Czytaj książkę: «Тезаурус отношений. Для всех и не для каждого»
ВВЕДЕНИЕ
«Все общество, в конце концов, можно представить как легкую паутину межличностных чувств или установок. Каждый данный человек может быть представлен сидящим в центре сотканной им паутины, связанным прямо с немногими другими и косвенно - со всем миром»
Девис Д. Социология установки
«Целью человеческого существования является как собственное совершенство, так и благополучие окружающих, ибо поиск одного лишь «личного счастья» приводит к эгоцентризму, тогда как постоянное стремление к «совершенствованию других» не приносит ничего, кроме неудовлетворенности»
И. Кант
«Разуму свойственно размышлять, сознавать, то есть связывать причины и следствия, давать ответ на вопрос «почему», выявлять случайное, обнаруживать закономерное, устанавливать согласованность новых свойств с новыми условиями, находить в цепи происходящего начала и концы»
Жан Анри Фабр
«Только тот интеллект мы можем назвать разумом, который содержит в себе чувство общности и который тем самым ориентирован на служение всеобщей пользе»
Альфред Адлер
«Выжить смогут только те, кто научиться жить в гармонии друг с другом. Отстаивание материальных интересов, отсутствие желания помогать ближнему, эгоизм – всё это приведёт к тому, что пострадает именно этот человек. Сила в объединении».
афонский старец Ефрем Филофейский
Думаю, что почти каждого из вас, кто открыл эту книгу (также как и меня - долгие годы мучали ряд вопросов и многие годы я искала ответы) интересовали вопросы такого рода, как:
Кто я?
Зачем я?
Почему люди не любят друг друга?
Почему люди пытаются использовать другого только в своих интересах, не учитывая интересов других?
Почему нет взаимопонимания, взаимоуважения?
Почему не слышат люди друг друга?
А что такое дружба?
Почему нет доверия и понимания между женщинами и мужчинами?
Кто сказал, что в семье должна быть иерархия, подчинение и повиновение кого либо кому либо (а может быть, должно быть взаимное уважение, понимание друг друга, взаимный учет интересов друг друга?)?
А что такое свобода?
Почему ищем виновных в том, что, совершая те или иные действия, не получилось, так как хотелось?
А где ответственность за свои поступки, за себя?
Где разум? и т.д.
Заметили все вопросы из сферы взаимоотношений и самопознания.
Человек формируется как личность только в тех или иных отношениях.
И я думаю, вы согласитесь, что у нас врожденная потребность (на генном уровне) искать отношения. И действительно только в отношениях развиваются такие психические функции, как: память, мышление, речь, восприятие, разум.
А.Г. Рузская определяет взаимоотношения как субъективно переживаемые связи и отношения между людьми. Как систему межличностных чувств и установок, ориентаций, ожиданий, определяемых содержанием совместной деятельности людей и их общения. Взаимоотношения складываются в рамках взаимодействия людей, а затем оказывают влияние на эффективность совместного труда и характер протекания, и интенсивность процесса общения.
Межличностные отношения в социологии и психологии определяют как совокупность связей, складывающихся между людьми в форме чувств, эмоций, суждений и обращений друг к другу.
И мы все прекрасно понимаем, что отношения между людьми это основа, на которой строится весь мир.
Очевидно существующая сегодня ситуация в обществе относительно отношений в политике, экономике, семейных отношениях, религии, которая заключается в противоречивости, расплывчатости ценностей и норм которые регулируют деятельность по достижению целей и регулируют средства достижения целей, способна привести к распаду общества, исчезновению человеческой цивилизации.
Но только мы можем сделать выбор!
Начала читать, вникать. Поняла, что очень сложно, так как отношения являются объектом изучения не только психологии, но и других междисциплинарных наук, таких как история, философия, религия, конфликтология, педагогика, социология и т. д., накоплено много знаний и существуют различные точки зрения на проблему отношений.
Долго разбиралась, рассуждала!
