Урок 6
Тема: Русская природа.
Мари́на (фр. marine, итал. marina, от лат. marinus – морско́й) – жанр изобрази́тельного иску́сства, изобража́ющий морско́й вид, а та́кже сце́ну морско́го сраже́ния и́ли ины́е собы́тия, происходя́щие на мо́ре.
И. Айвазовский «Девятый вал»
И. Айвазовский «Неаполитанский залив»
Биография И.А. Айвазовский
Ива́н Константи́нович Айвазо́вский – са́мый изве́стный ру́сский худо́жник-марини́ст. А́втор великоле́пных карти́н на морску́ю и вое́нную тема́тику. Мецена́т, а та́кже почётный член ри́мской, пари́жской и амстерда́мской Акаде́мий худо́жеств. На выделя́емые им сре́дства в г. Феодо́сии была́ постро́ена шко́ла, музе́й и галере́я. Настоя́щее его́ и́мя Оване́с Айвазя́н. Са́мые изве́стные карти́ны «Девя́тый вал», «Чесме́нский бой», «Ра́дуга», «Чёрное мо́ре». Вели́кий худо́жник получи́л призна́ние во вре́мя жи́зни.
Роди́лся Ива́н Константи́нович Айвазо́вский в Феодо́сия, в 1817 году́ 17 ию́ня. Уже́ в ра́ннем де́тстве бы́ло поня́тно, что ребёнок наделён тала́нтами. Ма́льчик о́чень люби́л рисова́ть и занима́ться му́зыкой. Айвазо́вский зако́нчил гимна́зию в г. Симферо́поль, и по её оконча́нии в 1833 год поступи́л на обуче́ние в Санкт-Петербу́ргскую Акаде́мию худо́жеств. Карти́ны, напи́санные ещё во вре́мя обуче́ния, получи́ли сере́бряные меда́ли. Тала́нт вели́кого худо́жника был насто́лько очеви́ден, что он зако́нчил Акаде́мию на два го́да ра́ньше поло́женного сро́ка.
Сра́зу по́сле оконча́ния учёбы он отпра́вился домо́й. В 1838 г, в Крыму́ Айвазо́вский пи́шет морски́е пейза́жи, занима́ется бата́льной жи́вописью. Но че́рез два го́да по приглаше́нию его́ дру́га худо́жника-пейзажи́ста В. Ште́рнберга, они́ отправля́ются в Ита́лию, в Рим. По доро́ге они́ остана́вливались в Вене́ции и Флоре́нции. Свою́ мане́ру написа́ния карти́н Айвазо́вский приобрёл и́менно на ю́ге Ита́лии. В 1844 году́, че́рез це́лых шесть лет Айвазо́вский возвраща́ется в Росси́ю.
В 1844 году́ он получа́ет зва́ние «гла́вного живопи́сца» Росси́йского Гла́вного морско́го шта́ба. А поздне́е че́рез три го́да профе́ссорское зва́ние столи́чной Акаде́мии худо́жеств.
Айвазо́вский пи́шет не то́лько мо́ре, худо́жник создаёт це́лую се́рию кры́мских пейза́жей «В Крыму́», «Го́рная доро́жка», «Мыс Ай-Тодо́р» и мно́гие други́е. Бо́лее 6000 поло́тен написа́л вели́кий худо́жник. За свои́ заслу́ги ему́ был присво́ен чин действи́тельного та́йного сове́тника, что соотве́тствует чи́ну адмира́ла. В 1864 году́ он стано́вится пото́мственным дворяни́ном.
В пе́рвом бра́ке Айвазо́вский прожи́л 12 лет, в нём роди́лось четы́ре до́чери. Но зате́м брак распа́лся. Второ́й жено́й худо́жника была́ А. Н. Сарки́сова-Бурзаня́н, кото́рая была́ мла́дше его́ на 40 лет. Смерть худо́жника наступи́ла от кровоизлия́ния в мозг, 19 апре́ля 1900 го́да. Он оста́вил на мольбе́рте недопи́санную карти́ну «Взрыв корабля́».43
1.Ответьте на вопросы данные в приложение (Приложение 2)
2.Опишите картины по плану, данному в приложении (Приложение 1). Творчество какого художника Вас привлекло? Почему?
3.Сравните картины художника «Девятый вал» и «Неаполитанский залив» в чем сходство, а в чем разница двух работ?
4.Составьте предложения по картинам, используя прилагательные:
К слову море.
спокойное, сонное, таинственное, волшебное, тихое, золотистое, теплое, ласковое, дружелюбное, синее, голубое, лазурное, безмолвное, хмурое, холодное, пустынное, равнодушное, капризное, бурное, беспокойное, грозное, багровое, величественное, могучее.
К слову настроение.
