Книга Перехода, или Как выжить там, где все другое

Знаете, мне было очень интересно, похожи ли все наши книги между собой или все пишут о разном. И тогда я спросил у нее, кстати, ее зовут Маришка, о чем ее книга. Она сказала, что это небольшие истории из жизни фей. Других я тоже спрашивал. Кто-то писал о путешествиях, кто-то техническое руководство к эксплуатации, какой-то технической штуки, третий – жизнеописание знаменитой личности, потом была книга по математике и последний писал сценарий к фильму. В моей голове не умещался такой разброс в темах книг.

Иногда учитель уезжал по делам и оставался его приемник, который диктовал нам записи с общей книги Учителя. Учитель в ней делал пометки: с кем, что нужно обсудить и у кого какие проблемы могут возникнуть, и возможные варианты – выхода. Все ребята были такие молодцы, все были очень воспитанные и никто никому не мешал, не напрягал, мы все вместе мирно сосуществовали в одном пространстве, не мешая друг другу.

Девчонка, но что с нее возьмешь, чудила немного, встречаясь во время прогулки с кем-либо, старалась рассказать все свои истории и требовала бесконечного ей послушания. В те моменты, когда она появлялась на берегу, все срочно расходились по делам. Тогда она останавливалась у хижины Кости и сидела, долго ожидая его. Дождавшись поила его чаем. И стремительно уходила. Все в Мире Тонком медленно отвыкают от привычек Земных. Может быть, процесс чаепития давал ей процесс ощущения уюта. Она нас пыталась организовать то на утреннюю зарядку, то на поход куда-нибудь, а то по нескольку дней сидела, уткнувшись в какую-то книгу. По ее словам, она спасала нас от рутины, хотя мы ее и не ощущали. Мы были для нее взрослыми неинтересными людьми.

С Учителем она была совсем другой: собранной, внимательной и, кажется, даже взрослее. Когда же был его заместитель, она спорила и придиралась к некоторым словам, но вместе с тем в положенное время нужный текст всегда был готов. Как уж она умудрялась это сделать, непонятно, она спорила и меняла слова местами. Но, в конечном итоге, все было на своих местах, текст Учителя был не изменен ни на слово. Такая у нее была противоречивая, живая натура, но очень-очень верная внутри.

* * *

Попробую описать рабочий день Учителя. Обычно каждый день у него было до десяти визитов, люди либо приходили к нему, либо уходил он сам. Визиты длились от десяти минут до часа. Более часа, Учитель говорил, уже нет смысла в беседе. Между визитами, как правило, Учитель отправлял послания людям, просивших у него совета. Обычно это были короткие мысленные послания. Заключавшие в себе слово или предложение. Я пробовал как-то делать такие мысленные посылки, они очень энергозатратны и не всегда у меня был хороший результат. Учитель же делал это легко и часто.

Учитель составлял свое расписание с вечера и каждый из нас знал свое время для книги. Учитель никогда нас не ставил по порядку, всегда разрозненно. Чем он руководствовался в расписании, я не знаю. В графике иногда были паузы от десяти минут до часа. В это время обычно Учитель находился в своей комнате один, редко уходил гулять.

Всего несколько раз Учитель уезжал. Несколько раз это были заранее спланированные отъезды, а несколько раз они были неожиданные, вне графика.

