Твой путь к богатству. Как не работать и жить хорошо

Хотел бы сделать еще одно небольшое предупреждение – эта книга политически и религиозно нейтральна. Система любого государства несовершенна, и везде есть свои перегибы, задача – не критиковать систему, а поменять мышление читателя, чтобы он мог удачно в нее встроиться. Можете называть это стратегией приспособленца, с тем условием, что выживают те виды, которые лучше всего приспосабливаются к окружающим условиям. Есть известная практика, когда человеку нужно как бы посмотреть на себя со стороны и прикинуть, как лучше поступить, без эмоций. Сложная штука, но именно к этому я и призываю в этой книге.

Надеюсь, данная глава заставила тебя выписать условия задачи к себе на подкорку. Но было бы неплохо, чтобы на экране мобильника или на холодильнике у тебя теперь появилась бумажка с вопросом «как жить и не работать?». Будет круто сделать это, перед тем как читать следующую главу.

Глава 3
То, что мертво, умереть не может

Если вы обнаружите, что скачете на мертвой лошади, наилучшей стратегией будет спешиться.

Индейская мудрость

Я с трудом помню таблицу Менделеева, зато отлично могу рассказать, как утром меня вызывали к доске. На улице было темно, дул пронизывающий ветер, мороз был около минус тридцати, а я шел в школу. По идее – за знаниями, по факту – за тумаками, оскорблениями, двойками и веселыми играми на переменах. У доски было тоскливо, приходилось вяло пересказывать результаты вчерашней зубрежки, но валиться на вопросах, потому что понимание в голове отсутствовало. Там были мысли о девчонках, вчерашней драке (я умудрился случайно сломать парню руку), книгах (в том время я любил читать серию «Рэдволл»), в общем, о чем угодно, только не о химии. Но учительница настойчиво требовала зубрить и вызывала в школу маму. Мы в то время жили бедно, и времени у родителей на походы в школу особо не было, папа и вовсе работал на двух работах, а иногда и шабашки сверху брал. Стоила ли химия, которую я сейчас все равно не знаю, тех усилий и нервов? Конечно нет.

Впрочем, следующим предметом была литература, на ней существовал шанс «блеснуть» неплохим сочинением, пересказать что-то из классики, подумать и, в целом, весело провести время. Дальше хуже – алгебра! Это сорок минут изощренной пытки, задача была простой – любой ценой затаиться и не выйти к доске отвечать. У доски тебя ждало уничтожение. Самое интересное, что преподаватель не ставил цели чему-то нас научить, ей просто нравилось поглумиться над глупыми учениками, хотя сама она жила в обоссанной кошками квартире, в вечном одиночестве и нищете.

Физкультура пролетит моментально. Может быть, даже немного задержусь на ней и поиграю с парнями в футбол. На биологию можно не спешить, учительница там добрая и ругаться не будет. Но самый странный для меня предмет в школе – информатика. На ней все зависело не от моих знаний, а от отношений с преподавателем. Несколько учителей в моей жизни ставили мне одни пятерки, я выигрывал конкурсы, делал сайт школы и знал по теме абсолютно все. Но в вузе мне поставили четверку, потому что я несколько раз спорил с учительницей и оказался прав, а еще отказывался делать проект два часа подряд, когда успевал сверстать его за 10 минут. Абсурдная ситуация, но, сделав все быстро и идеально, я получал предложение «повторить проект еще раз», и так до конца пар. Концлагерь какой-то.

Когда я ворошу эти воспоминания, на меня, конечно, накатывает ностальгия. Но есть и еще одна деталь. Я не могу понять и, наверное, уже не пойму, зачем все это было нужно?

Получить общую эрудицию?

Научиться общаться с людьми?

Узнать, что земля круглая, а биссектриса делит угол пополам?

Это точно стоило 11 лет жизни?

Люди на зоне в основной своей массе столько не сидят, сколько дети в школе.

Что, если в этом нет никакого смысла и школа нужна, только чтобы занять время?

Вот есть человек, который пока полноценным рабом стать не может, ручки и ножки у него маленькие, опыта жизненного нет, надо же его куда-то деть, пока не подрос?

Дети в садик ходят, чтобы родители могли спокойно поработать. Может, школа нужна, чтобы воспитать покорного члена общества, который умеет по 6 часов слушать и сидеть, а еще записывать?