Ровное, спокойное, мечтательное, романтическое, мирное, хорошее, умиротворенное, чудесное, отличное, великолепное, торжественное, жизнерадостное, бодрое, оптимистическое, веселое, легкое, радостное, грустное, пессимистическое, враждебное, ужасное, дурное, мрачное.
5.Прочитайте текст, найдите глаголы, образуйте от них страдательные и действительные причастия. Дайте определение понятию «культура» в вашем понимании. Выпишите незнакомые слова, переведите на родной язык.
1.Каждый народ по-своему выстраивает культуру как «вторую природу» и рукотворную среду обитания. И для каждой нации сфера культурного освоения стала базовой ступенькой самосовершенствования, проецирования и реализации принципов истины, добра и красоты.
2.Принято выделять культуру материальную, духовную и физическую. К первой традиционно относят экономический уклад от орудий труда, жилища, одежды, пищи до способов хозяйствования, ко второй – язык, верования, всю систему производственных навыков, традиций, обычаев, литературу и искусство, к третьей – физкультуру и спорт.
3.Культура возникает в стремлении человека утверждать ценности, воплощая их все более полно, совершенно и значимо. В своей культурной деятельности человек создает ценности, опредмечивая, закрепляет их и тем самым обеспечивает возможность их накопления и передачи последующим поколениям.
4.Ценности – регулятор человеческого поведения и высшая цель его деятельности. Именно ценностным свойством мир культуры отличается от мира природы. Такое понимание культуры получило название ценностного (аксиологического).
5.Труд, особенно в сфере материального производства, до сих пор является основой культуры.
6.Определите типы глаголов, выберите правильный ответ. Подумайте какие типы глаголов можно подобрать к картинам И.А. Айвазовского. Используйте (приложение 7).
7.Охарактеризуйте глаголы, встречающиеся в стихотворении. (Приложение 7). Выпишите новые слова, переведите на родной язык.
Утро
Звезды меркнут и гаснут. В огне облака.
Белый пар по лугам расстилается.
По зеркальной воде, по кудрям лозняка
От зари алый свет разливается.
Дремлет чуткий камыш. Тишь – безлюдье вокруг.
Чуть приметна тропинка росистая.
Куст заденешь плечом – на лицо тебе вдруг
С листьев брызнет роса серебристая.
Потянул ветерок – воду морщит-рябит.
Пронеслись утки с шумом и скрылися…
(И. С. Никитин.)44
8.Составьте диалог на тему «В музее», «В Третьяковской галереи». Какие вопросы вы будете задавать?
9.Какие жанры живописи вы предпочитаете: портрет, пейзаж, марина? Почему?
10.По вашему мнению есть ли различие и сходство в живописи зарубежных и русских художников? В чем?
11.Составьте портрет человека, используя таблицу эмоций.
12.Какую музыку можно подобрать к картинам И.А. Айвазовского: инструментальную, народную, джаз, рок, эстрадную, классическую, духовную, симфоническую? Почему?
13.Составьте рассказ на тему «Музыка, которую я люблю».
14.Прочитайте текст. Выпишите деепричастия, выделите суффикс и определите вид деепричастия. (Приложение 6). Выпишите глаголы определите вид. Какое значение имеет деепричастие и глагол в тексте?
Ночное приключение
В начале летних каникул мы с товарищем задумали совершить небольшое путешествие в резиновой лодке. Никому ничего не сказав, мы быстро собрались в путь и к ночи были на берегу реки. Ночная тишина, прерываемая каким-то резким птичьим криком, влажный пронизывающий воздух – всё это нехорошо воздействовало на нас.
В течение нескольких минут мы колебались, но потом решительно вошли в лодку, отпихнулись от берега, и лодка поплыла по течению. Сначала было жутко ехать незнакомой рекой, но постепенно мы освоились и уже смело смотрели вперед.
Мы плыли медленно по течению реки, почти не работая веслами. Вот из-за туч показалась луна, озарившая своим загадочным блеском все окрестности. Где-то защелкал соловей, за ним другой. Мы восхищались соловьиным пением и совсем забыли о лодке. Вдруг она, натолкнувшись на что-то, опрокинулась, и мы очутились по пояс в воде. Собрав свои вещи, плававшие по реке, мы выбрались на берег, вытащили злополучную лодку, разожгли костер и до утра обогревались, сушились и обсуждали ночное приключение.45
15.Дополните предложения деепричастным оборотом. (Приложение 6)
Не заметив меня…
Прочитав рассказ…
Забыв ключи…
Встретившись с другом…
Устав после рабочего дня…
Не заметив меня…
Не подумав…
16.Ваше психологическое состояние:
Тест «Мой характер»
1. Если бы вы были растением, то каким?
