Девочка, немного подумав, нанесла на доску знаки препинания, и поочередно рассказала каждое правило, соответствующее положению запятой в тексте.
– Умница! Садись, пять, – радостно сказала Мария Михайловна, указав ученице на её место. – Следующий к доске пойдет…
Учительница пробежалась глазами по всему журналу, подсчитывая количество оценок у каждого ученика, и вскоре сделала выбор:
– Костя.
Мальчик встал из-за парты и нехотя поплелся к доске.
– Мария Михайловна, у меня рука перебинтована. Я не смогу писать.
– Ох, что же с тобой случилось?
– А меня Аня укусила! – тыкнул пальцем в сторону девочки ученик.
Учительница удивилась такому заявлению, но не стала разбираться во всей истории и отправила мальчишку обратно за парту, вызвав ему на замену другого ученика.
– Все узнают, что это сделала ты, – пригрозил Костя Ане, проходя мимо неё.
Вновь прозвенел звонок. Мария Михайловна задала детям домашнее задание и отпустила на перемену. Аня скинула учебники с тетрадями в рюкзак и поспешила выйти из класса, чтобы не ждать очередных нападок со стороны одноклассников. Девочка спустилась по лестнице на первый этаж и вышла на улицу. Перемена была короткая, но ей хватит и пяти минут, лишь бы немного подышать свежим воздухом.
Вскоре начался второй урок, которым было природоведение. И как назло учитель решил сегодня обсудить лес и его обитателей.
– Кто может назвать мне, какие животные живут в лесу? – спросил Дмитрий Алексеевич.
Класс загудел. Каждый говорил то, что приходило в голову. Дети называли практически всех: от маленьких безобидных жучков, до больших грозных медведей.
– Хорошо, хорошо, – поспешил успокоить учитель ребят. – Вы все правы. В лесу обитает большое множество самых разнообразных животных. Но сегодня мы поговорим именно о млекопитающих.
Мужчина вывесил на доску большой плакат, на которым были изображения мышей, бурундуков, белок, зайцев, волков, медведей и, конечно же, лис. Некоторые в классе засмеялись. Аня же раскраснелась, мечтая провалится под землю здесь и сейчас, добавив в список нелюбимых предметов ещё и природоведение.
– В чем дело? Что смешного? – не понимал учитель.
– Да просто вон то зверье, – Костя указал на изображение лисы, – у нас в классе учится.
Дмитрий Алексеевич лишь осуждающе покачал головой на слова мальчишки и продолжил урок.
Вот и природоведение подошло к концу. Настало время большой перемены. Ученики со всех классов сломя голову побежали в столовую. Там уже были накрыты столы, выставленные длинными рядами, за каждым из которых обедал определенный класс. Сегодня подавали картофельное пюре с котлетой из говядины и кусочком помидора. Ребята заняли свои места и приступили к трапезе. Анна обожала, когда в столовой подавали именно такое сочетание мяса и гарнира, но ненавидела тот пристальный взгляд некоторых одноклассников, под которым ей приходилось обедать.
– Разве дикие животные не должны есть сырое мясо? – решил поиздеваться мальчишка.
– Должны, должны, – поддержал его Костя, который только и ждал, когда кто-нибудь начнет доставать Аню.
– Заткнитесь, – раздраженно ответила девочка.
– И почему тогда она ест там, где едят люди? – продолжил одноклассник, не обратив внимание на девочку.
– Давайте выгоним её отсюда!
Дети наперебой стали говорить Ане различные гадости, которые она не смогла вытерпеть, и с грохотом поставив тарелку на стол, так, что она чуть не раскололась надвое, выбежала из столовой, направившись к выходу из школы. Девочка еле сдерживала желание убежать куда глаза глядят. Но вместо того, чтобы удрать раньше времени, Аня села под деревом, недалеко от школьного здания, и дала волю слезам. Поплакав несколько минут, девочка успокоилась, собралась с духом и пошла в кабинет, на следующий урок. Перемена всё ещё продолжалась, поэтому Анна не опоздала. Однако стоило ей зайти в класс, как прозвенел звонок. Начался самый ненавистный девочке урок – математика. Все ученики встали, как только в класс зашел учитель.
