Czytaj książkę: «Дневник воспитателя, или Как воспитать счастливого ребёнка, если нет времени и сил», strona 8
Никакие деньги не сделают ни вас, ни ваших детей здоровыми и счастливыми!
Глава 17. Чувство вины.
Из моего дневника: В воскресение провожали сына в лагерь. Муж купил ему специальный походный рюкзак, т.к. они часто ходят в поход. У всех детей были большие чемоданы и одинаковые рюкзаки за плечами. У нашего сына не было чемодана, а был один большой рюкзак. Сын засмущался, что он выделяется от других. Когда мы сели в электричку, то он сел с папой, а не с другими детьми. Я села напротив и видела, что сын сидел грустным и задумчивым. Потом они с папой уснули. А я сидела и думала, что у ребёнка испортилось настроение только потому, что у него не такой рюкзак как у всех. Ох уж это стадное чувство! Никто не хочет выделяться и быть белой вороной. Я сидела и думала, что мы как родители не смогли научить своих детей преодолевать эти чувства, не обращать внимание на окружающих и не зависеть от чужого мнения. Да и как научить детей, если я сама очень даже завишу от чужого мнения! Старшая дочь по характеру похожа на отца, такая же отзывчивая, общительная, легко находит контакт с любыми людьми. А вот младшим не повезло, они похожи на меня. И за них я переживаю больше всех, потому что им в жизни приходиться очень туго, как и мне. У сына заниженная самооценка, как и у меня, и я не хочу, чтобы он так же мучились в своей жизни, как и я. Чаще всего первые дети больше похожи на отцов. Вот и надо было родить одного ребёнка и не мучить других детей своим присутствием в этой жизни…
Продолжу. Вот такие мысли меня когда-то посетили. Сейчас же у меня другая политика и другой взгляд на жизнь, не такое пессимистичное, но я соглашусь с тем, что я действительно не смогла научить своих детей преодолевать трудности и решать проблемы, так как сама этого не умела. Когда мои дети были маленькими, я читала разные книги по воспитанию детей и думала, что вот сейчас я тоже буду так же воспитывать своих детей, как написано в книжках. Но, естественно, моё воспитание сильно отличалось от написанного, у меня не хватало ни терпения, ни опыта, ни сил! Меня всё раздражало, я психовала, кричала, ругалась, хваталась за ремень. Как красиво расписано в книге, а ведь в жизни происходит всё по – другому! Я видела, что не могу сдержать свои эмоции, моего терпения не хватало, чтобы спокойно объяснить всё детям и дождаться результата. Правильно говорят, что воспитание детей нужно начинать с себя! Меня мучило чувство вины, что я не справляюсь с собой и поэтому мои дети не получают должного воспитания, они не будут меня любить и уважать, они не смогут достичь каких-то высот, будут такими же неудачниками как я, тем более все трое детей у меня родились ещё когда мы жили в семейном общежитии, и мне часто приходилось слышать в свой адрес «наплодила нищету». Я действительно несколько раз ловила себя на мысли, что нужно было остановиться на одном ребёнке, зачем плодить неудачников таких как я. Были тяжелые времена 90-х годов. Но, с другой стороны, когда они были лёгкими? Во все времена были свои сложности и трудности, и тем не менее все рожали, и выживали, и создавали свои семьи! Никто никого не учил как нужно вести домашнее хозяйство, как правильно воспитывать своих детей, как решать свои проблемы и как справляться со своими эмоциями и трудностями.
Раньше мы действительно ничего не знали и не умели, а сейчас так много источников информации, много книг, различных видеороликов, да и психологов развелось очень много! В наше время можно найти любую информацию, решить любую проблему, не выходя из дома! Я считаю, что раз у нас столько возможностей, то почему бы не использовать это в своё благо! И в первую очередь действительно нужно начинать с себя! Мир постоянно меняется, и развитие очень сильно шагнуло вперёд, я думаю, с этим уже никто не поспорит. Если заглянуть в прошлое, где-то лет на 100 назад, можно сравнить как жили люди раньше и как живут сейчас, если бы им рассказали, что их ждёт через 100 лет, на вряд ли они поверили в это, скорей всего это выглядело бы как фантастический рассказ. Если мы хотим жить в современном мире и не отставать от развития современности, то должны использовать все ресурсы, что нам даются! Даже мы как воспитатели постоянно проходим какие-то курсы, учимся, ходим на вебинары, семинары, мастер-классы, проводим в течении года в своём саду те мероприятия, что помогут повысить наше самообразование и продвинут наше развитие вперёд. А родителям, которые в первую очередь отвечают за воспитание своих детей, тем более нужно учиться и развиваться, чтобы помочь своим детям стать счастливыми и успешными! Как говорят: «Нужно шагать в ногу со временем!» И вовсе не нужно себя винить и переживать за то, что мы что-то не умеем или что-то не можем дать детям. Каждый человек уникален по – своему, у каждого есть свои скрытые таланты и свои возможности. Наши родители дали нам по возможности столько, на сколько они смогли и были готовы нам дать. Мы в свою очередь тоже даём столько, на сколько мы сами готовы дать и сделаем всё возможное, чтобы дать своим детям по максимуму, главное, чтобы и мы и наши дети были счастливыми! Каждый, даже негативный опыт, это лишь ещё один способ достижения в своём развитии! Сейчас я ни о чём не жалею, я сделала всё, что было в моих силах на тот момент и продолжаю поддерживать своих детей и сейчас!
