Где спрятан Клад?
Малыш двух с половиною лет с любопытством смотрел на то как соседка кормила свою маленькую доченьку грудью.
– Мама, – спросил он, а когда я был малышом, я тоже так пил молочко?– Да.
– А как ты его туда наливала?
Любая сказка выполняет ряд воспитательных и обучающих задач:
– дает урок человеческой нравственности (помощь слабым, взаимовыручка, поддержка);
– развивает воображение, творческое мышление, фантазию (с помощью волшебной атрибутики, палочек, скатерки – самобранки, молодильных яблок);
– воспитывает мир добрых чувств (любовь, дружбу, радость, сострадание, понимание, признательность, чуткость к чужому горю);
– побеждает зло в любом виде и творит прекрасный мир гармоничных отношений;
– развивает речь, математические способности (рукавичка, колосок, теремок) дает понятие про количество и размер участников сказки;
– сохраняет интригу, дает задания и загадывает загадки;
Репка
(русская народная сказка)
Вы при желании и любви к своим детям сможете выкопать не один клад человеческой мудрости, спрятанный для нас нашими предками, и сможете разработать по этому, ниже предложенному примеру вопросы и темы для обсуждения сказки любой трудности:
– Без дружбы и поддержки друзей помощников, мог ли старик вырастить и вытащить репку?
– Что еще можно было бы вырастить до такого огромного размера? (огурец, помидор, тыкву)
– Если бы все овощи в огороде выросли до такого огромного размера, что бы ты с ними делал?
– Как ты будешь делить репку, на шесть частей? С помощью кого и чего?
– По размеру друга, или по его вкладу в общее дело или поровну, независимо не отчего?
– Какие блюда можно было бы приготовить из репки, ты их когда-нибудь пробовал и хотел бы попробовать?
– Как бы ты хранил репку, где, и какого размера для этого тебе потребовался холодильник?
– А если бы репка оказалась волшебной и, съев ее, ты вдруг становился (веселым, ушастым, глазастым зверьком, птицей, овощем)?
– Если бы репка не молчала, а заговорила с дедом и попросила его исполнить задание, сослужить добрую службу?
– А если бы репка оказалась заколдованной девушкой (царицей полей), и требовала помощи в снятии колдовских чар с нее, захотел бы ты ей помочь?
– А если бы репка оказалась инопланетным кораблем замаскированной под репку, и ты об этом случайно узнал, как бы ты действовал?
Репка может быть доброй волшебницей и ей можно загадывать желания, наклеив на нее глазки, ротик и носик.
Репка, как и некоторые другие сказки, подобного сюжета, имеет насыщенный математический сюжет:
– сосчитать персонажей;
– определить размер и вес каждого;
– сколько мышей нужно было бы пригласить на место одного кота, с которым Жучка была в ссоре? (логические игры «заморочки»),
– сколько лап у кошки?
– сколько у кошки на обеих лапках когтей?
– чего больше у собачки лап или когтей?
– кого больше в этой компании зверей или друзей? т.п.
– Чего больше в огороде репок или овощей?
Репка может послужить прекрасным доктором семьи и сделав в ней отверстие и залив меда можно излечивать себя от кашля.
Проблем одиночества и повышенной конфликтности можно решить через сказку, придуманную специально для малыша, сказку, которая расскажет о чужой проблеме одиночества, и даст ребенку некоторые предположения и возможность посмотреть на чужие недостатки со стороны.
…Дед жил на окраине деревни, за высоким забором и ни с кем не водил дружбу. Его в округе боялись все, за его грязную длинную бороду, лохматую голову и грязную рубаху без пуговиц. На голове он носил старую соломенную шляпу всю в дырках, это просто чудо, что она не рассыпалась у него на голове, он носил ее уже который год. И тут произошло в его жизни необычайное событие, у него в огороде выросла репка не виданных до сели размеров, на была как огромный грузовик, нет настоящий КАМАЗ. Что с ней делать? Как с ней быть? Старик от отчаяния сел возле нее и громко заплакал. А по соседству жили Танечка и Ванечка, которые как и все остальные люди в деревне боялись деда, но из любопытства и из жалости заглянули через забор, а там …
И сказали Танечка с Ванечкой плачущему деду: «Сколько тебе плакать старик, ты бы умылся, расчесался, рубаху целую одел, вышел со двора, поздоровался с людьми, обратился к ним с просьбой, они бы тебе и помогли вытащить репку…».
Пофантазируйте с сюжетом и репка поселится в Вашем доме на месяц, она появится на картинках нарисованных ребенком, она оживет в его поделках из пластилина, не однократно сменив цвет и даже форму, она будет то злой, то доброй и все это будет отображать отношение Вашего ребенка к реальности.
Бабушка вынула искусственные зубы. Сашенька расхохотался:
– А теперь глазки вынь!
