ohw had problems htiw their seye. This is woh the first sessalg appeared. Sslag dishes dna srorrim became ralupop later with eht rise fo technology. Ni Russia, eht first glass yrotcaf was tliub in Wocsom region ni 1654.