Czytaj książkę: «Заметки училки»
Введение: немного обо мне
Данный сборник в основном состоит из статей моего канала на Дзене "Заметки училки иврита", который посвящен моим наблюдениям и рассуждениям об иврите, о философии языка, о том, как легко и с удовольствием учить иврит, зачем его вообще учить, о типах учеников, о смешных случаях на уроках и многом другом! Это сборная солянка, разноцветная и яркая, как и сам иврит. Здесь есть и статьи про иврит, и методические наработки, и эссе эпистолярного жанра и др. Другими словами - калейдоскоп с картинками на любой вкус и цвет.
Немного расскажу о себе. Меня зовут Лена Соколова, я являюсь преподавателем иврита с профильным образованием (филолог-преподаватель иврита) и со стажем работы более 20 лет. Я закончила Петербургский институт иудаики в 2004 году, работала в еврейской школе, в своем родном вузе, в Санкт-Петербургском государственном университете (СПбГУ) на философском факультете (ныне - Кафедра гебраистики), в Еврейском агентстве "Сохнут" в Санкт-Петербурге, во французской онлайн школе по изучению иностранных языков, - пока наконец не основала свою собственную Онлайн школу иврита Лены Соколовой, где несколько лет я проработала в партнерстве с моей коллегой и подругой, а затем мы разделились, и теперь моя школа - это и есть я.
Я прошла много курсов, семинаров повышения квалификации и мастер-классов, как в России, так и зарубежом, в том числе в Израиле. Год училась в Иерусалимском университете, где успешно сдала экзамен на ПТОР.
В данный момент я преподаю только онлайн и пишу методические пособия по ивриту. Я всегда любила писать, в юности писала рассказы, и даже печаталась. А писать про иврит - вдвойне приятно.
Я обожаю иврит, Израиль и все, что вокруг. Обожаю своих учеников, обожаю наблюдать, как они растут и крепнут в иврите, люблю помогать новым репатриантам начать новую жизнь на новом языке.
Как учить слова на иврите?
Расширение словарного запаса - это важная составляющая учебного процесса. Ведь чем больше слов мы знаем, тем больше мы понимаем на слух или при прочтении текста. Логично?
Но большинство из нас учились в школе/институте давно и уже не помним, как это надо делать. Не нужно изобретать велосипед. Я вам сейчас все расскажу - это очень просто!
Существует три простых шага для супер эффективного результата при заучивании слов - весь процесс займет не более 30 минут в день.
1). ШАГ ПЕРВЫЙ - три подхода в день по 10 минут:
Каждый день необходимо учить несколько новых слов. Максимальное количество для запоминания единовременно - семь единиц (=слов), но мы должны сами определить комфортное количество - это может быть три слова в день или, к примеру, пять.
Достаточно 30 минут в день посвятить этому занятию (даже если разбить на три подхода по 10 минут), и этого хватит для запоминания новых слов.
Для начала мы должны выбрать из списка (=кучи) новых слов 3-5-7 самых важных и нужных, которыми мы будем увлечены именно сегодня.
Итак, первый подход - читаем слова в предложениях (мы же где-то эти слова встречали - в упражнении, в тексте), выписываем слово с переводом (можно списком или на карточки): 5 предложений (=5 слов / 5 карточек) = 10 минут. Это наш ежеутренний ритуал - 10 минут с утра тратим на то, чтобы выбрать новые слова на сегодня и зафиксировать их на бумаге.
Второй подход - учим слова. В течение дня, достаточно 1-2 раза днем, мы вспоминаем про наши слова на сегодня: достаем нашу бумажку (карточки), закрываем перевод и переводим слова сначала С ИВРИТА НА РУССКИЙ, проверяя себя (с обратной стороны карточки перевод). Затем меняем направление - с русского на иврит. 5 слов с иврита, 5 слов с русского, 10 минут. По сути нам нужно просто вспомнить, что за слова мы сегодня выписывали с утра, пробежаться по ним глазами. Если можем вспомнить самостоятельно - отлично! Можно где-то на салфетке за обедом набросать список из 5 слов, которые мы запланировали поучить сегодня. Свое внимание мы сфокусировали на словах - этого достаточно.
