Казалось бы, что эти принципы носят общий моральный характер и определяют взаимоотношения между разными людьми. Но это не совсем так, во всяком случае это не так в рамках квантовой парадигмы, поскольку квантовый подход рассчитан не столько на организацию взаимоотношений с окружающими людьми в рамках эгрегоров, сколько на саморазвитие и связи с Высшими Силами. Здесь и грехи, и добродетели рассматриваются как факторы, способствующие или препятствующие личному развитию и гармоничному пути по Жизни. Этот подход можно назвать не столько моральным, сколько эгоистическим. Здесь использование грехов и добродетелей в своей жизни оценивается не общественным мнением, а внутренним камертоном – «полезно это мне или вредно».
Например, грех гордыни в дозированном варианте представляет собой гордость, чувство собственного достоинства. И это хорошо. Дозированная зависть обеспечивает соревновательность, злоба – самозащиту, алчность – стремление к нормальному материальному благосостоянию, и так далее. И с другой стороны, излишнее проявление добродетелей может привести к печальным последствиям. Резюмируя смысл такого подхода можно сказать, что обозначение грехов и добродетелей в текущей жизни должно приводить человека в состояние повышенного внимания. Это те реперные позиции, относительно которых нужно грамотно выстраивать свой внутренний мир, отношения и поведение.
– 52-
Исключением в этом ряду составляют Вера, Надежда и Любовь. Здесь уместен только Духовный подход.
Вера в квантовой парадигме, как и во все времена, и во всех религиях является краеугольным камнем, на котором все строится.
Приведем базовые постулаты Веры квантовой религии.
Квантовая Вера – это твердая убежденность, подтвержденная практикой Жизни и современной наукой, что Мир создан Творцом триединым и отражается в каждом человеке существованием Духа, Души и Тела.
В этой Триаде Мир Духа является источником Мира материального.
Метафизический Мир – Мир Высших Сил – находится в постоянном контакте с человеком и определяет его существование.
Смысл жизни человека – это эволюция из состояния животного, в состояние Существа метафизического, равного Высшим Силам.
Наша жизнь на Земле – это школа, которую человек проходит на этом пути.
Обучение проходит форме интерактивного диалога с Высшими Силами и окружающей средой.
Высшие Силы разговаривают с человеком событиями в его жизни.
Содержание диалога – это постоянный выбор отношений, действий и поступков, которые совершает человек.
Оценка правильности выбора производится по психическому состоянию, состоянию физического здоровья и успешности человека в Жизни.
У каждого человека есть своя программа, собственные цели и задачи в школе Жизни, и он обеспечен всеми ресурсами для их решения.
После завершения жизни в текущем физическом теле жизнь в метафизическом пространстве продолжается.
– 53-
Главный вопрос заключается в том, как обрести эту Веру.
От простого прочтения ее постулатов и даже согласия с ними ничего радикального не произойдет. Современный человек, воспитанный на научном и материалистическом подходе к жизни, слышал много теорий и пропустил их мимо себя. Современный человек склонен подходить к жизни сугубо прагматично на уровне «выгодно-не выгодно», «полезно-бесполезно».
Следование квантовой Вере и выгодно, и полезно. Она ничего не требует для других, она существует «для себя». Но ощутить это можно только через практику. И в древних религиях, и в современных общепринятых системах самосовершенствования практика имеет определяющую роль. Вера обретается практикой. Отличие практики квантового подхода от прочих заключается в ее системности и возможности получить быстрые и очевидные результаты.
– 54-
Надежда в квантовой парадигме ближе всего описывается тотальным позитивом. Издавна замечено, что у оптимистов жизнь лучше. И здоровье у них лучше, и настроение, и успехи в жизни. И здесь нечему удивляться. Сознательно или нет, но оптимист визуализирует позитивные картины развития событий. То есть тем самым он автоматически проникает в сферу Духа и свои магические способности применяет себе на пользу. Высшие Силы, как правило, с ним соглашаются и обеспечивают ему хорошие события.
Квантовая парадигма дает для Надежды веские основания.