1. Цветок в горшке жив, пока за ним кто-то ухаживает. Соответственно, ваше право на жизнь не безусловно, оно зависит от внешних обстоятельств и окружения. Чтобы чувствовать себя комфортно, вам требуется постоянная опекающая поддержка близких людей. Вы довольно инфантильны, вам тяжело реализовать себя.
2. Цветущее дерево. Вы полны жизненной энергии и сил, активно стремитесь к развитию и самореализации.
3. Засохший куст. По каким-то причинам (болезни, стрессы матери во время беременности) ваше базовое право на существование было нарушено. Вы склонны к депрессии, с трудом справляетесь со стрессами, легко истощаетесь.
4. Нежная молодая травка очень хрупка, как и ваше право на существование. Вы стремитесь к самореализации, достаточно активны, но ваши силы быстро истощаются. Вы довольно неуверенно ощущаете себя в этом мире, поэтому вам проще жить и работать в команде близких людей – коллег, друзей и единомышленников.
2. Если бы вы были посудой, то какой?
1. Тарелка с супом. Вы прекрасно знаете, чего хотите, и умеете получать от жизни все.
2. Изящная тонкая и длинная вазочка. Удовлетворение потребностей у вас сильно затруднено и замещается созерцанием и стремлением к эстетическому удовольствию вместо активной жизненной позиции.
3. Пустая кастрюля. Ваши потребности катастрофически фрустрированы, то есть не удовлетворены. Это может быть связано с тяжелым детством, когда вы находились в состоянии физической или эмоциональной депривации (лишения чего-либо). Подобное состояние может приводить к эмоциональной тусклости, депрессиии другим тяжелым последствиям.
4. Лейка. Ваши потребности крайне неустойчивы, их удовлетворение часто замещается чужими или надуманными потребностями. Это может быть связано, например, с тем, что, когда вы в детстве хотели спать и плакали, мама кормила вас, а не укладывала спать. Подобное искаженное восприятие своих потребностей часто приводит к возникновению различного рода зависимостей, к размытому образу «Я», инфантилизму и конформности.
3. Если бы вы были украшением, то каким?
1. Массивное ожерелье с бриллиантами каждый день явно не наденешь: оно требует определенной ситуации. Так и ваша самооценка – крайне неустойчива и зависит от внешних обстоятельств. Стоит себя ценить вне зависимости от внешних обстоятельств. Однако окружающим людям вы даете явно понять, что высоко цените и любите себя.
2. Простое колечко из серебра. Вы себя недостаточно цените, боитесь привлекать к себе внимание. Это устойчивый сложившийся образ себя, который тем не менее никакого дискомфорта вам не доставляет.
3. Брелок для ключей – это тот предмет, который обычно видите только вы и никто другой, и то очень короткий промежуток времени, после которого он прячется в сумку или карман. Ваша самооценка крайне низка, вам трудно проявить себя. В глубине души вы чувствует стыд за себя, склонны к самобичеванию и застенчивы.
4. Наручные часы со вставками из драгоценных камней. У вас высокая самооценка, которую вы готовы демонстрировать окружающим постоянно и во всех ситуациях, ведь часы – тот аксессуар, с которым мы обычно не расстаемся.
Квест «Русские композиторы»
Расставь буквы в правильном порядке и узнаешь фамилии русских композиторов. Прочитайте и прослушайте произведения композиторов, выберите одного из них и подготовь небольшой доклад.
Расставь буквы в правильном порядке
Расставь буквы в правильном порядке
Расставь буквы в правильном порядке
Расставь буквы в правильном порядке
Расставь буквы в правильном порядке
Расставь буквы в правильном порядке
Расставь буквы в правильном порядке.
Расставь буквы в правильном порядке
Оцени себя!
Урок 7.
Тема: «По следам истории…»
Батальный жанр изобразительного искусства, посвящённый темам войны и военной жизни. Главное место в батальном жанре занимают сцены сухопутных, морских сражений и военных походов.46
В.И. Суриков «Покорение Сибири Ермаком»
В.И. Суриков «Переход Суворова через Альпы»
Биография В.И. Сурикова
Васи́лий Ива́нович Су́риков – ру́сский худо́жник. Роди́лся 12 января́ 1848 го́да в Красноя́рске.
В де́тстве жил о́чень бе́дно, осо́бенно по́сле сме́рти отца́ от туберкулёза, когда́ ему́ бы́ло всего́ 11 лет. Око́нчив два кла́сса церко́вно-приходско́й шко́лы, Су́риков поступа́ет в уе́здное учи́лище. И́менно уча́сь в нём, Васи́лий начина́ет рисова́ть. По́сле оконча́ния учёбы пошёл на рабо́ту, так как де́нег на продолже́ние обуче́ния у семьи́ не́ было. Случа́йно его́ рису́нки уви́дел сам губерна́тор, кото́рый помо́г поступи́ть в Акаде́мию худо́жеств го́рода|города́ Санкт-Петербу́рг, где Су́риков проучи́лся с 1869 по 1875 год. В 1877 году́ перее́хал в Москву́ и прожи́л там до конца́ жи́зни.