Думаю, весь этот мусорный контент можно уместить и в 7 лет, а то и в 5… Хороших наставников на всех не хватит, но, если они запишут онлайн-курсы и дети смогут дома смотреть действительно грамотный материал, остальных дармоедов-учителей просто некуда будет девать. Они останутся на свалке истории, имея только навыки пересказывания старых учебников.

В институте у нас было вполне нормальной практикой приглашать на работу бывших студентов. То есть отучился человек на таможенника, но его никуда не берут, он для работы не годится, но вроде как парень адекватный и лояльный к начальству. В институте есть вакансия и из посредственного слушателя он превращается в пересказывателя учебника по таможенному праву. Круг замкнулся.

Кошка учит, как стать собакой, а лузер рассказывает, как устроиться на работу туда, куда его самого не взяли.

Я не собираюсь спорить и переубеждать тебя, просто задай себе честный вопрос: помогли тебе школьные знания или нет? Если помогли, то как? Начал больше зарабатывать? Получил полезные связи? Или, как я, сидел и думал о своем? Среднее образование – это классическое прокрустово ложе. В прекрасном мире будущего образование будет переосмыслено, но сейчас мы испытываем громадный дефицит кадров и мозгов в том числе и потому, что школьное образование далеко не всегда позволяет определить способности ребенка.

Рабы могут выучить на рабов. А получится ли у них воспитать свободных людей?

Никогда не забуду, как меня с томиком Чехова выгоняли с уроков физики, а ребят, которые дрались на второй парте, нет. Прошли годы, я все еще люблю Чехова, а физика так и не пригодилась.

В школе тебе запихивают кучу разрозненных данных обо всем на свете, и в 11 классе наступает торжественный момент. Пора поступать в вуз, чтобы еще несколько лет учиться. И теперь уже ПРОФЕССИИ. Сложность в том, что ты пинал балду, играл в приставку и ни о чем таком не думал, а теперь срочно должен принять одно из самых важных решений в твоей жизни. Ты сам обязан к восемнадцати годам понять, кем хочешь стать в жизни. Это невероятно сложный выбор, потому что профориентации в школе почти не было. Статистика отчаянно утверждает, что около 50 % людей работают не по специальности. То есть человек пять лет учился на егеря, а стал мерчендайзером. Фишка в том, что и поступил случайно (чтобы в армию не забрали), и на работу попал случайно. Что теперь из него получится? Несчастливый, посредственный раб.

Я вот, честно, пошел в вуз просто потому, что боялся идти в армию, а как делать что-то другое, не понимал. Все пошли, и я пошел.

Тут важно казать об очень популярном мифе «сначала получу образование, а потом буду думать, что с ним делать». Звучит абсурдно? Как будто бы я сказал что-то типа: «хоть я и живу в мегаполисе, но сначала куплю себе лошадь, притащу на 17-й этаж, налью ей чай и потом буду думать, что с ней делать». В выборе вуза, да и в школьном обучении важна осознанность. Был у меня знакомый хоккеист, с детства играл в команде, стоял на воротах, а учителя ставили ему «тройки» автоматом. Уроки прогуливал, но зато легко поступил в спортивный вуз и дальше связал жизнь со спортом. Это была продуманная и понятная позиция.

Часто получается, что ребенок и в школе, а потом и в вузе не учится, и по жизни параллельно ничего не делает. Это слабая позиция, которая с высокой долей вероятности приведет к невостребованности в профессиональном плане. Короче, на работу нормальную такой человек не устроится. Кто виноват? Все виноваты, просто в разной пропорции. Но в 18–20 лет менять что-то легче, чем в 26, и в разы легче, чем в 35.

Еще раз – школа, армия, вуз, ПТУ, колледж и вообще что угодно – это плохо, особенно когда используется не по назначению, а просто «чтобы была корочка». И хорошо, когда ты осознанно туда пошел, имея конкретные цели и задачи, и решаешь их по ходу дела. Простая аналогия: вилка – это отличный столовый прибор, но чесать ею за ушами очень опасно.

В школе я нашел первый чит-код к нашей с тобой игре. Я начал работать в Интернете. Кажется, это было на уроке информатики. Мы учились делать сайты, а я еще и опубликовал свой в сети (тогда был популярен бесплатный хостинг narod.ru), прикрутил к нему форум (тоже бесплатно, но успел с ним намучиться) и начал все это дело продвигать. Моя жизнь поменялась, из двоечника я довольно быстро превратился в администратора форума, которого слушали, уважали. К тому же пошли первые деньги с рекламы сторонних ресурсов. В 14 лет я отправился на поиски удачи в сети и довольно быстро ее нашел. Повезло? Наверное… Но и сидел я по 12 часов в сутки, а отец вынужден был платить по 5000 рублей за Интернет каждый месяц (по тем временам это был приличный кусок его зарплаты).

