Вранье с целью обратить на себя внимание
(Приукрасить, добавить фактов, драматизировать, заболевать через день, раздуть до нереальных размеров какую-нибудь мелочь. Привлечь внимание своим неадекватным поведением; громлением игрушек, квартиры, Превратиться в какого-нибудь сказочного персонажа, стать собакой, или коровой и ходить мычать по квартире)
– «Мамочка, когда у меня болит голова, живот, меня никто не жалеет…»
У каждой мамочки сердце заболит от таких слов ребенка, каждая мамочка обвинит в качестве питания детсадовскую кухню, бесчувственных воспитателей. И обязательно заберет малыша из детского сада, у которого болит головочка, животик или что-то еще…
Некоторые малыши вообще любят болеть, они чувствуют страх и сочувствие родителей, им нравиться то, что их пытаются порадовать чем-нибудь вкусненьким, купить новую игрушечку, вот и начинаю вить веревочки и из воспитателей и из родителей, и все это ради внимания к себе.
Нужно понаблюдать за своим малышом, иногда один воспитатель ребенку нравится, а другой не нравится, поэтому он и жалуется на резко ухудшающееся состояние, с периодичностью рабочих смен воспитателя.
«Мой мальчик становится дома к стене и мычит, на вопрос что ты делаешь? Он отвечает, что он корова, но когда это продолжается несколько часов, это меня пугает, а у меня еще есть новорожденный малыш, и нервничать просто нет сил, я безумно была рада отправить его в детский сад, но картина повторилась, ребенок стал мычать коровой и в детском саду, мало того, воспитатель просто растерялась когда не обнаружила ребенка во время занятия за столиком, он предпочел стоять в туалетной комнате и мычать, детки конечно же смеялись, воспитатель пригрозила наказать если он не будет вести себя как все. В ответ ребенок испачкал всю стену своими экскрементами, я была вызвана воспитателем по телефону в группу и мне пришлось мыть с ним стены. Я Вам просто не могу передать что со мной творится, я не знаю что я сделала не так, почему он себя так ведет?».
Одно ясно точно, ребенок протестовал, таким образом, против правил и того, что его отправили в детский сад, а новорожденный малыш остался с мамой. В случае с Мишей, эта ситуация была запущена еще дома и достигла своего апогея в детском саду. От ребенка не избавляться было нужно со словами, как же мне тяжело с тобой дома, и иди-ка ты лучше в садик, а мирно договориться, пожалев, подкупив. Мишу пришлось победить, только по-хорошему. Воспитателю были даны мамой полномочия, если нужно напугать малыша. Мама при встрече и прощании, в выходные в течении дня, с любовью обнимала, и радовала старшего малыша вкусностями, игрушками и своим вниманием. Слава Богу ситуация за 3 месяца более менее выровнялась, но не без эксцессов, ребенок периодически проверял и воспитателя и маму, превращаясь в корову.
«Я сегодня буду собакой, я не буду разговаривать, а буду гавкать целый день». Заявил 5 летний Кирюша, в тот день, когда приехала мамина подруга, и они целый день проговорили за чаем на кухне. Вам уже известно, по какой причине дети в кого-то превращаются…
Программа привлечения любви и радости в жизнь моего ребенка начинается со слов:
– Я верю своему ребенку, я всегда на стороне лучшего для него, но я благодарна за любовь и заботу людей участвующих в его воспитании.
– Я верю только своим ушам, и своим глазам, а если есть сомнения в чем бы то ни было, делаю выводы, только хорошо во всем разобравшись. Я уважаю своего ребенка, но уважаю и мир людей в котором воспитывается мой малыш.
– Я понимаю, как тяжело моему ребенку принимать новые обстоятельства, прибавление в семье еще одного любимого малыша. Мы готовимся к появлению новорожденного вместе со своим старшим ребенком, советуемся, размышляем вслух, как нам сделать вместе все, что мы можем.