25 января́ 1878 го́да жени́лся на Елизаве́те Ша́ре, с кото́рой у него́ появи́лись две до́чки – Еле́на и О́льга. В 1888 году́ его́ жена́ умерла́, что бы́ло для Сурикова стра́шном уда́ром – он да́же не занима́лся жи́вописью не́которое вре́мя.
Мно́го путеше́ствовал, побыва́л в Ита́лии, Фра́нции, Испа́нии, Крыму́ и други́х места́х. В 1910 году́ в родно́м Красноя́рске помо́г откры́ть рисова́льную шко́лу.
Са́мые гла́вные карти́ны: «Боя́рыня Моро́зова», «У́тро стреле́цкой ка́зни», «Перехо́д Суво́рова че́рез А́льпы», «Взя́тие сне́жного городка́», «Покоре́ние Сиби́ри Ермако́м Тимофе́евичем», «Ме́ншиков в Берёзове», «Степа́н Ра́зин», «Посеще́ние царе́вной же́нского монастыря́», «Портре́т до́чери».
Сконча́лся 6 ма́рта 1916 го́да. Похоро́нен худо́жник на Ваганьковском кла́дбище в Москве́.47
1. Посмотрите картины художника, ответьте на вопросы (Приложение 1)
2.Прочитайте биографию художника В.И. Сурикова, ответьте на вопросы (Приложение 2)
Определите род имени существительного, что объединяет эти слова (подсказка в скобках)? Составьте 10 предложений из данных слов.
Конь, оружие, всадник, турнир, война, доспехи, стадо. (Рыцарь)
Башня, скала, мост, подземный ход, феодал, колодец, цепи. (Замок)
Религия, арабы, Мухаммед, пророк, аллах, мусульмане, Коран. (Ислам)
Высшая школа, студент, факультет, декан, ректор, богословие, сессия. (Университет)
Хранилище, деньги, банкир, обмен, здание, риск, охрана. (Банк)
Ученик, мастер, мастерская, шедевр, изделие, помощник, ремесло. (Подмастерье)
Город, глава, магистрат, власть, деньги, судья, центр. (Мэр)48
3.Проверь себя, напиши ответы:
1. В каком году было Крещение на Руси?
2. Кто крестил Русь?
3. Какое событие связано с именем Александра Невского?
4. Где состоялось Ледовое побоище?
5. В каком году в России отменили крепостное право?
6. Кто пришел к власти в 1917 году?
7. Кто был великим полководцем в Великой Отечественной войне?
8. Кем была Екатерина 2?
9. Когда началась Великая Отечественная война?
10.Какая страна была противником России в Великой Отечественной войне?
4.Прочитайте стихи. Какие события описывает автор? Чем он восхищается? Почему? Найдите глаголы в стихах, как они характеризуют русский народ? Как вы понимаете выражение «доброта идет по земле…»?
Юлия Друнина
Доброта
Стираются лица и даты,
Но все ж до последнего дня
Мне помнить о тех, что когда-то
Хоть чем-то согрели меня.
Согрели своей плащ-палаткой,
Иль тихим шутливым словцом,
Иль чаем на столике шатком,
Иль попросту добрым лицом.
Как праздник, как счастье, как чудо
Идет Доброта по земле.
И я про неё не забуду,
Хотя забываю о Зле.49
5.Составьте предложение с глаголами: победить-побеждать, верить-веровать, желать –пожелать, бояться, любить-полюбить.
6.Прочитайте текст. Поставьте слова в нужную форму.
Волгогра́д – го́род-геро́й, го́род с бога́той исто́рией. Поэ́тому … (Волгогра́д) всегда́ мно́го тури́стов. Они́ приезжа́ют в э́тот го́род … (по́езда|поезда́, авто́бусы, маши́ны), прилета́ют … (самолёты), приплыва́ют … (корабли́). Тури́сты живу́т … (гости́ницы). Днём они́ быва́ют … (музе́и, вы́ставки), гуля́ют … (па́рки, На́бережная). А ве́чером они́ быва́ют … (теа́тры, конце́рты, рестора́ны). Тури́стов мо́жно уви́деть … (пло́щади, у́лицы, проспе́кты, алле́и), а бо́льше всего́ тури́стов … (Мама́ев Курга́н). Они́ покупа́ют сувени́ры … (магази́ны, кио́ски). Экскурсово́ды расска́зывают тури́стам … (всё достопримеча́тельности го́рода, истори́ческие и архитекту́рные па́мятники, замеча́тельные зда́ния).