Еще Учитель любил рисовать. Чем отличается наше рисование от вашего? Вот в чем. Вы можете в Тонком Мире выбрать лист любой прозрачности, также можно рисовать и карандашом, и кисточкой, но это будет один карандаш или одна кисть. Карандаш будет принимать любой цвет, нужный вам. И на кисточке так же появляется краска, которая вам нужна. Учитель обычно рисовал сидя в своем кабинете. Рисунки его были очень похожи на живые картинки. В основном рисовал нас – учеников, когда мы находимся в процессе общения с ним. На изображении был запечатлён, какой-то момент движения головы, рук или глаз. Рисунки похожи на небольшое, на несколько секундное видео. Это рисунки-воспоминания, в них не было детальной проработки образа, это было ощущение. В них было много света, свободы. И краски были такие легкие полупрозрачные как акварель. Мы между собой их называли картина-суть. Если ты хотел увидеть себя глазами Учителя, то можно было просто попросить свое изображение. В картине можно было увидеть свой образ глазами Учителя, свой уровень развития в моменте сейчас. Но нам нечасто было понятно, почему Учитель изобразил в картине тот или иной эпизод, ведь некоторые моменты были совсем, непримечательные. Только спустя какое-то время я осознал, что это были картины, изображающие проявление нового качества в нас, которое должно расти. Или проявление тех эмоций и чувств, которые нам предстояло изжить. Когда спадает с глаз пелена майи Земной, ты начинаешь себя видеть без прикрас, видишь все убожество своих низких качеств, как уродуют они твой дух, твою душу и твой путь. Ты остаешься наедине с ними, терзают они тебя долго и мучительно. И тогда в душе начинает прорастать чувство неприемлемости проявления их в своей жизни. Только если на земле не прилагал усилий для предотвращений их в своей жизни, то и в Мире Тонком не сможешь на них воздействовать, ну совсем. Если же прилагал усилия, то в Мире Тонком возможно продолжить работу в этом направлении. Изжить негативные качества можно только на Земле и, приготовься: возможно, то будет не одна жизнь, возможно, это будут разные воплощения в разных условиях, где данное качество будет снова и снова проявляться, испытывая тебя в разных условиях. Как в компьютере тебе как бы задаются вопросы: «А ты точно уверен, что тебе это не надо?» Потом через какое-то время: «А правильно ли я вас понял, что вам это не надо?»

Часто наблюдая за развитием качеств человека в движении через Миры, я вижу, что отрицательные качества нарастают очень быстро, тогда как положительные, нарастают очень медленно. Зато если они нарастают, то они и поддерживают эти качества и в других окружающих людях.

Учитель И. работал с утра и до позднего вечера, тогда как мы были более свободны. Я часто выполнял поручения Учителя и все же очень часто уставал и тогда меня сменял Костя.

Вспоминаю случай, когда Учитель просил меня передать книгу. Ученик бился над какой-то задачей, никак не мог ее решить, тогда Учитель мысленно отправил ему книгу и она появилась в его шкафу, но так как он был очень поглощён своей задачей, он этого и не заметил. Тогда Учитель направил меня указать, где находится книга, которая позволит разрешить ему его трудность.

Другая задача состояла в том, чтобы помочь человеку перейти из одного пространства в другое. Трудность у ученика была в том, что он не мог решиться на этот процесс. Мы долго несем в себе земные воспоминания, для нас переезд – это дело тяжелое, трудное, практически невыполнимое. Я просто взял его за руку и мы перешли в другое пространство, где ему предстояло жить и работать. Вот и вся сложность.

Иногда я приходил к людям для того, чтобы указать им на то, что на столе уже три дня лежит записка от учителя, которой они не видели. Иногда я предупреждал об опасности. Знаете, здесь можно легко отлеживать ситуацию, если вы видели зарождение ситуации, потом вы легко сможете видеть ее развитие. Я заметил, что не все люди прислушивались к доводам и советам Учителя. И конечно же, попадали в негативные ситуации. Это я ясно отследил. Слова Учителя были сказаны точно и вовремя, это я заметил. И когда я спросил Учителя, почему так происходит, почему люди не следуют, он улыбнулся и сказал: «Свобода воли». Затем лицо его стало серьезным и он добавил: «Но того хуже, когда они не связывают эти обстоятельства. Человек, не сделавший выводы, не сможет получить нужный результат. Сделав выводы, следующий раз прислушается скорее».

Каким был нрав Учителя? Был он мягок, говорил он мало и все его слова ложились на сердце сразу. Когда в ученике начинали кипеть эмоции, Учитель начинал говорить еще тише и это заставляло брать под контроль внутренний крик, чтобы успеть услышать хотя бы слово.

