Представляемое читателю методическое пособие смело можно было бы назвать «Прецедентами учительского пересказывания». Актуальность таких прецедентов в методике развития профессионально ориентированной речи давно назрела: учитель-практик весьма скептически относится к теоретическим построениям, заслоняющим реальную практику, и предпочитает им опыт, который подтверждает и поддерживает его понимание сути дела или возводит к ней.
Опыт такого пособия и предлагается студентам и учителям-словесникам и через них – учащимся общеобразовательных школ, гимназий и лицеев.
Данное пособие учит пересказывать не только тексты (художественные, публицистические, научные), но и произведения живописи, музыки. Читатель ознакомится с разными видами и приемами пересказа, а также с алгоритмом написания отзывов на книги, выставки картин, спектакли. Возможно, полезная книга для учителей-словесников, и все же мне представляется, что материал ее устарел и такое пособие утратило актуальность. Лучше учить школьников анализировать, а не пересказывать.
Отзывы 1