7.Напишите причастия в нужной форме:
1. Я хочу вам рассказать о биографии этого полководца (живущий) в Москве.
2. Он жил в доме (построенный) 10 лет назад.
3.Я знаю многих людей (ценивший) его творчество.
4. Я видел тучу, (убегающий) в даль.
5. Река, (протекающий) около завода, была тиха и спокойна.
6. Цветы, (увядший) около сарая, опустили головки.
7. Ребенок, (зажмурившийся) от яркого солнца, улыбнулся.
8. (Закончившийся) дождь, принес в комнату свежесть.
9. Машина (движущийся) вперед, обогнала грузовик.
10. (Размытый) дождем земля, стала еще холоднее.
8.Составьте предложения, используя словосочетания:
Читающий книгу, высохший пол, закрытая дверь, изученный текст.
9.Прочитайте русские пословицы. Как вы их понимаете?
Крепко верить – значит победить.
Кто за правое дело стоит, тот всегда победит.
Кто умен, тот скорее победу достанет.
Победа – спутник смелых и умелых.
Тест «Психогеометрические фигуры»
Выберите геометрическую фигуру:
Круг, треугольник, прямоугольник, квадрат, зигзаг.
Прочитайте, качества, которые подходят к вашей фигуре:
Квест «Русские полководцы»
Уберите лишние знаки и символы и узнаете фамилии русских полководцев. Прочитайте биографию одного из них. Подготовьте доклад.
6. Расставь буквы в правильном порядке
7. Расставь буквы в правильном порядке
8. Расставь буквы в правильном порядке
Оцени себя!
Урок 8.
Тема: «Цвет и его состояние…»
Натюрмо́рт (от фр. nature morte – «мёртвая приро́да») – изображе́ние неодушевлённых предме́тов в изобрази́тельном иску́сстве, в отли́чие от портре́тной, жа́нровой, истори́ческой и пейза́жной тема́тики.50
И.Е. Репин «Яблоки»
И. И. Левитан «Васильки»
Биография Ильи Репина
Ре́пин Илья́ Ефи́мович – выдаю́щийся ру́сский худо́жник-живопи́сец; акаде́мик, руководи́тель мастерско́й, преподава́тель худо́жественной шко́лы; иконопи́сец. Роди́лся 5 а́вгуста 1844 го́да в го́роде Чугу́еве (Ха́рьковская губе́рния), в семье́ служи́вого челове́ка. Дед бу́дущего худо́жника был казако́м и владе́л со́бственным постоя́лым дворо́м. Илья́ ра́но прояви́л спосо́бности к иску́сству, что пе́рвой обнару́жила его́ мать. Несмотря́ на э́то, де́нег у семьи́ для обуче́ния не́ было, поэ́тому он поступи́л в вое́нную шко́лу, а зате́м стал брать уро́ки у иконопи́сца Бунакова. Не́сколько лет подря́д он рабо́тал в той же мастерско́й, а зате́м попыта́лся поступи́ть в петербу́ргскую Акаде́мию худо́жеств, но безрезульта́тно. Тогда́ у Ре́пина остава́лся то́лько оди́н вы́ход – посеща́ть худо́жественную шко́лу, в кото́рой преподава́л И. Крамско́й. В 20-ле́тнем во́зрасте он всё же поступи́л в акаде́мию и зако́нчил её че́рез семь лет с весо́мыми заслу́гами. Сего́дня Импера́торская акаде́мия худо́жеств но́сит его́ и́мя. За карти́ну «Ио́в и его́ друзья́» Илья́ был удосто́ен мало́й золото́й меда́ли, но э́то бы́ло то́лько нача́лом его́ карье́ры. Карти́на «Воскреше́ние до́чери Иаира» была́ на́звана лу́чшей за всю исто́рию существова́ния акаде́мии. Приме́рно в 25 лет он нарисова́л портре́т свое́й бу́дущей жены́. Молода́я В. А. Шевцо́ва ему́ нра́вилась, и он ей уделя́л осо́бое внима́ние. В 1870 году́, проплыва́я по Во́лге он наброса́л ряд ва́жных этю́дов и набро́сков. Отсю́да появи́лась иде́я созда́ть карти́ну «Бурлаки́ на Во́лге». Геогра́фия рабо́т Ре́пина не ограни́чивалась то́лько родно́й Росси́ей. В 1873 году́ он путеше́ствовал во Фра́нцию, где заинтересова́лся рабо́тами импрессиони́стов. С 1877 го́да худо́жник прожива́л в Москве́. В э́тот пери́од он познако́мился с бра́тьями Ма́монтовыми и ча́сто быва́л у них в мастерско́й. В 1877 году́ здоро́вье худо́жника пошатну́лось. К тому́ же он развёлся с жено́й. После́дней его́ кру́пной