Репка, как и любой другой персонаж способна выполнить главнейшую задачу сказки, это вывести ребенка на разговор о том, что его волнует, и что ему непонятно.
Предыдущая статья о «тестах мультиках» рассказывает о диагностике с помощью сюжета и открывает Вам мир восприятие Вашего малыша. Будьте внимательны к фантазиям ребенка, фантазия это проекция будущих событий, того, что ребенок хочет увидеть в реальном настоящем, как бы Вам это нереально и глупо не казалось, вспомните себя. Разве Вы не разговаривали со своими куклами, разве не обнимали их и не делились с ними сомнениями, радостью. Тоже самое происходит и при придумывании сказки. Это божественный процесс и пренебрегать ним нельзя.
Мир Мюнхгаузена,
мир фантазий
и вранье ребенка…
«Моя доченька ужасная врушка, она постоянно что-то придумывает, неоднократно она оговаривала некоторых своих подружек и даже получала за это от них же».
Ваша девочка привлекает к себе внимание и не только ваше но и окружающих людей Умение фантазировать говорит о прекрасной организации мозга в первую очередь, и о демонстративных артистических талантах о бесконечном желании привлечь к себе внимание любым способом, пусть иногда и не очень эстетичным. В детской психологии выделяется:
Защитное вранье
(чтобы не ругали родители, и не лишали вкусных и полезных подарков, прогулки, что бы не ходить в детский сад, на выходные к строгой бабушке);
– «Мама я этого не делал, это сделал щенок, он разбил твою любимую вазу, которая стояла на шкафу. Это он пролил папину французскую воду…»
Хорошо, когда родитель не давит на ребенка, и не прижимает к стенке, выдавливая ремнем признание в своей вине, а использует свою хитрость и мудрость: «Малыш, ты посмотри за нашей собачкой, чтобы она больше такого не делала, хорошо?». А если малыш не перестанет шкодничать, можно сказать: «Я теперь сам буду присматривать за нашим Щенком».
– «Мамочка, можно я не пойду завтра в детский сад, меня в садике постоянно бьют дети, меня ругают и ставят в угол». Любые родители при таком заявлении ребенка насторожатся. Вооружатся злостью и рванут утром защищать свое дитятко в детский сад: «Покажи мне мальчика, который тебя постоянно обижает, я хочу поговорить с ним и его мамой, если воспитатель не может прекратить такое безобразие!»
Многие мамаши начинают конфликтовать с воспитателями и верят своим детям на все сто процентов, это, в общем правильно, но нельзя недооценивать силу детского защитного вранья.
Ведь в практике очень часто оказывается так, что Вани, который бьет ребенка в этой группе, вообще не существует, или этот Ваня чаще избивается сам этим же малышом. Прежде чем переходить к атаке, нужно несколько раз украдкой понаблюдать на прогулке, за своим ребенком и сделать свои выводы, это как минимум.
Таня, 4 года
Вранье из ревности
В случаях, когда родился малыш и ему уделяют больше внимания, чем старшему ребенку, либо когда в детском саду уделяется больше внимания более симпатичному, или плаксивому ребенку.
В моей практике имел место интересный случай, в котором конфликтовала мама 6-летней девочки, с двумя воспитателем группы, которую посещал ее ребенок.
«Моя воспитательница меня постоянно наказывает, хлопает по спине, ставит в угол ни за что, я теперь не хочу идти в садик». А девочка хотела быть дома с любимой мамочкой. А мамочки дома еще есть один малыш, которого она воспитывает.
Конфликт зашел достаточно далеко, и когда мама спустя время заподозрила свою девочку в специальном разжигании вражды, воспитатели были уже на столько обижены жалобами мамы заведующей, постоянными скандалами, что не хотели видеть ни маму, ни ее дитя у себя в группе. Мама девочки обратилась ко мне с просьбой примирить ее с воспитателями и рассказала о том, что неделю назад своими глазами видела, как ее ребенок оболгал совсем невиновного человека, и точно также девочка плакала и кричала глядя в маме глаза: «Эта няня нехорошая, она меня бьет, наказывает». Мама выходила из такси и стала невольным свидетелем непослушания своей девочки, она бегала по площадке и грубила няне. Та терпеливо ждала ее на лавочке, с ее стороны не было никакой агрессии в отличие от агрессии, которую проявлял ее ребенок. И мама все поняла, она ведь поверила своему ребенку, безусловно, как и должна была сделать настоящая мама, но она допустила грубейшую ошибку – она не проверила правдивость слов своей девочки. Девочка вернулась в группу после моего вмешательства, состоялся разговор между двумя конфликтующими сторонами, и была выбрана стратегия поведения в отношении этой малышки, которая так рано начала заниматься эмоциональным шантажом и успела ощутить уже выгодность своего положения, и все это из-за элементарной ревности, она хотела маминого внимания и не нашла своим маленьким еще умом лучшего способа, чем оболгать хороших добрых людей.