Ты наверняка думаешь, что математика – это очень сложно, неинтересно и скучно. Поверь: ты заблуждаешься! Задумывался ли ты, для чего нужны числа и когда они появились? Чем отличаются четные числа от нечетных, а положительные от отрицательных? Что значит округлить число? Что больше – 1/6 пиццы или 2/3? А как вычислить размер скидки в магазине? Как определить площадь комнаты, чтобы выбрать ковер нужного размера? Как рассчитать, сколько можно тратить в день карманных денег, чтобы оставшейся суммы хватило на определенный период?
Хочешь не только получить ответы на свои вопросы, но и найти всему объяснение? Тогда скорее читай нашу книгу! И эта не очень легкая, но увлекательная наука откроет тебе множество тайн. А еще ты сможешь удивить своих друзей, показав им математические трюки. Проводи время с пользой – и ты без труда решишь все задачки, сделаешь для себя невероятные открытия, станешь настоящим вундеркиндом и поймешь, какая же математика все-таки интересная наука.
Для младшего и среднего школьного возраста.
Очень яркая, красочная книга! В ней лаконично, но вовсе не «академически» описаны все основные математические действия: картинки помогают зрительно лучше понимать и запоминать материал. Есть и примеры, и математические «фокусы», и разные интересные сведения – в общем, скучать не придется ни ребенку, ни взрослому! Рекомендую тем, кто не дружит с математикой, но по каким-то причинам «подружиться» ОЧЕНЬ НАДО!
В целом книга очень неплохая, много рассказывается об истории математики, приводятся любопытные факты и фокусы. Школьников 3-7 классов книга, мне кажется, заинтересует. Но есть одно НО!
На странице 39 приводится неудачный пример про велосипедиста. Дело в том, что ответ неверен, потому что в условиях данной задачи вычислять нужно не среднее арифметическое, а среднее гармоническое.
Пусть для простоты подсчётов каждый из трёх участков пути равен 60 км. (Велосипедист так много вряд ли проедет, но вычислять будет проще.)
Средняя скорость – отношение полного пути к полному времени. Тогда весть путь равен 180 км. Первый участок пути велосипедист преодолеет на 6 часов, второй – за 4 часа, третий – за 3 часа. Всего велосипедист будет двигаться 13 часов.
Значит, средняя скорость равна 180:13=13 11/13 (км/ч) (тринадцать целых одиннадцать тринадцатых). То есть, примерно 13,8 км/ч, а никак не 15 км/ч.
Но если бы участки пути были бы равными по времени, а не по расстоянию, то ответ 15 км/ч был бы правильным.
К сожалению, из-за грубой математической ошибки оценку снизил до трёх звёздочек. Спасибо и извините.
Хорошо дан материал по дробям, пропорциям и процентам – то, что детям бывает сложно понять изначально. Здорово написано про линейку отрицательных и положительных чисел. А вот геометрии совсем мало – только углы и фигуры.
Отзывы 3