Если я изучаю психологию, это не значит, что я стала совершенной, успешной и компетентной во всех вопросах. Теория это одно, а как показывает практика, то мне ещё очень многому нужно учиться и набираться опыта. Если человек работает врачом, это не значит, что он сам абсолютно здоров! Я так же, как и другие, стремлюсь узнать и применять в своей жизни что-то новое и таким образом я развиваюсь. И то, что эта книга написана – это для меня большое достижение и уже огромный шаг в моём развитии! Сколько раз я говорила себе: «Ну чему я могу научить других, если сама не смогла дать своим детям должного воспитания!» И каждый раз я пишу в своём ежедневнике: «Не останавливайся! Иди вперёд! Не достигает ничего только тот, кто ничего не делает!» Я когда перечитываю свою книгу, даже не верю, что я смогла всё это изложить, но не зря у меня в школе были пятёрки по сочинениям – по грамоте три, а за содержание пять. И дневник я свой веду тоже очень долго. Так почему бы все свои мысли не объединить в одну книгу! Я не собираюсь навязывать никому и ничего, каждый сам пусть читает, изучает, ищет для себя и находит те способы, которые ему больше подходят. Как правило, спорят те люди, которые сами ничего не читают и не изучают. Не стоит делать поспешные выводы, прочитав всего пару книг, не стоит фанатично верить чему-то одному или кому-то одному, постоянно нужно искать, изучать, пополнять свои знания и находить золотую середину. Если я начала с внучкой нырять в прорубь и постоянно ходить с ней в баню, это не значит, что все должны так же поступать. Если моя знакомая занимается спортом и постоянно бегает по утрам, это конечно же очень классно, но это не значит, что и все должны теперь бегать по утрам. Кому-то достаточно пару раз в неделю сходить в фитнес-клуб, а кому-то достаточно ежедневно делать зарядку по утрам. А моя мама вообще не знает, что такое физкультура, однако ей пошёл уже девятый десяток и будет поздоровее меня! Всё индивидуально! Одному человеку подходит одно, а другому другое. Главное, чтобы во всём была гармония! Так сказать, золотая середина – и кнут и пряник. Крайности всегда приводят к отрицательному результату! Если сильно во всём потакать ребёнку, неправильно хвалить, угождать любому капризу, делать всё за него, это вовсе не проявление любви к ребёнку. Эти сюсюканья на вряд ли помогут ребёнку вырасти уверенным, сильным и успешным. Сначала родители сюсюкаются со своими детьми, а потом ждут от своих взрослых детей ответственности и результатов!