Тогда было модно вести блоги и писать о заработке. Читая статьи с темами типа «Как зарабатывать доллар в день на своем сайте», я получил самое главное – веру. Я поверил, что так можно делать. А потом взорвалась бомба.

11 ноября 2007 года Киевский Бомж (homelessinkiev.blogspot.com) купил квартиру. Человек год делал сайты, зарабатывал на них и писал об этом. Цель была простой – покупка недвижимости. И он стал первым из этого движения (оно так и называлось – «SEO бомжи»), кто своей цели достиг. Да-да! Человек за год работы в Интернете с какими-то там сайтами купил себе квартиру, в то время как его сосед-сварщик взял ипотеку на 20 лет.

Заработок в Интернете открыл для меня мир. Я не устроился работать в шахту или на свалку, а выбился в люди. Тут все довольно просто – можно жить в городе, где все дешево, а работать на дядю из Испании и получать солидную зарплату. Самое забавное, что практически любая онлайн-профессия на стартовом уровне осваивается за полгода по материалам из сети, которые можно или достать бесплатно, или купить за сущие копейки.

Все еще веришь в классическое высшее образование?

Давай просто сравним возможные варианты. За 855 дней я создал с нуля канал на YouTube, бесплатно научившись монтировать ролики, записывать свой дрожащий голос, придумывать сюжеты, вести прямые эфиры и выступать со сцены. Ну и вишенка на торте: с денег, полученных от рекламы, размещенной на канале, я купил свою первую квартиру. За это же время мои однокурсники в вузе успели посетить кучу лекций и наполучать зачетов, чтобы потом устроиться на работу не по специальности. И это не я такой уникальный, это просто вовремя и правильно выбранный путь. У меня сотни знакомых сейчас зарабатывают хорошие деньги в Интернете.

Можно было просиживать штаны в школе, потом плавно переместить свою сладкую попку в институт (или армию), затем отсиживаться в офисе и взять ипотеку на 20 лет вперед (родители помогут с первоначальным взносом, не переживай). А можно начать работать в 14 лет и к 25 годам иметь и квартиру, и машину, и собаку, и дом.

Зачем тратить самый жестко лимитированный ресурс на получение пустой, неприменимой в жизни информации? Главное, чтобы те знания, которые ты получил, можно было сегодня же применить в жизни.

Часто выпускники вузов ноют, что для устройства на работу нужен опыт этой самой работы. Но успешные студенты начинают работать еще на втором курсе, часто за копейки или даже бартер, зато по своей специальности. А лузеры ждут у моря погоды.

Продолжим игру!

Вот простая задачка.

Тебе нужно как можно быстрее добраться из точки А в точку В (расстояние в 233 километра). Для этой цели ты можешь использовать свои ноги (как дурачок, идти пешком), сесть на велосипед (все нормально, ты умеешь ездить и не пьяный) или ехать на автомобиле (права есть, повторюсь, ты не пьяный).

Какой вид транспорта позволит нам добраться до цели быстрее? Подвоха в задаче нет.

И теперь, вуаля! Принцесса превращается в тыкву!

Почему нужно горбатиться 20 лет и платить конскую ипотеку, если есть люди, которые квартиру покупают за 365 дней? Это разве не то же самое, что вместо удобной тачки или в крайнем случае велика выбрать идти пешком в дождь и снегопад? Да один в один!

Я не хочу работать много. Я хочу работать эффективно.

Никто не пойдет пешком 233 километра, зато ипотеку берет каждый 10-й (нашел цифру в Гугле, но думаю, это близко к правде). А почему? Почему люди не ищут легкого пути?

Когда лошадь боится толпы на ипподроме или проезжающих мимо машин, ей надевают шоры. Это специальные накладки на глаза, чтобы не видеть, что происходит сбоку, и смотреть только вперед. Теперь она скачет спокойно, смотрит исключительно прямо, по бокам ничего лишнего не видит. Информация фильтруется, но разве это злой заговор? В случае с лошадью – да, но люди сами вольны выбирать, что им читать и смотреть. Поэтому и смотрят развлекаловку. Нравится так.