Целью своих рассуждений я ставила – понять, осознать суть проблем отношений между людьми, взаимоотношений в обществе.
И пришла к тому, что, что бы понять проблемы отношений надо ответить на ряд вопросов.
Правильно ли мы понимаем используемые термины, понятия?
Какие связи существуют между сведениями и данными, понятиями, терминами, процессами, явлениями в сфере отношений?
А также как разобраться в этих связях?
И чтобы ответить на эти вопросы я пришла к идее создания тезауруса отношений с комментариями (не претендую на сто процентное исследование – это только начало...)
Надеюсь, что это поможет и Вам:
- разобраться в терминах, понятиях;
- понять причинно-следственные связи явлений и процессов, происходящих в процессе отношений;
- понять процессы и явления в системе отношений, которые нельзя проверить эмпирическим (опытным) путем, нельзя продемонстрировать наглядно;
- использовать эту информацию для принятия решений и адекватного осознания их последствий, для взаимопонимания в обществе, семье, на работе и т.д.
И в ходе написания и рассуждений пришла к выводу: не надо доказывать друг другу, кто выше, лучше, умнее, главнее и т.д., а надо просто осознавать свою зону ответственности, взять ответственность за себя, за свои действия. Следовательно, снять епитимью (временное наказание за отказ от ответственности).
«Кто не ведает далеких дум, тот не избегнет близких огорчений»
Конфуций
1 ГлаваПонятия тезаурус и отношения
Наши рассуждения начнем с основы: что такое тезаурус и отношение.
За информационную основу беру данные энциклопедий, интернета.
Тезаурус — словарь, собрание сведений, охватывающие понятия, определения и термины специальной области знаний или сферы деятельности.
Тезаурус
1) Тезаурус - это полный систематизированный набор данных о какой-нибудь области знаний, который разрешает человеку или вычислительной машине в ней ориентироваться. Тезаурус — совокупность терминов, описывающих данную предметную область, с указанием семантических отношений (связей) между ними. Заметим, что кроме классификации других ресурсов, тезаурус может быть создан и использоваться как самостоятельная база знаний, показывая место тех или иных понятий в предметной области
2) Тезаурус - упорядоченный управляемый словарь, структурированный таким образом, что в нем между терминами четко определены и идентифицированы отношения эквивалентности, гомографии, иерархии и ассоциации с использованием стандартизированных индикаторов этих отношений…
3) Тезаурус (от греч. — сокровище), в общем смысле — специальная терминология, более строго и предметно — словарь, собрание сведений, корпус или свод, полномерно охватывающие понятия, определения и термины специальной области знаний или сферы деятельности, что должно способствовать правильной лексической, корпоративной коммуникации (проще говоря — пониманию в общении и взаимодействии лиц, связанных одной дисциплиной или профессией)…
А теперь об отношениях.
Согласитесь, что тема отношений между людьми является очень важной фактически для каждого.
Наше счастье, удовлетворение своей жизнью, удовлетворение собой, удовлетворение своими действиями – своим внутренним состоянием во многом зависит от того, как мы выстраиваем отношения с другими людьми.
Отношение — субъективная сторона отражения действительности, результат взаимодействия человека со средой. В психологии — в самом общем виде — взаиморасположение объектов и их свойств. Отношение может наличествовать как между меняющимися объектами, явлениями и свойствами (например, любой закон как сущностное отношение между явлениями), так и в случае выделенного неизменного объекта в его связях с другими объектами, явлениями и свойствами (например, отношение субъекта к политической системе). Формирование сознательного отношения к объекту познания и действия связано с развитием всех компонент системы стимуляции. Осознание своих отношений к окружающему рождает соответственные чувства и эмоции, кои, в свою очередь, стимулируют деятельность и влияют на развитие направленности личности. Отношения бесконечно разнообразны.
Можно выделить такие отношения как: пространственные, временные, причинно-следственные, внешние, внутренние, логические, математические, отношения формы и содержания, отношения части и целого, единичного и всеобщего и др.