И наоборот, если ребёнка держать в строгости, постоянно наказывать, всё решать за него, потому что мать лучше знает, что надо ребёнку, это тоже не является проявлением любви. Я тоже строгий воспитатель, люблю чтобы была и дисциплина, и порядок в группе, да и терпения не всегда хватает на детские капризы, поэтому иногда перегибаю палку, но тем не менее я всегда их обнимаю, жалею, и, конечно же постоянно хвалю. Я вижу, как дети ко мне тянутся, как бегут обниматься. И это меня успокаивает, значит я на правильном пути! Детям всегда нужно внимание, они готовы вертеться вокруг меня целыми днями. Работа с детьми меня многому научила! Иногда меня охватывает чувство вины, что я чужим детям даю больше, чем давала своим детям, да и внукам тоже сейчас перепадает не много моего внимания. Но, с другой стороны, может это и есть компенсация того, что я не додала в своё время своим детям, и теперь у меня хорошая возможность дать своё внимание и свою любовь другим деткам. Тем не менее, никакой воспитатель и никакая няня не заменит родительского внимания и заботу! Не думайте, что есть совершенные педагоги! Мы все очень умны, когда учим других, а наш собственный опыт говорит о другом. Поэтому, для ребёнка главное, чтобы его окружали любящие близкие люди, тогда ребёнок будет чувствовать себя в безопасности и будет расти здоровым и счастливым! Если дома всё время скандалы, ругань, брань, то дети в такой обстановке не могут чувствовать себя счастливыми. Сейчас есть много способов, чтобы научиться управлять своими эмоциями, есть много методов, чтобы избавляться от негатива, главное, всё это использовать, а не сливать все свои негативные эмоции на близких людей. Я тоже использую многие методы и мне это помогает. Может и вы для себя найдёте что-то полезное и интересное и это тоже поможет и вам. Ищите, читайте, изучайте и начинайте применять, и тогда ваша жизнь точно измениться! Если помогло другим, то обязательно поможет и ещё кому-то. Я люблю прислушиваться к тем людям, которые теорию применяют на практике и достигают какого-то результата. Кто ищет, тот всегда найдёт! Ничего не находит лишь тот, который ничего не делает! Поэтому, если вы хотите, чтобы ваши дети росли в счастливой семье, ищите способы стать счастливыми сами! Никто не сделает вас счастливыми, только вы сами должны приложить все усилия, чтобы и вы, и ваши дети были счастливы! И помните, дети вам ничего не должны! Единственное что они должны – это быть счастливыми!
Глава 18. Верьте в своих детей!
Из моего дневника: Родители всё время переживают за своих детей по любому поводу. Это происходит потому, что родители не верят своим детям, не верят в их успех, не доверяют им. Многие просто убеждены, что их дети сделают всё не так как надо, что они не справятся со всеми трудностями на их жизненном пути. Как правило, здесь срабатывает своя собственная боль, свои драмы, полученные в своей жизни. Родители бояться, что дети сделают что-то не так, наделают много глупостей и ошибок, будут потом кусать локти и пожинать плоды. Отсюда идёт и излишний контроль за своими детьми. Сначала мы переживаем, что ребёнка обижают в саду, что он плохо покушал, что плохо поспал. Потом переживаем, что он плохо учиться, не обижают ли его в школе, а сделал ли домашнее задание, а не связался ли он с дурной компанией. А когда вырастает, родители переживают, создал ли он семью, нашёл ли хорошую работу, есть ли у него друзья. Эти переживания основаны на наших страхах за своего ребёнка! Нам всё время кажется, что он ещё маленький и глупенький, что многое не понимает и многое не умеет. А потом ещё и умудряемся упрекнуть детей, как много нервов мы потратили, волнуясь за них!
Продолжу. Конечно, если мы сами плохо справлялись с трудностями, то и детей не можем научить смотреть на мир иначе. Даже если мы считаем, что мы идём правильным путём по жизни и не делаем никаких ошибок, то всё равно мы диктуем своим детям свой сценарий жизни, как им жить и что делать. Я тоже очень сильно по любому поводу переживала за своих детей, постоянно контролировала и думала, что они делают всё неправильно. Сейчас я поменяла свой взгляд на многие вещи и перестала так сильно переживать и контролировать своих детей. Даже если они поступят не так, как я хочу и не так, как я считаю нужным, то в этом нет ничего страшного. Даже если им тяжело будет справляться с трудностями, мы всегда можем их поддержать, но зато они получат свой опыт!
Когда я училась в университете, педагоги по психологии нам много рассказывали всякие интересные истории и приводили в пример известных людей, которые не смотря на плохую учёбу добились успеха в своей жизни, что нельзя ставить крест на ребёнке, даже если от него отвернётся весь мир! Терпение, внимание и любовь близких людей может поддержать наших детей в любом начинании, главное, чтобы им нравилось то, чем они занимаются. Я сама выискивала и читала в интернете биографии многих известных нам людей, и удивлялась их судьбам, потому что именно на таких живых примерах мы перенимаем опыт, так сказать, «учимся на чужих ошибках». Не могу промолчать и хочу привести пример некоторых из них:
Константин Эдуардович Циолковский
Он был ученым самоучкой, который стал основоположником современной космонавтики. Систематического образования он не получил, так как в детстве оглох из-за скарлатины, но проучился четыре года в Вятской гимназии, а потом занимался самообразованием, в том числе три года – в Москве, в библиотеке по книгам.
Александр Сергеевич Пушкин.