– Мы одна семья, в которой если плохо кому-то одному из ее членов, проблему решают сообща, и с большой любовью и пониманием.
Что поможет гармонично развить Вашего малыша?
Тренинг развития уверенности в себе.
Используется не только ребенком, но и успешен у родителей. По очереди мама, папа, малыш хвалят себя, начиная со слов: «Я люблю себя потому, что я умею…», окружающие одобрительно хлопают в ладоши, что-то доброе поощрительное выкрикивают «Браво! молодец!», «Так держать» и т.п.
№2 Тренинг развития уверенности и первичных коммуникативных способностей.
По очереди проговаривая комплименты, Вы активизируете активный словарный запас, ребенок учится не только делать комплименты – он видит реакцию на комплименты от членов своей семьи, учится принимать комплименты, делает выводы об удачных и неудачных словесных конструкциях «Ты мне нравишься, потому что ты как и я красивый, смелый…»
№3 Тренинг развития уверенности
«Что скрывает каждая буква моего имени».
Ирина – И – интересная, интригующая; Р – радостная, реактивная; И – инициативная; Н –напористая, нежная; А– актуальная. Исходя из слов, которые Ваш ребенок скажет или напишет о Вас и о себе, можно сделать определенные выводы, по крайней мере, насмеетесь вволю.
№4 Тренинг развития уверенности
«Визитная карточка». Сделайте визитки друг для друга и для себя. Визитка может быть нарисована традиционно, с использованием готовых наклеек животных, фруктов. Выполнена она может быть из любого материала, на любом фоне и разной текстуры (даже на песке, асфальте, и стене), воображение Вам подскажет. Ваша визитка, выполненная для Вас ребенком – это его код психического восприятия Вас. Поговорите о визитках, послушайте своего малыша. Удачи всем кто не ленится вкладывать душу в своих детей!
С ребенком необходимо разговаривать на разные темы! Задавайте вопросы: – Каким должен быть друг? Опиши его. – Кого ты видишь в зеркале? Опиши его. – Ты умеешь слушать тишину? – Что мы слышим на улице, в лесу? – Можно ли разговаривать без слов? – Как ты думаешь, что могла слышать Красная Шапочка, когда шла к бабушке по лесу? А Карлсон, живущий на крыше? Можно ли, положа руку на сердце вспомнить лица любимых людей: мамы, папы, дедушки? – Как ты думаешь, какие бывают мысли у людей: веселые, добрые, смешные? – Как ты думаешь, о чем думает сорванная с дерева веточка, цветочек, сломанная игрушка? – На что похожа тучка в небе? – Имеют ли настроение цвета? – Как ты думаешь, какие мысли посещают добрых, отзывчивых людей? – Можно ли сравнить настроение человека и характер с водой, огнем, воздухом? Может ли быть человек кипящим, ярким, огненным, воздушным? –
Как ты думаешь, где живут веселые, яркие цвета?
Эти вопросы позволяют расширить понимание ребенка об окружающем мире, приоткрывают ему мир ощущений, чувств, мыслей, обогащают эмоциональное восприятие. Удачи!
1. День ребенка начинается с утра!
Поцелуйте, погладьте, обнимите, похвалите – это антистрессовый настрой на целый день (с обеденным сном точно так же). Сделайте разогревающий тонизирующий массаж «У мамочки от любви к своему малышу нагрелись ладошки, мама тебя сейчас ними нагреет, разотрет, и ты будешь целый день веселый, смелый т.п.».
2. Одеваемся, раздеваемся под считалочку, игру или сказочку! Сказка – это игра и интрига, в ней могут быть персонажи как две капли воды похожие на Вас, им может быть нужна Ваша любовь, поддержка, совет. Одеваться можно под интересную игру «Назови 5 предметов из кухни, спальни…», главное в этой игре это время, ребенок активно начинает мыслить с 7-9 утра. Сделайте пальчиковую гимнастику
3.Следите за тоном своего голоса. Он должен быть преимущественно поощряющий, любящий, подбадривающий, признательный, стимулирующий. А не стандартно указательный тон: «Принеси, отнеси, дай…» и угрожающе-наказательный тон: «не трогай, не кричи и т.д.». Щадите своих детей, не делайте из них юных невротиков. Обнимайте, целуйте своего ребенка минимум 30 раз в день в любом возрасте, тогда ребенок чувствует себя счастливым.
