Левша
– И мальчиков мамы родят? А для чего тогда папы?
«У меня нет сомнений, мой ребенок левша. У меня было достаточно возможностей в определении ведущей руки ребенка еще в раннем детстве, когда ребенок для удобства из правой руки перекладывал игрушки в левую руку, тоже самое происходило и с ложкой. Мелких ушибов на Левой руке всегда было больше, ведь она изучала предметы, зубы во рту, засовывала пальцы между дверным косяком и дверью, в любой дырочке без любопытных пальчиков левой руки не обошлось. Левая рука застегивала пуговицы, змейку на одежде, и, конечно же, только она держала карандаш. Но в детском саду сразу возник вопрос: после первых же занятий по рисованию – когда начали прописывать первые буквы, я была просто в шоке, мой ребенок прописывал буквы в зеркальном отражении, не попадая на строчку прописи, он писал их то сверху строки, то под ней и ужасно смазывал написанное даже карандашом. Сомнений мне добавила молоденькая воспитательница, задав вопрос «Вы будите переучивать своего ребенка, или оставите все как есть?». Вы знаете, я никогда раньше не задумывалась о том, что моего ребенка можно переучить, и что он так странно будет писать! Теперь я в смятении, я не знаю, нужно и можно ли его делать, и не будет ли у него комплексовать в школе?»
Левшу ни в коем случае нельзя переучивать! Он физиологически отличается от правшей, он обладает другой организацией мозга, активная левая рука говорит об активной работе правого полушария, которое отвечает за гуманитарное, образное, творческое мышление – отвечает за тело, координацию движений, пространственное зрительное восприятие. Да, левша будет отличаться всегда от правши, у которого работает левое полушарие, а оно обеспечивает за математические, речевые, логические аналитические способности, за восприятие слуховой информации постановку целей и построение программ.
Левша требует к себе индивидуального подхода особенно на первых парах обучению правописанию:
Левшу нужно садить за парту только с левой стороны, чтобы ребенок не сталкивался при письме с правшой локтями.
2. Письменные принадлежности ручки и карандаши нужно предварительно готовить к письму, наклеивая на них кусочек резиночки в необходимом месте, которое намечается при наблюдении за малышом.
Левша обычно держит карандаш или ручку или очень низко, близко к стержню, или очень высоко, из-за этой особенности у левши ручка постоянно выпадает из рук. Облегчите ему жизнь этим не хитрым приспособлением: вместо резиночки вырезанной, или снятой с другой ручки и натянутой и зафиксированной на новую ручку в нужном месте можно использовать намотанный пластырь, который, конечно же, будет выглядеть не очень эстетично, но зато удобно.
3. Ребенка путем упражнений нужно зрительно натренировать, показав и уточнив в какую сторону правильно писать буквы.
Для этого на тренировочном листочке, на котором мамочка предварительно напишет знакомые ребенку буквы «в правильную и неправильно сторону» ему дается задание обвести те буквы, которые написаны в правильную сторону.
4. Ваш ребенок – левша, и только в исключительных случаях он овладеет каллиграфическим правописанием, и ненужно расстраивать себя и своего ребенка, ведь каллиграфию оценивают до 4 класса включительно, потом подчерк вашего ребенка никого не будет волновать вообще. Самооценка малыша не должна страдать ни в коем случае, и ваша задача позаботиться об этом. Вам необходимо по-хорошему поговорить с учителем и попросить его не делать ребенку замечания по поводу его подчерка, ребенок просто физически не сможет ровно писать.
5. К правописанию левши всегда нужно относиться лояльно, по-доброму. Малышу действительно порой бывает невыносимо тяжело, а иногда и невозможно тяжело писать по строчке. Здесь вопрос не в упрямстве или нежелании, а в физиологии. Он может так и не научиться писать в прописи на нужной линии, вариантов у левши несколько, он пишет или сверху в воздухе над строкой или подпирая строку снизу. Ваша родительская задача относиться к такому письму спокойно ведь главное для Вас это психологическое, а, следовательно, физическое здоровье вашего чада.
6. Ребенку нужно рассказать о том что, многие гении писали именно левой рукой, в этом проявлялась их индивидуальность и теперь все человечество гордится изобретениями этих великих людей, которым их левая рука не помешала, а даже помогла. Великими левшами были Леонардо да Винчи, Эйнштейн и другие.
Всегда будьте со своим ребенком заодно, в идеале, к каждому ребенку педагог, а тем более родитель должен найти свой индивидуальный подход. Помните, если Вы хотите воспитать личность, помочь ей найти и проявить себя в этом мире, пройдется закрыть глаза на какие-то общие правила. Кстати первое, чем придется пожертвовать – это чистописанием.
Программа привлечения любви и радости в жизнь моего особенного ребенка начинается со слов: – Мой ребенок здоров, и уникален, он счастлив, потому что я делаю все возможное, чтобы ему было хорошо и удобно жить и развиваться в этом мире.
– Я благодарна за любовь и терпение, которым наделены педагоги, работающие с моим ребенком, за их такт и поддержку.