Одни ученики мне казались сонными, другие – чрезмерно активными, тогда мне Учитель объяснил, что люди, которые кажутся какими-то заторможенными, сонными, или какими-то неярко проявленными, средними, обычными, они, как правило, находятся во сне на Земле, а проявляются в Мире Тонком для работы. Да-да, вы, наверное, поняли, что не все ученики, которые были рядом с Учителем, были жителями Тонкого мира. Тогда я спросил, если они получают книгу во сне, то, как же они ее вспомнят на земле? Обычно это проявляется в том, что у них появляется какая-то мысль и как только они начинают о ней думать они как по ниточке могут вытянуть всю идею или даже если очень чувствительные, то и весь текст по порядку. Бывает и по-другому: приходит человеку какая-то часть, а дальше что – не известно, тогда Учитель посылает какие-то намеки, фразы, книги, фильмы и человек как бы может вспомнить, то, чего ему не хватало до полной картины. Я, Маришка и Костя были жителями Мира Тонкого, тогда как остальные ученики лишь приходили в него, это открытие очень вдохновило меня на поиски новых граней Мира Тонкого.

* * *

В том месте, где я сейчас нахожусь, всегда день. Дела сменяются последовательно. Понятно, что когда нет ночи, ты более продуктивен и не стеснён рамками времени. Вам наверное, сложно это представить. Когда все происходит в определенном графике и есть в нем повторения, ты понимаешь, что прошло определенное время, как ночь на земле и опять новый день. Хотя у нас солнце не заходит никогда (вернее заходит и сразу встает).

В один из дней или в один общий день, я сидел за столом и делал записи. И услышал нарастание шума дождя, причем это было совсем где-то рядом. Я обернулся и увидел, что в углу моей комнаты шел дождь. Да-да обычный дождь, только не с неба, а с потолка. Я вышел на улицу и посмотрел на небо. Оно было ясным и ничего не лилось на крышу комнаты. Я вернулся в комнату и стал наблюдать за этим новым для меня явлением. Через некоторое время пришла Маришка и предложила сделать дождеотвод и поливать, например, клумбу. Нам было совсем не понятно, почему он все же идет. Костя тоже сказал, что никогда с подобным не сталкивался.

Интересно, что дождь заканчивался в одном углу комнаты и начинался в другом. Никого другого из учеников на наш совет мы не пригласили, ибо одни приходили, другие уходили. Кто-то приходил на очень короткое время, т. к. задание его не требовало много времени, они уходили и больше не возвращались. Некоторые ученики приходили на более длительное время, уходили и снова возвращались.

Так дождь лил несколько дней, а мне было неудобно спросить Учителя о том, что происходит. В один из дней дождь пошел прямо на мой стол и мои заметки, поэтому я был вынужден взять их и выйти. Через несколько минут, как я вышел, моя комната просто растворилась в пространстве. Это было непостижимо. В это время из домика вышел Учитель и сказал, что все хорошо, видимо хозяин комнаты вернулся в Мир Тонкий и комната намекнула, что ее пора освободить, включая дождь.

Знаете, я никогда не жил под открытым небом в Мире Тонком, поэтому я решил испытать все прелести этой жизни. С того момента, как я родился в Мире Тонком, у меня было прибежище, укрытие от непонятного и многогранного Тонкого Мира, теперь его нет. Я остался сам с собой, сам в себе. Конечно, первые несколько дней мне хотелось попроситься пожить у Кости или Маришки, меня так и подмывало спросить их об этом. Но они не звали и я не решался спросить. Мне предстояло самому решить, где я хочу жить и как я хочу жить, где хочу поставить свой дом и как он будет выглядеть, и нужен ли он мне вообще.

