Первые дни в школе. Методические рекомендации по адаптации детей к школе. Пособие для учителя. 1 класс

Вступительное слово учителя У каждого в жизни Единственный раз Бывает свой первый, Свой памятный класс, И первый учебник, и первый урок, И первый заливистый Школьный звонок! – А ещё, ребята, у каждого в жизни бывает свой первый школьный праздник. Вот такой праздник сегодня и у нас. Поздравляю вас с наступившим

Примерное планирование учебных занятий Первый день Классный час «Здравствуй, школа!» Второй день Урок 1. Знакомство детей с учителем и друг с другом Урок 2. Формы устного ответа Урок 3. Умение выражать свои эмоции Третий день Урок 1. Парная форма работы Урок 2. Школьные правила вежливости Урок 3. Экскурсия по школе Четвёртый день Урок 1. Обратная связь на уроке Урок 2. Противоречие «люблю – не люблю» Урок 3. Умение выражать свои мысли

Первый день Классный час «Здравствуй, школа!» Второй день Урок 1. Знакомство детей с учителем и друг с другом Урок 2. Формы устного ответа Урок 3. Умение выражать свои эмоции Третий день Урок 1. Парная форма работы Урок 2. Школьные правила вежливости Урок 3. Экскурсия по школе Четвёртый день Урок 1. Обратная связь на уроке Урок 2. Противоречие «люблю – не люблю» Урок 3. Умение выражать свои мысли

Пятый день Урок 1. Правила выхода из спорных ситуаций Урок 2. Понятие содержательной оценки. Школьные принадлежности Урок 3. Праздник «Посвящение в ученики»

Для проведения уроков по программе необходима Игрушка, знакомство с которой произойдёт на первом уроке. Игрушка не только будет «помощницей» учителя, но и сможет задавать вопросы и показывать движения во время физкультминуток, ещё она будет ошибаться и сомневаться, а дети (причём с большим удовольствием!) будут стараться приходить к ней на выручку. Кроме того, на уроках понадобится мячик средних размеров, с помощью которого можно быстро и динамично проводить опрос. Для работы ученикам нужна тонкая тетрадь в клетку (лучше в крупную), шариковая ручка, набор цветных карандашей. Обложка тетради может быть красочно оформлена, а все задания лучше выполнять только на правой странице тетради по принципу: «Один лист – одно задание». После уроков тетради остаются в классе, чтобы учитель мог их просматривать и делать соответствующие выводы. И последнее. При формулировке целей мы ушли от категоричного «ученики должны», ведь на самом деле они никому ничего не должны. Пока они только хотят: хотят пойти в школу, хотят стать хорошими учениками, хотят, чтобы их хвалили и поддерживали. А вот мы, учителя, должны: сохранить это желание и интерес, увидеть и развивать склонности и