– Здравствуйте, дети, – поздоровалась учительница.
– Добрый день, Варвара Михайловна, – отозвались хором ученики.
– Садитесь.
Заняв места, ребята открыли тетради с домашним заданием и начали его проверку. К доске вызвали Костю. Он явно был не готов. Получив заслуженную двойку, мальчик сел на место, после чего учительница решила проверить заданное на дом упражнение всем классом. Несколько готовых к уроку ребят подняли руки. Некоторые из них допустили ошибки, но в целом с заданием справились. Настала очередь работы в классе. И как на зло к доске вызвали именно Анну.
– Страница пятьдесят четыре, первое упражнение, – сообщила Ане учительница.
Девочка открыла учебник и потратила несколько минут на то, чтобы понять задание. Упражнение было связано с обыкновенными дробями, которые вызывали у Анны ступор и непонимание. Девочка начала переписывать данный в задании пример, и как только она поставила знак «равно», начались серьезные проблемы.
– Ну же, Аня, что мы делаем с дробями, если между ними стоит знак умножения? – спросила учительница.
Девочка молчала.
– Ладно, может кто-нибудь из класса хочет подсказать?
Руку подняла Настя, которой Варвара Михайловна сразу же дала слово.
– Так как дроби большие, нужно сначала их сократить.
– Спасибо, Настя. Надеюсь, Аня, ты знаешь, как их сократить?
– Я… – девочка задумалась, – не уверена.
– Нужно поделить верхнее число, числитель, и нижнее, знаменатель, на одно и тоже натуральное число, – вновь подсказала Настя.
Аня, словно не слыша всех подсказок одноклассницы, продолжала непонимающе смотреть на доску. Учительница начала уставать.
– Аня, в чем дело? Тему дробей мы проходим далеко не первый урок. Ты домашнее задание то сделала?
Девочка молча кивнула. Учительница все же решила не верить на слово, и получив тетрадку девочки, нашла много ошибок. Покачав головой, Варвара Михайловна поставила Ане двойку за классную работу и вызвала к доске Настю, чтобы закончить упражнение.
– Тупая зверушка, – оскорбил девочку Костя.
– Не удивительно, что ты своим животным умишком не способна понять даже самого простого, – тихо смеялся другой мальчишка.
– Какая математика? Тебе бы по лесу бегать, на мышей охотится, – присоединилась к ребятам одноклассница.
Дети по очереди, когда учительница следила за тем, что происходит у доски, кидались в Аню маленькими кусочками бумаги, на которых были написаны различные оскорбления.
– Перестаньте! – вдруг крикнула на весь класс Анна.
– В чем дело? – немедля отозвалась Варвара Михайловна.
– Они пишут всякие гадости и кидают их в меня, – пожаловалась девочка.
– А ну-ка прекратили! Что за неуважение к однокласснице? Настя стоит у доски, а вы тут шумите!
Аня не понимала, при чем тут была Настя, ведь дети не её оскорбляли всем классом, но видимо учительница считала иначе. Стоило Варваре отвернуться, как нападки на Анну продолжились. Поняв, что учитель ей не помощник, девочка не выдержала и, превратившись в лисенка, юркнула под парту. Ученики решили, что Аня спряталась от страха, пока один из них не вскрикнул от боли.
– Моя нога, моя нога! – кричал во всё горло мальчишка.
– Ай, ай, моя рука! – внезапно заорала девчонка, что сидела неподалеку.
Лисичка бегала под партами, наказывая обидчиков своими острыми зубами. Кто-то полуичал укус в ногу, кто-то в руку, и никто не мог понять, кого следующего она укусит.
Учительница сильно разозлилась и выгнала учеников из класса раньше звонка, отправив некоторых в медпункт. Лисичку так и не поймали, но то, что она затаилась под одной из парт, было очевидно. Вместо того, чтобы искать Аню, Варвара Михайловна вызвала в кабинет классную руководительницу девочки. Вместе они позвонили её родителям, сообщив им о поведении их дочери.