Особый тип отношений составляют отношения общественные как взаимосвязи между социальными общностями и их свойствами, возникающими в ходе деятельности совместной.
Их можно классифицировать согласно сфере рассмотрения, так, различают:
1) на уровне социальных общностей — отношения классовые, национальные, групповые, семейные;
2) на уровне, какой либо деятельности групп — отношения производственные, учебные, театральные и др.;
3) на уровне взаимосвязей между людьми в группах — отношения межличностные;
4) внутриличностные отношения — например, эмоционально-волевые установки субъекта по отношению к себе, и пр. Термин отношения использовался как базовая категория в теории отношений (концепция отношений личности).
Можно выделить виды отношений:
- родство — отношения, основанные на происхождении от общего предка или возникшие в результате заключения брака.
- межличностные отношения — совокупность взаимодействий между людьми.
- общественные отношения — взаимосвязи, возникающие в социальном взаимодействии, связанные с положением людей и функциями, выполняемыми ими в обществе.
- международные отношения — вид общественных отношений, выходящих за рамки внутриобщественных отношений и территориальных образований.
Отношение это — философская категория или научный термин, обозначающий любое понятие, реальным коррелятом которого является определенное соотнесение (связь) двух и/или более предметов и/или явлений.
Отношение в социологии, психологии, антропологии — связь или взаимодействие людей, или их сообществ между собой или характерная направленность их действий.
Из всего выше сказанного можно сделать вывод: Отношения – это база, фундамент жизни людей, человека.
И каждый человек естественно должен осознавать, что условия существования создаются самим человеком. В процессе своего развития, определенных действий сами мы, люди, создаем условия своего существования. «Осознание своих отношений к окружающему рождает соответственные чувства и эмоции, кои, в свою очередь, стимулируют деятельность и влияют на развитие направленности личности» (см. выше).
Изменяя окружающий мир, человек получает новые знания, опыт, а следовательно, изменяет свое собственное сознание, понимание окружающего мира. Все в этом мире взаимосвязано (детерминизм – причинно-следственные связи) – принцип системы (о системе разговор пойдет ниже).
Детерминизм - это Determinism\Merriam‑Webster теория о взаимосвязи и взаимообусловленности. Согласно ей, поступки человека, природные и социальные явления можно объяснить предшествующими событиями и законами природы.
Ещё так называют веру в предопределённость всего происходящего.
Почему то обычно считается, что детерминизм полностью исключает свободу воли. Обычно это происходит когда путают детерминизм с понятиями предсказуемости и судьбы и приравнивают к фатализму. Если фатализм основан на мистической убеждённости в неотвратимости событий, то детерминизм объясняет предопределённость будущего законами природы, законами отношений, законами взаимосвязи и т.д., а из этого следует, что человек именно он создает условия своей жизни.
Не стоит ждать, что всё будет складываться так, как вы задумали. Жизнь непредсказуема, все постоянно меняется и нужно уметь адаптировать планы к меняющимся обстоятельствам. «Успех зависит от предварительной подготовки, а без такой подготовки обязательно случится неудача» (Конфуций).
Что же определяет основу отношений? Ответ прост то, к чему мы стремимся. А это наша цель.
А что такое цель?
Цель - это конечный, желаемый результат.
Отношения могут быть различными, и это зависит от того, с кем, для какой цели мы их выстраиваем. И мы ищем таких людей, которые подходят для таких отношений, которые позволят достичь поставленных целей. Необходимо помнить, что у тех, с кем мы «завязываем» отношения есть свои цели. И не надо бояться признать, что отношения — это взаимно - выгодный обмен способностями, возможностями. А самое главное необходимо учитывать интересы друг друга, личностные качества. И не надо ждать от людей больше того, на что они способны и не надо ждать, что они сделают больше своих возможностей и способностей.
Каждый из нас должен познавать, понимать как себя, так и других людей, с которыми мы выстраиваем взаимоотношения. Для чего эти знания необходимы? Для того, чтобы нивелировать конфликты, противоречия и свести их к минимуму, для более эффективного взаимодействия.