Точно также, как и любая наука, она предлагает проверенные алгоритмы для достижения успеха. На формулы надеяться просто, они не подведут.
– 55-
Любовь – это самая неоднозначная добродетель. Люди вкладывают в это понятие разные смыслы. Можно, например, любить какую-то еду или рыбалку, но такая любовь подразумевает скорее чревоугодие и страсть. Можно любить Родину и своих детей и быть готовым для них на все, но это чувство долга и самопожертвование. Любовь в квантовой парадигме – это Принятие. Принятие Мира, таким, как он есть, принятие себя.
Здесь нет никакой обреченности, подчинения обстоятельствам или попыток не замечать несовершенство Мира. Мир действительно выглядит жестоким и несправедливым. Но наш Мир – это заведомо не Рай и никогда им не станет. Не нужно строить иллюзий. Наш Мир – это школа, трудная школа. Мы в нее определены по воле Высших Сил и нам же будет лучше, если мы примем этот факт. Кроме сложностей, эта школа, если в ней хорошо учится, приносит много радостей, открытий и призов. Нужно осознать, что сейчас мы где-то в средних классах этой школы. Впереди еще длительное обучение.
Любовь в квантовой парадигме – это любовь к школе. Учись хорошо и у тебя появятся основания эту школу любить.
– 56-
Практика квантовой религии неразрывно связана с текущей жизнью человека и гармонично вплетена в его ежедневное существование. Она системна, то есть является системной, взаимосвязанной работой и в области Духа, и Души, и Тела, и систематична, то есть проводится каждый день, каждую минуту и всегда. Бессмысленно этим заниматься раз в неделю. Это означает, что человек должен научиться всегда находится в Духовном настрое, в Душевном равновесии, в физическом комфорте. Сначала под контролем сознания, потом спонтанно и естественно.
Для того, чтобы влиться в такое состояние необходимо выполнять определенные действия, которые, впрочем, не потребуют особых усилий. И легче всего эти действия привязать к утверждениям, установкам, начинающимся со слова «Я» и усвоенным до автоматизма. Вот они:
Я постоянно нахожусь в квантовой парадигме Веры, Надежды и Любви.
Здесь подразумевается Духовная работа, как на уровне логических размышлений, так и в ходе проведения медитаций. Содержанием размышлений и медитаций являются элементы квантовой парадигмы, изложенные в этом послании.
Я осознаю, что нахожусь в «школе» Жизни в режиме «интерактивной игры» с Высшими Силами.
Здесь происходит тренировка внимания, осознания текущей ситуации, текущих событий в диалоге с Высшими Силами, и воли для принятия адекватных решений в любых ситуациях. Формируется понимание, что диалог всегда находится в режиме продолжения.
Я могу помочь своему Телу быть здоровым.
Ежедневные занятия специальными упражнениями по динамической релаксации.
Я могу стабилизировать свою энергетику.
Ежедневные специальные упражнения по повышению своей энергетики.
Я могу стабилизировать свою психику.
Постоянный контроль психического состояния и возврат его в равновесие в случае дестабилизации.
Я могу быть успешным в рамках своей жизненной программы.
Выработка способности достигать трансового состояния и визуализация в этом состоянии желательных вариантов развития событий.
– 57-
Квантовая Вера обретается в ходе обычной жизни человека на основе его обычных желаний и потребностей.
Например, у вас есть большое желание купить машину. Это прекрасный сюжет для самопознания, саморазвития и налаживания осмысленного диалога с Высшими Силами.
Для начала нужно твердо понимать, что Высшим Силам по большому счету все равно будет у вас машина или нет. И хотя само желание иметь машину спровоцировано Ими самими, машина Им не важна, важно ваше развитие в школе жизни. Машина для них – это просто урок, повод.
Для начала необходимо расслабиться, снять напряжение ситуации и провести тщательный анализ. Первым вопросом является, а какой из грехов руководит вами в этом желании. Причем понятие грех здесь используется в заведомо положительном смысле. Это может быть алчность, но это вряд ли. Скорее гордыня или зависть. Хорошо, тема урока определена.