Мать с отцом, которому пришлось на время оставить свое рабочее место, вскоре подошли к школе. Учителя проводили их в класс математики, в котором всё и случилось.
– Никак не можем её найти, – сказала классная руководительница.
– Она как превратилась в лисенка, так мы только по укусам на ногах и руках её одноклассников и понимали, что она здесь, – поддержала её учитель математики.
– Уже и под парты заглядывали, и под стол учительский. Пустота. Возможно она убежала в другой кабинет, – пожала плечами женщина.
Мать устало вздохнула, и закатив глаза, отдала мужу свою сумку, без которой не выходила из дома, если собиралась провести день в человеческом обличье. Поняв, что просто так дочь не найти, она приготовилась к превращению.
– Я её найду, а ты лови, если побежит к двери, – сказала женщина мужу.
Превратившись в лису, мать сразу начала обнюхивать пол, парты и стулья. Так как девочка носилась по всему классу, мстя одноклассникам, найти её было непросто, запах был везде. Однако в итоге лиса вышла на след дочери. Женщина медленно подобралась к большому шкафу. Он был слегка приоткрыт. Учительницы, скорее всего, не заметили этого, но звериный нюх не обманешь. Лиса лапкой открыла дверцу шкафа, и увидела там рыжий комочек шерсти. Аня, поняв, что её нашли, с визгом вылетела из шкафа, направившись к выходу из класса, но путь ей перегородили учителя, а отец, в итоге, схватил лисичку под передние лапы. И как бы девочка не извивалась, вырваться у неё не получилось.
– Ну и в чем дело? – превратившись в человека, спросила мать.
Анна молчала.
– Может быть ей тоже нужно превратиться в человека, чтобы ответить? – предположила Варвара Михайловна.
Женщина отрицательно покачала головой, ожидая ответа от дочери.
– Аня, мне пришлось уйти с работы, из-за твоих выходок! – грозно сказал отец.
– Они меня обижали, – наконец ответила лисичка.
– Мы же уже говорили об этом дома, – недовольно протянула мать.
– Говорили. А что толку? – заскулила девочка. – Никому нет до меня дела. Даже Варвара Михайловна сказала всем замолчать, не потому что мне было плохо от нападок всего класса, а из-за того, что шум отвлекал другую ученицу от работы.
Учительница почувствовала свою вину, но ничего не ответила.
– Аня, ты сама должна уметь защищаться. В будущем могут возникнуть ситуации, когда ты не то что одна против всего класса, а одна против всего мира будешь. Я понимаю, такое отношение неприятно, но и в тоже время оно многому может научить тебя.
– Не хочу учиться, хочу в лес! По полю бегать хочу! На мышей охотится! – кричала лисичка.
– Ну уж нет! – сурово ответила мать. – Ты будешь учится в школе и делать это прилежно. Пока не пообещаешь, что будешь хорошо себя вести, отец тебя не отпустит.
– Не хочу!
– Обещай! – поддержал отец мать.
Анна из-за всех сил пыталась вырваться из рук отца, но его хватка была настолько сильной, что все попытки были тщетны.
– Ладно… – смирившись со своим положением, сказала девочка, – обещаю.
Отец поставил дочь на пол, и как только ослабил хват, лисичка выскользнула у него из рук, выбежав за дверь. Решив дать дочери отдохнуть, родители не побежали следом. Мать забрала свою сумку, и взяв рюкзак дочери, отправила мужа обратно на работу. Сама же поплелась домой.
Вниз по лестнице, через главный вход и дальше, как можно дальше от школы. Аня со всех ног бежала по тротуару. Обогнув пару зданий и пробежав ещё несколько улиц, девочка оказалась в деревне, где нисколечко не замедлила свой ход. Вскоре позади остались и частные деревенские дома, и поле, что лежало между поселком и норой лисички, и даже сама нора. Ещё немного и Аня наконец остановилась. Переведя дух, лисичка запрыгнула на большой камень, с которого открывался пугающий девочку вид. Ураган вновь увеличился и приблизился к берегу.
Глава 4: Тетя Белла.