Действительно, мир таков – каковы взаимоотношения или связи людей и направленность их действий.
Отношения – связь между некоторой сущностью и тем, что с ней соотнесено. Считается, что категорию «отношения" в философию ввел Аристотель (сочинение т. 2.М., 1978, с. 66). Он писал, что нечто «есть то, что оно есть», лишь «в связи с другим или находясь в каком-то ином отношении к другому».
В философии «Отношения» определяют как определенный способ бытия и познания.
Бытие человека включает в себя единство телесного и духовного существования. Функционирование тела тесно связано с работой мозга и нервной системы, а через них — с духовной жизнью человека. Для бытия человека важную роль играет его мыслительная деятельность. Р.Декарт сказал: «Я мыслю, следовательно, я существую». Человек существует подобно любой другой вещи, но благодаря мышлению он способен осознавать факт своего существования.
Под познавательной деятельностью понимают способность отдельной личности воспринимать своим разумом информацию, а затем – анализировать и обрабатывать ее, делая логические выводы на основе полученных сведений, данных. Главной целью познавательного процесса является не только изменение человеком окружающей среды, но и изменение самого себя с помощью получения и применения новых знаний.
Взаимосвязь явлений, процессов, людей, предметов находит свое проявление в отношениях.
2 ГлаваОснова отношений
«Не радует нас больше и прогресс науки, и связанное с ним развитие техники. Путешествия по воздуху, этот птичий полет, о котором человечество мечтало веками, стали уже почти будничным, обычным способом передвижения. Но для чего это нужно, если не знаешь, куда и зачем лететь, если на всем свете царит та же скука, безысходная духовная слабость и бессодержательность… Общее развитие промышленной техники, накопление богатства, усовершенствование внешних условий жизни – все это вещи неплохие и, конечно, нужные, но нет ли во всем этом какой-то безнадежной работы над сизифовым камнем… Возможна ли сейчас еще та юная, наивная вера, с которою работали над накоплением богатства и развитием производства целые поколения людей, видевшие в этом средство к достижению какой-то радостной, последней цели? И нужно ли, в самом деле, для человеческого счастья это безграничное накопление, это превращение человека в раба вещей, машин, телефонов и всяческих иных мертвых средств его собственной деятельности?» (Франк 1990).
И действительно, казалось бы, все хорошо, улучшение условий жизни человека (сотовые телефоны, компьютеры и др.). Оказывается, что не совсем все так хорошо. Социологи давно доказали, что с появлением сотовых телефонов, компьютеров общение и социальные взаимодействия изменились и перешли на другой уровень. До недавнего времени никто и предположить не мог, что гаджеты, которые делают общение таким простым, на самом деле разрушают человеческие отношения.
Появилось новое слово «фаббинг». Оно означает социальное явление, когда человек предпочитает общаться по телефону, а не вживую, даже находясь в компании. Теряются отношения как таковые, теряется умение слушать, слышать, анализировать, понимать и размышлять, осознавать и т.д. Следовательно, теряются связи, взаимоотношения, взаимопонимание и само собою разумеющееся взаимоуважение. И ситуация все ухудшается. Даже в семьях процветает «фаббинг», а что еще страшнее родители приучают детей чуть ли не с рождения к «фаббингу»! Так какова же ситуация на данный момент в обществе, в частности в семьях: находимся рядом, но явно не вместе, а врозь.
А если потеряем что получим? Какой мир нас ожидает? Придем к тому, что уже было в истории, к началу возникновения человечества? Говорят, что в истории все циклично? А кто создает эти циклы? А ответ единственный – ЧЕЛОВЕК! Только человек, влияя на окружающий мир, может сохранить равновесие, чтобы не терять свое сознание, свой разум, совесть, человечность. Это необходимо во всех сферах деятельности. Я совершенно не против телефонов, компьютеров, я только «за»! Они необходимы, улучшают условия деятельности и повышают эффективность деятельности человека, направленную на достижение целей. Но включите сознание, разум: телефон — всего лишь предмет, а как его использовать решаете вы.
