Всё, что в моих силах, я делаю. Никакого воспитания для моего Ванюши в школе не вижу! Насвай? Дома не жуёт. Да-да! И мы взяли справку от физры до конца мая, лыжи эти, пусть сама, обкуренная, бегает. Мой на футболе и так устаёт каждый день, хватает движения. Так чего вздумала – теорию баскетбола ей подавай! В РОНО меня давно не видели! Когда уж распрощаемся с этой школой! А эта? Задала «Смерть поэта»! Ага, сама-то выучила его? В параллельном рассказывала? Не верю. «Парус» вчера наш рассказал? Амба! Выпускной класс. Беречь надо деток.
3
В параллельном девятом училка отрывалась на полную катушку. Чувствовала себя Человеком. Вспоминала наконец, что учитель, а не надсмотрщик, не «доносчик» родителям и другой классной, что можно, «не орать», а беседовать, выдерживая паузу, не спеша выслушивать неумелые и несмелые выводы.
Как все наивные учителя, она испытывала уважение к тому ученику, который вдруг с середины, конца четверти, неважно, с какого времени, начинал учить, читать, размышлять, спорить. Напористость в желании получить лишний балл говорила ей, что ребёнок взрослел, как мог, заимел мечту, а не о том, что мальчишка стал подлизой, ботаником. Они приходили учиться. На перемене, проходя около стайки ребятишек из этого класса, она ловила обрывки фраз о Татьяне и Евгении, перед уроком с усмешкой самолюбия вслушивалась в высокопарную и одновременно небрежную беседу с мимикой и жестами о Григории Александровиче.