Маришка принесла целую папку идей различных домиков и предложила каждый день силой мысли создавать временный иллюзорный дом. Для того чтобы понять, что мне нравиться и что я хочу, иллюзии эти можно создавать очень короткие которые продержатся всего сутки. Они хороши тем, что их можно постоянно менять. Но идея нехороша тем, что создавая иллюзорный временный дом, его часть может через сутки не исчезнуть и будет висеть в пространстве, и чтобы не засорять пространство нужно подчищать за собой, а это много работы. А когда твои обязанности все возрастают, время приходится беречь и хотя перед тобой бесконечно длинный день, нужно успеть очень много.

У меня новая обязанность. Учитель так сказал про нее: люди живя на Земле, многого боятся. А чего во мне не было, так это страха леса, страха заблудиться в лесу. Поэтому моей обязанностью стало помогать людям, заблудившимся в лесу. Если вы хоть раз блуждали в лесу, то знаете, что иногда лес кажется бесконечным и тогда вы испытываете чувство страха в лесу, что вы заблудились. Этот страх вас подстегивает идти быстрее и человек получает травмы, ушибы, царапины. Чем в этой ситуации могу помочь я? Например, привлечь внимание к каким либо тропинкам: нужные пути открываю, ненужные – закрываю. Беру человека за руку и начинаю вести, это как раз то состояние, когда человек чувствует, что какая-то неведомая сила устремила его в определенном направлении. Если человек спокоен, его легче вывести из леса. Чем больше он мечется, тем меньше я могу ему помочь. Если же человек никак не принимает помощь, то иногда приходится действовать от противного. Действовать через животное, например, собаку, которая может появиться и провести к выходу из леса. Так же можно помочь через других людей, которые тоже находятся в это время в лесу, которые могут выйти к нему навстречу и показать путь выхода.

Задача Учеников оберегать людей от пустых страданий, которые уводят и отвлекают от пути следования своей судьбе. Там, где следование своей судьбе идет, Учитель не допустит внезапной смерти, кроме случаев, когда в рамках жизни лежит сценарий внезапной смерти, связанный с тем, что человек нарушает фундаментальные основы жизни или нарушал их в прошлом. Что это за законы? Это этические законы и нормы, это как основные грехи в христианстве, нарушение которых приводит человека в минус и возможна внезапная смерть.

* * *

Трудно сказать, что сегодня был хороший день, ибо в Тонком Мире всегда день. Трудно сказать, что сегодня произошла необычная история, ибо жизнь в Тонком Мире всегда необычна, всегда происходит что-то необычное, ты сталкиваешься с тем чего не было раньше. Мне хочется рассказать об одном ученике, который населял море разнообразными рыбами, которых он сам придумывал. Он сказал, что ему скучно море без рыб и стал их придумывать. Все созданные им рыбы всем нравились. Но однажды случилось вот что. Появилась ужасная акула, она не была досконально прописана, но вокруг нее сформировалось грязное пятно и куда бы она не двигалась, это пятно двигалось с ней. Она не собиралась плавать в море, она плавала в воздушном пространстве везде.

Данный ученик создал ее своей силой мысли. Как это получилось, он не мог объяснить, это было как наваждение. Сначала появилась о ней мысль, потом эта мысль не давала ему покоя. И чем больше он о ней думал, тем она больше проявлялась в нашем пространстве. Она была действительно страшной, вызывала страх и чувство неприязни, причем она как будто обладала сознанием. Появлялась неожиданно и неожиданно уплывала. И тем самым вносила хаос в наши дела и работы. Многие начали нервничать.

Учитель предложил ее изловить, а для этого разойтись в разные участки «мира с морем» и, представляя и удерживая в памяти и внимании друг друга, закрытыми глазами делать шаг вперед и представлять, что мы все вместе держим сеть. И когда мы делаем шаг вперед и эта сеть смыкается, мы встретимся и акула будет поймана. Если мы вместе сможем сознательно делать совместными усилиями силой своей мощи и внимания, мы сможем изловить эту мысль этот образ и сможем его нейтрализовать. И это у нас не сразу получилось. Дело в том, что когда вы настраиваетесь между собой, пять человек, вы должны чувствовать друг друга и если во время работы кто-то выключает от вас свое внимание и переключает свое внимание на посторонние мысли о другом и часть звена из вашего внимания выключается, и надо начинать сначала.