Сильный ветер, волнуя холодные воды океана, вздымал и обрушивал волны друг на друга, закручиваясь вихрем над водной гладью. Аня, сидя на камне, по-прежнему с опаской и тревогой наблюдала за страшной стихией. В какой-то момент девочка встала, и начала расхаживать вдоль берега, не отрывая взгляда от урагана. Лисичка думала над самыми разными вариантами, которые можно было бы предпринять в случае если ураган доберется до берега. Но в голову не приходило ничего путного.
– Ну почему я такая глупая?! – ругала сама себя Аня. – Может быть мои одноклассники правы? Что, если я только и гожусь для того, чтобы бегать по лесам, да охотиться на мышей…
– Неужели ты никогда не охотилась на кроликов? – внезапно раздалось сзади.
Аня подпрыгнула на месте от неожиданности, и, развернувшись, увидела взрослую лису, которая ужасно напоминала её мать, но было в ней и что-то непривычное.
– Мама? – неуверенно спросила девочка.
– Что? Мама? – переспросила лиса усмехнувшись. – Неужели ты забыла свою тетю?
Лисичка задумалась, но вскоре поняла о ком шла речь, и радостно завиляла хвостом.
– Тетя Белла! Как давно я тебя не видела, и как же рада нашей встрече!
– Но, но, спокойнее, – смеялась тетя. – Я тоже рада видеть тебя, Анют.
Белла обняла лапкой племянницу, и позвала её присесть на камень неподалеку.
– Ну что же, рассказывай. Как у тебя дела? – спросила тетя.
– Да… в общем не так уж и плохо, – сдержано ответила Анна.
Белла задумалась, и перевела свой взгляд на бескрайний простор океана.
– Ты в этом уверена?
Аня опустила взгляд и покачала головой.
– Да, это видно, – продолжила тетя. – Тебя явно что-то беспокоит. Так поделись же со мной своими тревогами.
– Не могу, – вздохнула девочка. – Ты мне не поверишь.
– Почему же? – удивилась Белла.
– Потому что никто не верит. Все говорят, что я всё придумываю, вру.
– Но я – не все, – подмигнула лиса племяннице.
Тогда Аня набралась смелости, посмотрела на тетю и продолжила:
– Вон там, – девочка указала лапкой в сторону океана, – бушует ураган. Он очень большой, и с каждым днем становиться всё больше, и подбирается всё ближе. Когда ураган доберется до берега, он снесет всё на своем пути! Но никто этого не понимает, всем просто наплевать! Да его даже никто не видит…
– Ошибаешься, – улыбнулась тетя. – Я его тоже вижу.
Девочка не верила своим ушам.
– Ты его… видишь? Это правда? Не врешь?
– Честно, честно. Почему ты удивлена?
– Просто никто, кому бы я не показала, не видит. Для остальных над океаном светит солнце, а на небе нет ни облачка. Но это они врут, а не я. Мои глаза не могут меня обманывать! – уверенно произнесла лисичка. – И теперь, когда я узнала, что и ты его видишь, никто больше не посмеет назвать меня врушкой!
– Это тоже тебя беспокоит?
– Что? – сбитая с толку, от внезапного вопроса, спросила Аня.
– Ну как же. То, что тебя называют врушкой.
– Ах это… – лисичка задумалась. – Да, наверное. То есть, мне обидно, что никто не верит, когда я говорю правду. Ты первая, кто поверил.
Белла смотрела то на океан, то на племянницу. Загадочно улыбнувшись, лиса спрыгнула с камня на песчаный берег, пригласив Аню присоединиться к ней.
– Не против прогуляться вдоль океана?
Девочка спрыгнула следом за тетей, и положительно кивнув в ответ, старалась не отставать от взрослой лисы.
– Куда ты идешь? – наконец задала вопрос Аня.
– Хочу посмотреть на ураган с разных сторон. Ты никогда не пробовала рассмотреть его получше?
Анна отрицательно покачала головой.
– А зря, – продолжила тетя-лиса. – Может быть сбоку или сзади он не такой уж и страшный.
– Ураган и ураган. Он везде одинаковый, как на него не посмотри, – утверждала девочка.