рабо́той стал прави́тельственный зака́з огро́много полотна́ под назва́нием «Госуда́рственный сове́т». В 1899 году́, занима́я уже́ не после́дний пост в Акаде́мии иску́сств, Илья́ Ефи́мович жени́лся повто́рно. С но́вой супру́гой он перее́хал в месте́чко Куо́ккала, кото́рое сего́дня называ́ется Ре́пино. Тогда́ э́то была́ террито́рия Финля́ндии и он не всегда́ мог посеща́ть Росси́ю. Положе́ние усложни́лось с нача́лом войны́. У́мер худо́жник о́сенью 1930 го́да в во́зрасте 86 лет. Изве́стные карти́ны худо́жника: «Бурлаки́ на Во́лге», «Запоро́жцы пи́шут письмо́ туре́цкому султа́ну», «Како́й просто́р», «Не жда́ли», «Портре́т И. С. Турге́нева», «Садко́», «Стрекоза́».51
Биография Исаака Левитана
Исаа́к Левита́н – ру́сский худо́жник евре́йского происхожде́ния. Роди́лся 18 а́вгуста 1860 го́да в городке́ Кибарты. В 10 лет роди́тели перевезли́ Исаа́ка в Москву́. Че́рез 3 го́да Левита́н поступи́л в учи́лище жи́вописи. В 1875 году́ умерла́ мать Левита́на, а в 1877 году́ оте́ц. Ему́ ста́ло жить о́чень пло́хо, да ещё начали́сь гоне́ния на евре́ев. Его́ и выселя́ли из Москвы́, и в откры́тую говори́ли, что евре́й не име́ет пра́ва рисова́ть ру́сские пейза́жи и т.д. А по́сле оконча́ния учи́лища в 1885 году́ да́же не присво́или зва́ние худо́жника. В 1887, 1888 и 1890 года́х Левита́н е́здил на Во́лгу, где написа́л бо́лее 200 рабо́т. В 1889 году́ посети́л Ита́лию и Фра́нцию. В 1892 году́ его́, как евре́я, сно́ва вы́гнали из Москвы́, и то́лько благодаря́ хло́потам друзе́й, ему́ вско́ре разреши́ли верну́ться. В 1895 году́ посеща́л А́встрию, в 1897 году́ Финля́ндию, где та́кже написа́л мно́го карти́н. Его́ бли́зким дру́гом|друго́м был изве́стный писа́тель Анто́н Че́хов. Са́мые гла́вные карти́ны: «Весна́ – больша́я вода́», «Март», «Берёзовая ро́ща», «Золота́я о́сень», «Над ве́чным поко́ем», «По́сле дождя́. Плёс», «Вече́рний звон», «Влади́мирка», «Ти́хая оби́тель», «У о́мута». Сконча́лся 22 ию́ля 1900 го́да от серде́чной боле́зни. Похоро́нен худо́жник был на евре́йском кла́дбище, но зате́м оста́нки бы́ли перенесены́ на Новоде́вичье кла́дбище в Москве́.52
1.Прочитайте биографию художников. Как вы можете охарактеризовать художников? Что необычного вы заметили в биографии, что показалось вам интересным? Близко ли для Вас творчество художников? (Приложение 1 и Приложение 2).
2.Посмотрите на картину. Составьте рассказ по картине на тему «Завтрак. Обед. Ужин». Используйте прилагательные и причастия.
3.Прочитайте текст. Выпишите деепричастия и глаголы, определите вид и время? Подумайте, как глаголы и деепричастия помогают ощутить танец бабушки? Как вы думаете какой характер у бабушки?
Бабушка не плясала, а словно рассказывала что-то. Вот она идет тихонько, задумавшись, покачиваясь, поглядывая вокруг из-под руки, всё ее большое тело колеблется нерешительно, ноги щупают дорогу осторожно. Остановилась, вдруг испугавшись чего-то, лицо дрогнуло, нахмурилось и тотчас засияло доброй, приветливой улыбкой. Откачнулась в сторону, уступая кому-то дорогу, отводя рукой кого-то; опустив голову, замерла, прислушиваясь, улыбаясь всё веселее, – и вдруг ее сорвало с места, закружило вихрем, вся она стала стройней, выше ростом, и уж нельзя было глаз отвести от нее – так буйно красива и мила становилась она в эти минуты чудесного возвращения к юности!
Кончив плясать, бабушка села на свое место к самовару; все хвалили ее, а она, поправляя волосы, говорила:
– А вы полноте-ка! Не видали вы настоящих-то плясуний.53
4.Продолжите предложения:
5.Прочитайте текст. Определите основную мысль текста. Какой цвет нравится Вам? Почему? Расскажите, что обозначает каждый цвет в вашей стране?