Интересно, что эта практика очень сложна вначале, но по мере продвижения, когда вы уже чувствуете, что треть вы уже сделали, намного легче становиться двигаться. И работа идет намного быстрее. Двигались из разных участков к намеченному нами центру. Когда мы все придвинулись к нужной нам точке, наше внимание крепко удерживало этот образ в сетях. Учитель сказал, что сейчас вполне возможно преобразовать этот созданный мыслью образ во что-то другое. И каждому предложил внести по одному изменению в этот образ, чтобы рыба стала гармоничной. Нужно прислушиваться к мыслям и творению человека, который начал преобразование первым. Второй добавил, потом третий. Нужно, учитывая их направления мысли, гармонично внести что-то свое. Первым был я и я поменял цвет. Не знаю почему, но я сделал эту акулу розовой. Костя же придумал для рыбы, вместо ее тени, грязного пятна, радужное сияние. Маришка, конечно, убрала ей зубы и сделала красивую улыбку. Следующий ученик сделал тело рыбы, покрытое красивыми детскими узорчиками. Следующий сделал плавники скругленными. Тогда рыба стала по-настоящему красивой, оригинальной и плодом нашего творчества. Учитель сказал: «Давайте все вместе сделаем так, чтобы у рыбы был хороший нрав, добрый». И мы, стоя каждый напротив этой рыбы, задумали ее мягкий нрав и всегда ей пребывать в хорошем настроении. Теперь эта рыба нравилась всем, ибо была плодом нашего совместного творчества.

Мне очень понравился этот опыт, ибо каждый внес что-то свое и мы все вместе получили отличный результат, который нравился всем. Потом наши мнения разделились: кто-то хотел, чтобы она жила только в море, кто-то хотел, чтобы она свободно гуляла по всему миру моря. И так как мы не могли склониться ни к одному, ни к другому решению, рыба стала путешествовать везде. Многие из нас обрели в ней младшего друга, с которым можно общаться, дружить, с позитивным и мягким характером. Да-да, эта рыба может говорить, обладает сознанием, вдобавок она говорит. Мне хотелось найти сравнение, как кто она? Она, наверное, как умная собака, которая бегает от одного члена семьи к другому. Такая у нас появилась рыба. Она то с одним гуляет, то с другим беседует, что-то рассказывает, она научилась даже петь. Конечно, она не как певица поет песню от начала до конца, она напевает небольшие припевы из песен. Кому-то что-то она может принести, кому-то что-то передать. В общем, наша жизнь стала многообразней рядом с этим необычным существом.

Все мы получили опыт, того как нужно быть аккуратнее в своих мыслях, ибо если мы не создаем что-то светлое, чистое и полезное другим, то создаем темные мысли, которые очень трудно преобразовывать потом во что-то полезное, нужное, красивое. С другой стороны, во всех нас проснулось чувство желания творить, желание создавать животных, птиц. Хотя мы понимаем, что созданные нами существа будут существовать не очень длинное время. Все равно есть желание творить очень сильное. Учитель сказал, что как только вы престанете думать об этой рыбе, реже будите о ней вспоминать, со временем она станет мельче и начнет как бы стираться, до того момента пока совсем не исчезнет. Это очень похоже на процесс памяти, мы каждый день узнаем, что-то новое, а прошлый день как бы стирается и через некоторое время не помним, что было в том дне, чем мы занимались. Так и произойдет с рыбой. Мне это очень нравится, так как мы люди, которые только начинают творить, будем создавать несовершенных и может быть не очень красивых существ. И если они будут исчезать, то у нас будет возможность творить снова и не переполнить это пространство вокруг разными существами, иначе станет очень тесно.