У него были хорошие отметки только за поэзию и словесность, а по другим предметам плохо, особенно тяжело давалась математика и физика. Вот такую характеристику ему дал преподаватель физики и математики Яков Карцев: «Очень ленив, в классе невнимателен и нескромен, способностей никаких, имеет остроту, но, к сожалению, только для пустословия, успевает весьма посредственно».
Альберт Эйнштейн.
Он показывал успехи в математике и латыни, но по другим предметам был среди отстающих. Эйнштейн не только получал низкие оценки, но и спорил с преподавателями. Он, чей портрет сейчас висит в каждой школе, даже не получил аттестата зрелости и провалился на экзаменах в Высшее техническое училище в Цюрихе: Эйнштейн блестяще сдал математику, но ботаника и французский язык его подвели. Ему пришлось провести еще год в школе, чтобы получить аттестат, после чего он снова попытался поступить в техническое училище и был наконец принят. После были теория относительности, Нобелевская премия по физике, всемирная слава и бессмертие в науке.
Президент США Джо Байден.
По словам Байдена, он рос в Клеймонте, штат Делавэр. Ходил в школу Святого Розария, которая располагалась напротив пожарной части. И, как отметил господин президент, все его одноклассники становились либо пожарными, либо полицейскими, либо священниками. А ему самому, как признал Байден, не хватило квалификации для этих профессий. И вот так он оказался в Белом доме. Шутки шутками, но далеко не все правители, ученые и прочие знаменитости могли похвастаться блестящей учебой в школе.
Основатель группы The Beatles Джон Леннон.
Он в школе был двоечником и хулиганом. Учителя называли Джона фигляром, а его дневник пестрел замечаниями за отвратительное поведение, а также нелестными эпитетами о талантах ученика: «никаких способностей», «клоун в классе», «безнадежный». Грубил учителям, пропускал занятия, отказывался отвечать. Писали, что он близок к провалу, если так дальше будет продолжаться, что он ничего в жизни не добьется. Леннон провалил школьные экзамены, чудом поступил в Ливерпульский колледж искусств, но и оттуда его отчислили за систематические нарушения дисциплины. Леннон стал одним из самых выдающихся композиторов, поэтов и исполнителей XX века. Любопытно, что, когда битлы стали живыми легендами, в той самой школе, где учился Джон, учеников заставляли учить и анализировать лирику The Beatles.
Уинстон Черчилль.
Маленькому Черчиллю пришлось учиться в то ужасное время, когда физические наказания были не просто нормой – они были фактически методом обучения. Уинстон сменил несколько школ, и везде ему попадало по полной. Кроме того, он всегда был рад нарушить дисциплину и в конце его учебы в аттестате по поведению написали «из 13-ти учеников – 13-й». Кстати, одной из самых знаменитых его цитат является «У школы нет ничего общего с образованием» (кстати, я с этим высказыванием полностью согласна).
Оноре Бальзак.
После того как мать отправила своего нелюбимого сына Оноре в школу-интернат, Оноре уходит в свой внутренний мир и всячески игнорирует внешний. Если его на уроках вдруг «выдергивали» в реальность каким-либо вопросом – он бурчал себе под нос полную несуразицу. Учителя окрестили будущего классика «лентяем и тупицей», и при первой же возможности отправляли его отбывать наказание в холодное и темное помещение под лестницей, где мальчик от нечего делать сидел и читал книги. В итоге он привык к этому наказанию и даже полюбил его – это было место, где никто не мешал ему быть наедине с собой. Родители несколько раз переводили своего наследника в другие заведения, но успешным он нигде не был. Только когда его наконец-то оставили в покое, он смог найти себя и реализовать свой талант.
Основатель Virgin Group и мультимиллионер Ричард Брэнсон.
Он в школе был одним из худших учеников. На уроках будущий финансовый гений краснел с ног до головы, начинал заикаться и не мог выдавить из себя ни слова – только бессвязные звуки. Класс взрывался смехом и обидными шуточками, а педагоги сначала ставили двойки, кричали и заставляли зубрить, а потом и вовсе записали мальчика в дебилы. Только через много лет окажется, что Брэнсон в детстве страдал дислексией, которую смог преодолеть лишь собственным трудом, будучи уже зрелым мужчиной.
Иосиф Бродский.
Будущий поет и лауреат Нобелевской премии по совместительству «двоечник» и «тунеядец». В табеле у него всегда можно было обнаружить пару двоек. «Вечной» была двойка по английскому, который, уже будучи взрослым, Бродский выучит и даже сможет бегло на нем изъясняться. После седьмого класса учителя посчитали нужным оставить юного Иосифа на второй год. Как потом вспоминал сам поэт, «однажды посреди зимы на уроке я четко осознал, что удаляюсь от всего этого и больше сюда не вернусь». И он бросил школу в 15 лет.