Значение цвета в мировых культурах.
Кра́сный цвет пре́жде всего́ ассоции́руется с кро́вью и огнём. Его́ символи́ческие значе́ния о́чень многообра́зны и, порой, противоречи́вы. Кра́сное символизи́рует ра́дость, красоту́, любо́вь и полноту́ жи́зни, а с друго́й стороны – вражду́, месть, войну́. Кра́сный цвет издре́вле свя́зывается с агресси́вностью.
С дре́вних времён лю́ди проявля́ли осо́бый интере́с к кра́сному цвету. Во мно́гих языка́х одно́ и то же сло́во обознача́ет кра́сный цвет и вообще́ все краси́вое, прекра́сное. У полинези́йцев сло́во «кра́сный» явля́ется сино́нимом слова «возлю́бленный». В Китае об и́скреннем, открове́нном челове́ке говоря́т «кра́сное се́рдце», тогда́ как се́рдце дурно́го, кова́рного челове́ка черно́. У не́которых наро́дов И́ндии кра́сный цвет стал сва́дебным цве́том. Кра́сный цвет в Японии олицетворя́ет сме́лость и справедли́вость. В Монголии кра́сный цвет – ра́дость и побе́да. У дре́вних герма́нцев кра́сный обознача́л кровь и жизнь; та́кже он был цве́том си́лы и войны. У мно́гих наро́дов кра́сный цвет символизи́рует юг, пла́мя и жару.
В сре́дние века кра́сный цвет одновреме́нно счита́лся и цве́том красоты и ра́дости, и цве́том зло́сти и стыда́. Ры́жие борода́ и во́лосы счита́лись при́знаком преда́тельства; в то же вре́мя, согла́сно други́м средневеко́вым исто́чникам, кра́сной бородо́й наделялись положи́тельные персона́жи.
В древнеру́сской симво́лике кра́сный цвет – это красота́, сила, власть. Так же это цвет со́лнца (Владимир Красно со́лнышко).
Кра́сное пасха́льное яйцо́ – си́мвол воскресе́ния, возрожде́ния жи́зни. В совреме́нном ми́ре это цвет револю́ций.
Кра́сный олицетворя́ет эне́ргию, движе́ние, опа́сность, я́рость, а чёрный – та́йну, печа́ль, грусть, но сочета́ние кра́сного и чёрного сра́зу же преобразу́ется во что́-то экстравага́нтное, маня́щее. А вот сочета́ние кра́сного с други́м, я́рким и эмоциона́льно насы́щенным цве́том, мо́жет смотре́ться безвку́сно и раздража́ть глаз.
Бе́лый цвет
Бе́лый цвет символизи́рует чистоту́, незапя́тнанность, неви́нность, доброде́тель, ра́дость. Он ассоции́руется с дневны́м све́том, а та́кже с производя́щей си́лой, кото́рая воплощена́ в молоке и яйце́. С белизно́й свя́зано представле́ние о я́вном, общепри́нятом, зако́нным, и́стинном. Бе́лый был цве́том социа́льного согла́сия и ми́ра. Мо́жет быть цве́том отрешенности, хо́лодности, безразли́чия.
В Дре́внем Риме веста́лки носи́ли бе́лые пла́тья и бе́лые вуа́ли. Еще с анти́чности бе́лый цвет име́л значе́ние отрешенности от мирско́го, устремле́ния к духо́вной простоте́. В христиа́нской тради́ции бе́лое обознача́ет родство́ с боже́ственным све́том. В бе́лом изобража́ются а́нгелы, святы́е и пра́ведники. У не́которых наро́дов бе́лую оде́жду носи́ли цари́ и жрецы́, что символизи́ровало торже́ственность и вели́чие.
Ча́ще всего́ он используется в ка́честве фо́на, все цвета на нем вы́глядят со́чно и я́рко.
Чёрный цвет
Чёрный цвет, как правило, символизи́рует несча́стье, горе, тра́ур, ги́бель. Так, в Древней Мексике при ритуа́льном же́ртвоприноше́нии челове́ка лицо́ и руки у жрецо́в бы́ли окра́шены в чёрный цвет. Чёрные глаза и поны́не счита́ются опа́сными, зави́стливыми. У ара́бов выраже́ние «чернота́ глаз» означа́ет возлю́бленную, «чернота́ сердца» – любо́вь.
В чёрное оде́ты злове́щие персона́жи, появле́ние кото́рых предвеща́ет смерть
Чёрное мо́жет име́ть и благоприя́тное значе́ние. Оно́ воспринимается так, наприме́р, в засу́шливых райо́нах Африки, где мало воды и чёрные ту́чи суля́т плодоро́дие и изоби́лие. Духам-хранителям, посыла́ющим дождь, прино́сят в же́ртву чёрных быко́в, коз и́ли птиц, а жрецы́ при э́том то́же облача́ются в чёрное.