* * *

Если в Тонком Мире человек бьётся над решением какой-нибудь задачи, то обязательно доводит ее до результата. Некоторые люди в Тонком Мире все свое пребывание там, решают всего одну задачу. Жизнь же других людей разнонаправленна. Так и на Земле есть люди, которые занимаются сразу многими делами. У них хорошие результаты в каждом из направлений. Другие же исследуют и работают всего над одной темой всю жизнь. Вот и я ничем таким на Земле не занимался, зато в Мире Тонком мне приходится выполнять разные задачи.

Переходя с Земного плана в Мир Тонкий, становится возможным проявление себя в более полной степени/мере. Даже если тут люди решают всего одну задачу, у них намного больше возможностей и намного больше времени чтобы ее решить.

В основном это происходит так, что на Земле человек устремился к какой-то одной сфере и весь его потенциал не был реализован в полной мере. И после перехода в Мир Тонкий он продолжает работать по тому же направлению, но у него появляется намного больше возможностей для самореализации себя в этой задаче. На примере художников, музыкантов, математиков, поэтов, если в жизни у них был большой потенциал и они не успели его реализовать и они так же в Тонком Мире продолжают творить, пока весь потенциал не исчерпается. И когда они снова возвращаются на Землю, направление предыдущего труда/творчества им уже неинтересно и они не станут это направление жизни реализовывать.

Я встречал одного великолепного певца, который говорил, что я исчерпал себя в этой сфере и другие части моей личности нуждаются в совершенстве. Он говорил, что у него появилось несколько увлечений и он бы хотел их развивать на Земле. Особенно он горел архитектурой. Он говорил, что любые пространства звучат, любые здания звучат, любые комнаты и пространство в доме звучит по-своему. И голос человека в этих пространствах звучит каждый раз по-новому. Некоторые пространства отрицательно влияют на человека, на его голос. Происходит наложение звучания и этот общий звук дисгармоничен. Даже в одной комнате есть пространство, где все очень глухо (все звуки приглушенные), как будто тушит их. Конечно же, он мечтал создавать гармонично звучащие пространства, где люди смогли бы звучать, т. е. проявлять себя через звучание голоса.

Люди гармоничные желают принести гармонию Мира Тонкого на Землю. Один мой знакомый создает симфонии из ароматов, он сочетает разные ароматы, как музыкант ноты и выстраивает из них целое произведение. И уж конечно, это не ароматы дешевых духов. Он берет живые естественные ароматы цветов и поэтому его ароматы именно благоухают. Чем человек нравственно чище и гармоничнее, тем более утонченные ароматы он может создавать. Он говорит: «Становитесь чище в мыслях, поступках, чувствах. Это дает очень тонкий аромат. Чистота и устремление к Великому дает благоухание». Причем это невозможно изобразить, поэтому всех людей он видит в аромасвечении.

* * *

Познание Тонкого Мира преображает меня. Там, где я раньше видел один цвет, сейчас я вижу несколько оттенков, это не значит, что я стал видеть лучше, просто тонкое виденье позволяет видеть глубже, тоньше, четче. И, конечно же, у меня не раскрылись суперспособности, но просто мои способности видеть, слышать и ощущать углубились с переходом в Мир Тонкий. Как на земле вы видите радугу, так мы видим такие излучения от всех предметов и почти всегда видим смысл создаваемого предмета или смысл того, что хотел передать автор, создавая, что-либо творчески. Оно приходит, как озарение, когда мы видим чье-либо творчество. Конечно, Мир Тонкий наводнен разными предметами, которые не всегда идеальны, потому что, как и на Земле, мы все растем и каждый на своей ступени мастерства. И это неправда, если вам кажется, что вы уже хорошо чем-то, владеете и этого достаточно, всё что угодно можно совершенствовать бесконечно. Не говоря уже о том, что некоторые качества человека могут находиться в совершенно неприглядном состоянии.