Говорим о развитии технологий, об искусственном интеллекте (Искусственный интеллект — одновременно и наука, которая помогает создавать «умные» машины, и способность компьютера обучаться и принимать решения).
Замечательно! Искусственный интеллект является мощным средством обработки данных и может находить решения сложных задач быстрее, чем традиционные алгоритмы, написанные специалистами. Могут помочь решить ряд разнообразных проблем. Но есть отрицательные моменты, которые состоят в том, что самые новейшие модели часто работают так, что не дают возможности изучить причины выбора ими того или иного решения. Этот факт может привести к этическим проблемам, которые, связанны с прозрачностью информации и методами, способами ее использования при принятии решений.
Вопрос: кто закладывает массивы данных в «машины»? Ответ: определенные люди со своими амбициями, своим отношением к тому или иному! Это означает, что любые неточности в информации сильно сказываются на конечном результате и повторюсь, могут привести к проблемам различного рода!
Заметили, делаю акцент на амбиции.
Далее для рассуждений использую энциклопедические материалы, давая те или иные определения.
Амбиции – это «стремление, цель, предмет желаний».
Созидательный смысл? Да! Но и в таком толковании они могут быть отрицательными: гордыня, тщеславие, имперские амбиции, амбиции политиканов, властные амбиции и т.д.
В отрицательном понимании Амбиция–это себялюбие, самомнение и полное сосредоточение на себе, гордыня, властолюбие, склонность к зазнайству.
На многочисленных ныне бизнес - тренингах и семинарах, в различных книгах, «учебниках успеха», используются термины «амбиции», «амбициозность». В них звучит, что человек, заявляющий о своих амбициях, т.е. обладающий амбициозностью, желает добиться поставленной им цели, стремится к успеху несмотря ни на что. Казалось бы, тоже все правильно! Тогда возникает вопрос, а какие средства используются? Или все средства «хороши»? А как свобода другого человека? А как по поводу собственной подготовки к решению тех или иных проблем (информированность, опыт, личные характеристики, а как самоанализ своей личности и своей деятельности)?
Получается – амбиции в принципе хорошо, при определенном условии:
- имеются знания, опыт по проблеме, по цели; знание самого себя (возможности, способности);
- знание способностей, возможностей других людей;
- наличие уважения свобод других людей и др.
Амбициозный человек уверенно идет к поставленной цели, не причиняя дискомфорт окружающим людям. Он умен, интеллектуально развит, наделен мудростью. (Таких людей я уважаю, у них хорошо развит познавательный процесс (мышление, разум).) Но если нет основы под амбициями, зачем напрягаться, что-то доказывать, не понимая, чего ты вообще хочешь, что необходимо делать для достижения целей, нет понимания того что необходимо для достижения целей? Зачем вести себя как «баран на новые ворота», зачем, «шагать по головам»? Ответ, с моей точки зрения, очевиден. Самоутвердиться (об этом более подробно поговорим ниже).
Конечно же, амбициозность, кто бы что ни говорил, должна быть у каждого здравомыслящего человека. Только в ее реализации нужно проявлять разумность. Ставьте цели, разрабатывайте план по их достижению, идите вперед. Но при этом помните, что действия не должны вредить другим или унижать других людей (необходимо правильно, с уважением использовать способности и возможности людей), не стоит нарушать границы свободы других. И необходимо заниматься своим развитием!
Тогда вернемся к вопросу, что лежит в основе массивов данных искусственного интеллекта? А надо доверять этим данным на все 100%? А возможно на50%? А может на 0%? Ведь вероятнее, всего у этого человека совсем другие видения на жизнь чем у других людей? А учтет он эти отличия? Кто это контролирует? И вообще можно ли говорить о разуме, о мышлении машины как таковом, а? Возможно, это в будущем? Но тогда, что в основе результатов деятельности искусственного интеллекта будет лежать?