У славя́н чёрный цвет звучи́т как «нет» в боево́м проте́сте (как концентри́рованный сгу́сток агресси́вного упо́рства). Чёрный цвет символизи́рует ночь. Это вре́мя тёмных сил. Это вре́мя сна, временного небытия́.
Обы́чно его́ сочета́ют с бо́лее тёплыми и я́ркими цвета́ми для прида́ния бо́льшей контра́стности. Чёрный цвет явля́ется класси́ческим, чёрные костю́мы на мужчнинах – неотъе́млемая часть делово́го сти́ля. Незамени́м при созда́нии чётких форм и ли́ний.
Жёлтый цвет
Жёлтый – цвет зо́лота, кото́рое с дре́вности воспринималось как засты́вший со́лнечный цвет. Это цвет осени, цвет зре́лых коло́сьев и увяда́ющих ли́стьев, но та́кже и цвет боле́зни, сме́рти, потусторо́ннего ми́ра. Европе́йцы счита́ют его́ цве́том ра́дости и сча́стья.
У мно́гих наро́дов же́нщины отдава́ли предпочте́ние жёлтой оде́жде. Нере́дко жёлтый цвет служи́л отличи́тельным при́знаком зна́тных осо́б и вы́сших сосло́вий. Наприме́р, монго́льские ла́мы но́сят жёлтую оде́жду с кра́сным по́ясом. Жёлтый в Дре́внем Китае – цвет сча́стья, импера́тора. Жёлтый явля́ется свяще́нным цве́том и цве́том пра́зднования весны в И́ндии. Жёлтый цвет был люби́мым цве́том Винсента ван Гога. Жёлтый цвет живёт в его́ карти́нах в жёлтых подсо́лнухах, в желтизне́ коло́сьев, в жёлтом цве́те всего́ ландша́фта во вре́мя сбо́ра урожа́я, в све́те со́лнца.
С друго́й стороны, у не́которых наро́дов Азии жёлтый цвет явля́ется цве́том тра́ура, скорби, печа́ли. В Будди́зме – это благоприя́тный цвет, он подде́рживает му́дрость. В Японии он символизи́рует хра́брость и благоро́дство. В Европе это цвет изго́ев, отве́рженных. В Европе же жёлтый и́ли желто-черный флаг обознача́л каранти́н, а жёлтый крест – чуму. Во Франции жёлтый обознача́ет ре́вность. У славя́нских наро́дов жёлтый цвет счита́ется цве́том ре́вности, изме́ны, а на Тибете ре́вность называ́ют буква́льно «жёлтый глаз». Вспо́мним та́кже «жёлтую пре́ссу» («цвет сплетен») и «жёлтый дом». Зелено- и серо- жёлтые отте́нки име́ют значе́ние за́висти и фа́льши, да и вы́глядят неприя́тно.
У славя́н цветово́й си́мвол Дажьбога – зо́лото. Это свя́зано с тем, что Дажьбог – это о́браз ма́лого солнцеворо́та (день). Мно́гие худо́жники изобража́ют его́ в золоты́х тонах.
Э́тот цвет ча́сто испо́льзуют в упако́вке продуктов пита́ния, в ча́стности хлеба, мучны́х изде́лий, круп. Он вызыва́ет положи́тельные ассоциа́ции в рекла́ме.
Си́ний цвет
Си́ний цвет у мно́гих наро́дов символизи́рует не́бо и ве́чность. Он та́кже мо́жет символизи́ровать доброту, ве́чность, постоя́нство, расположе́ние, а в гера́льдике обознача́ет целому́дрие, че́стность, до́брую сла́ву и ве́рность. Это цвет му́дрости. Си́ний цвет – это упо́рство, насто́йчивость, пре́данность, самоотве́рженность, серьезность, стро́гость. Он явля́ется цве́том убежде́ния. Англича́не называ́ют и́стинного протеста́нта «синим».
Кро́ме того́, си́ний цвет бли́зок к чёрному и получа́ет схо́дные с ним символи́ческие значе́ния. Он счита́лся тра́урным в Дре́внем Египте и у не́которых наро́дов Ю́жной Африки. Францу́зы называ́ют у́жас «синим стра́хом» (вспо́мним ска́зку о «Синей бороде́»). В Древней Греции си́ний счита́лся мужски́м цве́том, им окра́шивались бороды архаи́ческих ста́туй.
Си́нюю тесьму́ на руба́хах испо́льзуют лю́ди, вста́вшие на путь духо́вного самосоверше́нствования. Темно-синий цвет счита́ется деловы́м, профессиона́льным и авторите́тным – неда́ром его́ так лю́бят бизнесме́ны.