Есть что-то, что причиняет вам боль в общении с другими людьми? И это вы должны рассмотреть очень внимательно, единственный человек на кого вы можете влиять, это вы сами. Поэтому менять нас самих, наша задача. Если внутри очень неблагополучно, то нужно сделать то, что делают люди при въезде в новый дом, выносят все ненужное и выметают мусор, открывают окна и проветривают, потом делают ремонт, заменяя негодное полезным. И если вам постоянно не хватает энергии, то посмотрите внутрь души, может пора менять канализацию, сантехнику, где есть утечки? Относитесь к своему внутреннему миру/состоянию, как хороший хозяин, который все чинит вовремя. Если что-то приходит в негодность, то это банально и неинтересно. Но на этом держится основа вашей личности, если запустить свой внутренний мир, то он придёт в негодность. И вам будет трудно находиться с самим с собой. У вас, конечно, есть знакомые, с которыми очень неприятно находиться рядом. Так вот, представьте, что этот неприятный человек – вы сами.

Нужно деловым взглядом оценить все, что пора вынести на свалку. А что можно модернизировать во что – то полезное. Конечно, все хотят в прекрасные миры и никто не хочет заниматься рутиной, но если ты сам не прекрасен, тебе не попасть в прекрасные миры. Но тут случается другое. Человеку надоедает заниматься самоусовершенствованием и он переводит все в теорию, он начинает просто читать и расширять свои знания, таким образом, гордыня все время подталкивает вперед самость. И получается все больший отрыв между фактическим состоянием человека и его знаниями. И с каждым годом это только нарастает. Появляется дисгармония: знаний много, но тело не подчиняется, тело живет как бы по своим законам, а мозг – по своим. Такие люди дисгармоничны. Поэтому мы любим простых людей с гармонией в сердце, чем знающих много, но отвратительно ведущих себя с другими людьми. Мы понимаем, что мозг требует пищи, но надо, чтобы эта пища стала частью жизни тела. Чтобы это знание было практически усвоено и применено в жизни.

Одни живут только инстинктами тела, другие живут только знаниями, но выигрывает тот, кто объединяет в себе два начала, то есть стоит на стыке двух Миров: Тонкого и Плотного. Понимая их задачи, владея знаниями о Тонком Мире, вносит их в свою земную жизнь и тогда у него появляется невидимая, но надежная опора для второй ноги. Даже если Мир Земной начнет разрушаться, ему будет на чем стоять. Ибо наш переход из одного Мира в другой совершается очень часто. Наши Тонкие полеты часты и если мы их не помним, это не значит, что их нет. Помнить о них можно научиться. Для этого нужно научиться подмечать все необычные тонкие свои состояния в окружающем вас мире, например, свечение, аромат или внутреннее свое ощущение очень короткое. Их длительность коротка и быстро исчезают. И если мы научимся запоминать и удерживать свое внимание на них, то и тонкость нашего восприятия будет возрастать.

Мысленный отрыв от Земли полезен, но есть одно но: если это не используется, чтобы сбежать с Земли, если это не побег. Человек не хочет трансформировать мир вокруг себя, а хочет сразу переместиться в лучшие миры. Это неправильно. Отрыв от Земли полезен, если действительно угнетающее, тяжелое состояние у человека на Земле и ему нужно набраться сил, вдохновения, тогда, конечно, это очень полезно. Если эти ресурсы он хочет принести опять Земле. А то многим кажется, что тут они будут загрязнять, создавать неестественные непригодные условия для жизни, а потом сразу переместятся в райские миры. Нет, это совсем не так. Какие создаете обстоятельства жизни на земле, в таких обстоятельствах вы пребудете в Мире Тонком.

Вы скажете: как же так, неужели нам совсем недоступен Космос? Космос доступен абсолютно всем, кто живет космосом, кто им дышит. Если это поистине, великая страсть, то ничто не удержит вас сфере Земли. Но до такого состояния нужно дорасти и нужно отдать все долги Земле, ибо отдавши все Земное земле, легко преодолеешь ее сферы, не будучи притянут ничем. Но в теории многие уже проделали этот путь, но на практике, ох, как далеки. Человек, живущий на стыке двух миров будет самым успешным, ибо стоит на Земле и имеет помощников в Тонком Мире. Ибо жить лишь одним Земным планом или Тонким очень ненадежно!