4. Воздержитесь от использования слов с частицей «не», ведь эти слова несут в себе негативную природу.
Вместо не бойся – будь смелым;
не балуйся – будь послушным;
не сутулься – выпрямись.
5. Развитие ответственности и самоконтроль – это можно сделать, научив ребенка ругать себя самостоятельно.
– ой-ой-ой, что же я наделал!
– ай-яй-яй, как же я могла!
– а-на-на, глупые пальчики! (похлопав себя по руке)
6. Разговаривайте. Выясняйте отношения. Ни за что не бойкотируйте ребенка, это скверный способ. Молчание должно быть кратковременным..
7. Предстоящие праздники и подготовка к ним – серьезнейший мотив! Начиная от отмечания цифр в настенном календаре, изготовлением подарков, придумыванием сценария празднования и т.п.
8. У ребенка должно быть Хобби, увлечение! Необходимо всячески поощрять увлечения своего ребенка. Что может быть лучше увлеченного, мечтающего человечка, ведь Вы в любом случае координатор начинаний и фильтр увлечений в пределах, разумного, конечно же.
9. Клад! Как только ребенок научится читать и писать у него обязательно должна появиться коробочка или тетрадочка, в которую он будет вклеивать, складывать и вписывать то, что произвело на него впечатление – это тоже может быть своеобразным хобби.
10. Игры, совершаемые в течение дня. Своего ребенка нужно не только занимать, но и развивать. Безусловно, лучше это делать в игре.
«Газетно-журнальные развлечения» – игра заключается в поиске и раскрашивании в тексте знакомых букв и цифр, людей с длинными волосами, в очках, в красной одежде и т.п. Игра «Курсы актерского мастерства». Каждый член семьи может принимать активное участие в ней (мама сегодня будет накрывать на стол, как мишка, сынок будет зайчиком, пришедшим в гости вместе с папой, который сегодня будет роботом из будущего). Пусть каждый сам выберет для себя роль. Правильно было бы играть в необычное для себя поведение, перевоплощаясь. Это занимательно, смешно и интересно для всех.
11. Чтобы быть понятным, уметь за себя постоять, необходимо знать «Уличный, дворовой этикет». Объясните малышу, что всегда дразнят слабых и новых детей, что никто не любит ябед и плакс. Что нужно знать, как и когда ответить на дразнилку, как помириться, посчитаться, как вести себя в спорных ситуациях. Для этого у ребенка должны быть словесные заготовки в спорных ситуациях: «Первое слово дороже второго», «Первое слово съела корова, второе слово сказал человек». При оскорблениях:
« Кто обзывается, тот так и называется», «Говоришь на меня, переводишь на себя». Если надоело играть: «Стоп игра», «Я не играю, я в домике», «Шишки – шишки я на передышке». Я думаю, ради собственного ребенка Вы вспомните несколько уличных детских изречений. Эти волшебные слова способны защитить малыша от психологического разрушения, и многое не пустить близко к сердцу, в отличие от детей, которым нечего сказать на оскорбление.
Программа всестороннего гармоничного развития ребенка, привлечения счастливых отношений, начинается со слов:
– Каждое мое слово и действие наполнено любовью и нежностью, я стимулирую, одобряю, поощряю своего малыша.
– Я способна дать ребенку лучшее, ведь я постоянно развиваюсь. И развиваю его своим знанием, обогащаю его прекрасный мир детства.
– Наша совместная жизнь наполняется счастьем, радостью, успехом и удовольствием общения друг с другом.