Антон Павлович Чехов.
Антон Павлович приносил регулярно двойки из школы. География и арифметика – предметы, из-за которых его дважды оставляли на второй год в третьем классе. В пятом пришлось задержаться из-за греческого языка, но, что более всего удивляет – тройку по русскому языку юному Чехову ставили только из жалости. А все из-за того, что у отца будущего писателя была лавка, в которой ему приходилось дежурить каждый день с пяти утра до обеда. Когда отец наконец-то отпускал мальчика домой, он был настолько уставшим и замерзшим, что ни о каких уроках думать, конечно, не мог.
Дмитрий Менделеев.
Великий химик потрепал своей маме нервы не на шутку. Драки с одноклассниками и сверстниками, систематические прогулы, оскорбления в сторону учителей и вранье матери. И все это проделывал человек, чей портрет сегодня есть в каждой школе! Только когда учителя отчаялись и собрались исключить Менделеева из гимназии он взялся за ум, потому что родители Дмитрия были знакомы с самыми образованными людьми своего времени декабристами. Они – то и сумели не только подтянуть его по всем предметам, но и привить недюжинный интерес к науке.
Лев Толстой.
Произведение «Война и мир» изучают во всех наших школах, но сам писатель в школе не учился – в доме его родителей было достаточно нянек и гувернеров. Они, однако, не смогли привить мальчику любовь к наукам, и при поступлении в университет он провалил географию. Благодаря влиятельным друзьям семьи, Толстой все же смог поступить, но учеба его так и не увлекла. Он часто проводил время в карцере за прогулы, провалил экзамены по истории государства российского и немецкий, и в итоге оставил учебу, не закончив второй курс.
Билл Гейтс.
Один из величайших умов современности учился в престижной частной школе. Мальчик не любил учебу и срывал занятия сумасшедшими выходками, из-за которых родителям даже пришлось обратиться к психотерапевту. Двойки фактически по всем предметам и поведению привели к тому, что родители решились на современную меру и стали платить сыну 25 центов за каждое «отлично». Эксперимент провалился – за год Билл «заработал» всего 5 долларов. Ситуация в корне изменилась только когда в его школу привезли первый компьютер.
Стив Джобс.
Основатель Apple не давал своим родителям скучать ни минуты. В школе не было предмета, по которому бы у него не было двойки. Чтобы юный Стив поступил в колледж, им пришлось выложить за дополнительные занятия с учителями все, что они сумели к тому времени накопить. Но покой им только снился –сына выгнали оттуда по окончанию первого семестра.
Этот список можно ещё продолжать и продолжать: Андрей Тарковский, Владимир Маяковский, Наполеон, Исаак Ньютон, Дональд Трамп, Сергей Королёв, Саитиро Хонда, Пол Галвин (основатель Motorola), Харрисон Форд, Аристотель Онассис и т. д. Для меня это показатель того, что у детей в первую очередь должно быть счастливое детство, а уж потом они сами для себя выберут то, чем бы хотели заниматься по жизни.
Напоследок я хотела бы написать ещё одну историю одного учёного Томаса Алва Эдисон, которая очень впечатлила меня в свою очередь. У него в детстве было слабое здоровье и проблемы со слухом. Однажды он принёс из школы письмо, прочитав которое его мать заплакала, а потом прочитала вслух: «Ваш сын – гений. Это школа слишком мала и здесь нет учителей, способных его чему-то научить. Пожалуйста, учите его сами». Мать взялась его учить сама. Она разрешала все его карманные деньги тратить на книги. Он стал изобретателем и предпринимателем, получивший в США 1093 патента и около 3 тысяч – в других странах мира. Он не получил систематического образования, но стал великим изобретателем, создавшим множество полезных вещей. Через много лет после смерти матери изобретатель случайно наткнулся на письмо, которое он принёс из школы, разбирая семейный архив. Он прочитал его: «Ваш сын – умственно отсталый. Мы не можем больше учить его вместе со всеми. Рекомендуем вам домашнее обучение». Эдисон прорыдал несколько часов, затем написал в дневнике: «Томас Алва Эдисон был умственно отсталым ребёнком, и только благодаря своей героической матери он стал одним из величайших гениев своего века». Родители знаменитого футболиста Пеле назвали его в честь этого великого изобретателя Эдисон, чтобы тот тоже стал такой же легендой как Томас Алва Эдисон.
Помните, родительская любовь – это великая сила! Верьте в своих детей!