Мышление – это познавательный процесс, с помощью которого отражается окружающая нас реальность, способ взаимодействия с внешним миром. Часто мышление связано с задачей и проблемой, которую нужно решить.
Мышление – это познавательная деятельность человека. Оно является опосредованным и обобщенным способом отражения действительности. Результатом мышления является мысль (понятие, смысл, идея).
Дмитрий Петров определяет две важные особенности мышления:
1. Это опосредованность.
Человек сначала воспринимает информацию через органы чувств. Через эти ощущения формируется представление об объектах. К одним свойствам доходишь через другие, на основании фактов можешь размышлять о более широких вещах.
2. Второе – обобщённость, которая связана с первой особенностью.
Все свойства предметов объединяются между собой. И человек соединяет их во время мышления как «пазлы», и таким образом проявляется общая картина мира.
Мышление активно работает при разрешении возникшей ситуации.
Можно описать в 4 этапа:
1. Осознание наличия проблемы после анализа информации на протяжении какого-то периода.
2. Формирование гипотез и поиск решений.
3. Проверка гипотез.
4. Решение «проблемной» ситуации.
Мышление человека протекает в форме суждений и умозаключений.
Выводы – это наиболее сложная форма и продукт мышления.
Существует 3 основных метода умозаключений:
1. Дедукция – от более общих вещей, которые анализируются, к деталям. Здесь не обойтись без формирования логических связей.
2. Индукция – это, наоборот, от более мелких факторов к обобщению.
3. Аналогия – даёт возможность переносить знания со знакомого предмета на похожий.
Суждения — как самый маленький кирпичик мышления – озвучил Платон. Но размышляя дальше можно выделить «понятие». На их фоне, собственно, и строятся простые суждения. Соответственно, сложные – из простых.
Умозаключения – это форма абстрактного мышления, когда из старой информации вытекает новая. Важно, что при этом не задействуются органы чувств. Данный процесс уже не зависит от данных, которые человек получает извне во время мышления.
Чтобы решить какую-то задачу и раскрыть сущность явления/ситуации, активизируются мыслительные процессы. В зависимости от цели, применятся тот или иной вид обработки информации:
Синтез – это объединение деталей, свойств и действий в целостную картину в зависимости от отношений между этими частями.
Анализ – это обратный синтезу процесс, который заключается в раскладывании целого на меньшие кирпичики.
Люди могут делать это практически, подключая мышление.
Это также может происходить исключительно логически в голове, разбирая общую ситуацию на отдельные важные нюансы.
Сравнение – это установление различия и сходства между объектами и явлениями.
В основе этого процесса лежит анализ. Поскольку сначала нужно выделить несколько основных признаков, чтобы потом их сопоставлять.
Сравнение может быть поверхностным и глубоким в зависимости от потраченного времени и способности анализировать детали. А также односторонним и многосторонним – нужно ли было человеку обратить внимание только на один аспект, или была важна их совокупность.
И опять вывод относительно искусственного интеллекта: отношение людей к жизни лежат в основе тех или иных массивов данных, заложенных в «машину», так как люди закладывают! Так кто же будет определять решение по отношению к реальности? Конкретный индивид, со своим отношением к реальности, к проблемам, которые необходимо решать, со своими амбициями. А как же мнение других людей? Но есть фантастическая мысль – машина начала мыслить, учитывать постоянные изменения в мире, тогда решения на какой основе будут приниматься? В чьих интересах? Я надеюсь, что исходя из моих рассуждений, вы не делаете вывод, что я против технологий. Я только «за» «и руками и ногами»! Я говорю об ответственности тех людей, которые занимаются созданием, развитием «умных технологий», «искусственного интеллекта».
Поговорили о мышлении, а как быть с интеллектом и разумом?
Ум, разум, интеллект – что общего между этими понятиями, а в чем принципиальная разница? Что первично, что вторично, что из чего вытекает? Ведь, кажется на первый взгляд, эти понятия похожи по смыслу.