Важно: начинать учить слова необходимо именно с иврита и постепенно переходить на русский. Почему? Потому что с иврита нам проще это слово узнать - здесь мы работаем с пассивной памятью. То есть когда мы это слово увидим/услышим - мы его скорее всего поймем, вспомним. А с русского на иврит - это уже активная память. В активной памяти, как известно, словарный запас значительно меньше, чем в пассивной (и в родном языке в том числе).
Третий подход - еще раз повторить слова и составить с ними небольшие предложения (устно или письменно, в зависимости от задачи). 5 слов = 5 своих предложений = 10 минут. Это наше занятие на вечер за ужином, или перед сном. Еще раз - количество слов должно быть комфортным, если сразу 5 слов запомнить сложно, возьмите 3 слова, даже 1 слово в день - уже хорошо. Смысл третьего подхода - это поместить слова в свой контекст, придумать с ними свои, жизненные предложения. Так мы быстрее вспомним нужное слово, поскольку в голове уже создали с ним определенную ситуацию.
Давайте подытожим - три подхода для ПЕРВОГО ШАГА, которые мы выполняем каждый день с комфортным количеством слов:
1. Утром выписываем от 1 до 7 новых слов на карточки (листочек) - 10 мин.
2. В обед пробегаемся по словам с иврита, затем с русского - 10 мин.
3. Вечером еще раз повторяем слова и придумываем с ними по 1 предложению устно - 10 мин.
2). ШАГ ВТОРОЙ
Выученные вчера слова необходимо обязательно ПОВТОРИТЬ на следующий день с утра. Это можно сделать в транспорте по пути на работу, или за завтраком. Любым удобным для вас способом. Желательно с русского языка (так мы укрепляем активный навык, помните?).
Например, перед знакомством с новыми словами на день - можно повторить вчерашние слова. Это займет две минуты. Можно подключать детей и партнеров к утренней проверке вчерашних слов. Ваши близкие будут рады помочь вам и поработать экзаменаторами.
3). ШАГ ТРЕТИЙ
Обязательно нужно вернуться к этим 5 словам через неделю. Прочитать с ними предложения или текст, придумать с ними маленький рассказ. Закрепить их в долговременной памяти.
Для этого я рекомендую каждый день складывать в коробочку (ящик) выученные слова, и в конце недели все их просмотреть. Те слова, которые хорошо запомнились и не вызывают сложностей, убираем совсем (можно писать карандашом и просто стирать слова, останутся заготовки для карточек с новыми словами). Те, которые вызывают неуверенность или сомнения (особенно при переводе с русского) - оставляем в коробочке. К этим словам вернемся еще через неделю. Или, как вариант, взять часть таких слов в один из дней на следующей неделе в сочетании с новыми словами. Можно отвести один день из двух выходных на повторение всех слов, изученных за неделю. Вы физически увидите свой прогресс в стопке выученных карточек и вдохновитесь еще больше.
Резюме:
1. Делаем каждый день карточки с новыми словами, учим их в течение дня.
2. На утро обязательно повторяем вчерашние слова.
3. На выходных не учим новые слова, а повторяем те 25 слов, которые учили в течение недели! Недоученные слова отправляются по второму кругу.
4. За неделю незаметно учим от 5 до 35 новых слов (за пять рабочих дней!). За месяц пополняем наш лексикон на 20-140 новых слов! Не стремитесь сразу к высшей цифре. Тише едешь - дальше будешь! Главный принцип - комфортно и регулярно!
Эта методика одна из многих. Вы можете генерировать свои подходы, зная свои индивидуальные особенности. Подстраивайте и адаптируйте методики под себя! Нет идеальной волшебной таблетки для всех. Кому-то может совсем не подойти такая методика - ищите максимально эффективный путь лично для вас.