Много читала, рассуждала, думала, как лучше изложить свои мысли.
И увидела статью Павлова Виктора Ивановича. Решила воспользоваться этим материалом. (Полностью совпадает с моими выводами.)
«Ум. Интеллект. Разум. Эти понятия постоянно присутствуют в подсознании людей, но, как ни странно, принципиальных отличий между ними беседующие зачастую не ощущают. Отсюда возникает путаница в мыслях и неопределенность в умозаключениях.
Давайте попробуем разобраться в этом, опираясь на логику. Толковый словарь русского языка. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 2005г.:- «Ум – способность человека мыслить, основа сознательной, разумной жизни. Такая способность развития в высокой степени, высокое развитие интеллекта. О человеке как носителе «интеллекта».- «Интеллект – ум, мыслительная способность, умственное начало у человека».
«Разум – способность человека логически и творчески мыслить, обобщать результаты познания, ум, интеллект. Ум, умственное развитие». Масло масляное, не находите? Как думаете, что из этих определений первично, что вторично и что является итогом мыслительной деятельности? И только ли человека? А мыслительный процесс у животных присутствует? Возьмем другой словарь – Новейший словарь иностранных слов и выражений. 2005г.: «Интеллект – ум, рассудок, разум; мыслительная способность человека». Как и в первом случае имеем наличие терминов, не позволяющих определить, что есть что!
Толковый словарь Даля (из Википедии) в некотором сокращении. «Ум – общее название познавательной и заключительной способности человека, способность мыслить; это одна половина духа его, а другая – нрав, нравственность, хотенье, любовь, страсти; в тесном значении ум или смысл, рассудок, есть прикладная, обиходная часть способности этой, низшая степень, а высшая, отвлеченная – разум. В животном умственные и нравственные способности, спорящие в человеке, слиты в одно, поэтому животному, с одной стороны, нравственные, а с другой стороны, отвлеченные понятия недоступны. И сверх того, оно не может улучшать данного ему природой искусства (постройку логова, гнезда, сотов и пр.). Тем не менее низшая степень ума должна быть признана за некоторыми животными, но разума нет ни в одном. Принимая ум в сем ограниченном, тесном смысле, можно сказать: умная лошадь, собака, но разумная, сказать нельзя.
В просторечии, ум нередко принимает значение воли; худой ум, худой разум, не только глупые поступки, безрассудные, но и безнравственные, вредные, преступные; в сем случае ум потому худ, что не смог осилить воли. У всякого свой ум и разум, свой царь в голове, не только свои убежденья, но и своя воля и своеволье. Ум не односум, свое говорит, а хотенье – свое».
Вот в этом определении Даля содержатся схожесть и различие между терминами Ум и Разум. Схожесть в том, что оба понятия имеют в основе мыслительную деятельность, которая предполагает овладение знаниями посредством опыта и памяти. Различие лишь в том, что Ум рассматривается как прикладная, обиходная часть мыслительных способностей, как низшая степень, а Разум как высшая степень мыслительной деятельности, отвлеченная, то есть абстрактная, с учетом нравственности, что подтверждается основным постулатом христианства «не навреди». Представим определения понятий Ум, Разум, Интеллект с позиции Википедии в краткой формулировке. «Ум – это совокупность способностей к мышлению, познанию, пониманию, восприятию, запоминанию, обобщению, оценке и принятию решения кем-либо.
Разум - философская категория, выражающая высший тип мыслительной деятельности, способность мыслить вообще, способность анализа, абстрагирования и обобщения. Интеллект от латинского intellectus «восприятие», «разумение», «понимание», «понятие», «рассудок» или «ум» - качество психики, состоящее из способности осознавать новые ситуации, способности к обучению и запоминанию на основе опыта, пониманию и применению абстрактных концепций и использованию своих знаний для управления окружающей человека средой. Общая способность к познанию и решению проблем, которая объединяет познавательные способности: ощущение, восприятие, память, представление, мышление, воображение, а также внимание, волю и рефлексию».