– Я хочу видеть своего ребенка счастливым и поэтому не ставлю перед ним сверхзадач, меня устроит его любой подчерк, главное, чтобы малыш был спокоен и добр.
Ребенок – это бумеранг, который незамедлительно вернется к Вам с тем, что Вы в него заложили…
– Дедушка, дедушка, из большого кролика высыпались вот такие маленькие. Иди скорее, а то они влезут обратно, и ты их никогда не увидишь!
Девочки и мальчики
Генетическое начало которое определяет почти все: от строения мозга и до строения половых органов, а следовательно в дальнейшем стереотип поведения, особенности мышления и не совместимость мужского и женского восприятия без личного опыт, или специально приобретенных знаний. К специальным знаниям относятся знания связанные вообще с происхождением полов.
Еще внутриутробно все решают гормоны, точнее их количество в теле матери, во время 6-8 недели от момента зачатия. Это теория была выдвинута немецким ученым доктором Гюнтером Дорнером, а последние исследования нашего мозга подтвердили, что мозг действительно формируется под воздействием гормонов и получает определенную программу поведения в дальнейшем. Кто будет у Вас, мальчик или девочка, определяет доля тестостерона (мужского гормона) или эстрогена (женского гормона) в теле матери на рубеже 6-8 недели от момента зачатия. Вы теперь можете себе представить масштаб ошибочного отношение и к людям с неправильной ориентацией, и желание их изменить путем воспитания, и ошибочные предположения говорящие о том, что если захотеть, то из мальчика путем воспитания можно сделать девочку, или на оборот. Эта информация устарела не только морально, но и генетически. Природа всегда возьмет свое!
Генетический «Макет человека»
Каждый из нас состоит из 46 хромосом, это макет человека: 23 хромосомы от матери, и 23 хромосомы от отца. В процессе изготовления девочки если двадцать третья хромосома от матери – Х, и двадцать третья хромосома от отца – Х = ХХ генетическая девочка (с мозгом ориентированным на заботу, воспитание, любовь и питание, у нее «стерео мышление» со способность делать несколько дел одновременно и думать о нескольких вещах сразу, с талантами в области языковой грамотности, разговорного жанра, «психологически подкованная социальная машина» которая должна выжить в любой среде благодаря своим социальным способностям и навыкам).
Если двадцать третья хромосома матери – Х, а двадцать третья хромосома от отца – У = ХУ генетический мальчик (с мозгом ориентированным на охоту, добычу, с умение принимать быстрые и оперативные решения, однонаправлено «моно мыслящий», он не может одновременно и делать что-то и разговаривать с Вами, обладает высокой степенью концентрации необходимой ему для того чтобы выследить добычу, метко попасть желательно с первого раза и с помощью ориентационных способностей вернуться за несколько километров домой, математические таланты ярко выражены, но языковые таланты и чистота речи очень сильно отстают от женской).
Отсюда следует что у любого генетически правильного мальчика хромосомный тип – ХУ, а у генетически правильной девочки – ХХ, Вы наверно увидели, что Х – это хромосома присутствует и в коде мальчика и в коде девочки, это говорит Вам о том, что изначально все эмбрионы внутриутробно – девочки, тому подтверждение наличие сосков и молочных желез, и только количество гормонов определяет их принадлежность к одному из полов.
Одна моя очень хорошая клиентка, слушая мои объяснения про различия полов вначале, встревожено заявила: «Что-то здесь не так! Будучи генетическим охотником мой сыночек должен был получить генетическим путем меткость, целеустремленность, трехмерное восприятия, а следовательно математические способности и другие блага которых у него почему то нет! Но зато он болтлив, вертляв, неусидчив, он хорошо воспринимает три языка, он по всем признакам больше с девчачьим набором качеств и талантов, чем с мальчуковым!». Молоденькая девушка 19 лет, участвующая в нашей дискуссии добавила от себя: «Но почему же тогда мы очень часто сталкиваемся с мужеподобными женщинами и женоподобными слабыми мужчинами? Если природа закладывает программу еще внутриутробно как же так получается, что я лучше ориентируюсь на местности, хоть это должен лучше делать мужчина, а он оставшись у меня переночевать не смог с утра найти дорогу домой, перезванивал мне каждых пять минут и я рассказывала ему где повернуть и куда пройти. В отличии от меня, он грамотный, а я стесняюсь своих ошибок?»
– Детей достают в больнице за доллары.
Хромосомный генетический тип человека должны быть подтвержден гормонами. Гормоны включают программу « развития биологического компьютера – мозга» в голове ребенка, с помощью определенной концентрации тестостерона и эстрогена, мальчик или девочка запишется еще внутриутробно, без возможности переписаться. Как это происходит? Возьмем и рассмотрим ради примера ХУ – генетического мальчика. Для того чтобы получился настоящий мальчик со всем соответствующим ему набором качеств необходимо из 4 условных единиц, необходимых на его формирование, использовать 3 единицы тестостерона – 1 единица в формировании мальчика всегда идет на формирование мужских органов. 2-3 единицы на формирование мужской операционной системы.4 – единица будет развиваться по инерции женской. Что за женский «талантик» проявится у мальчика под воздействием женской нормальной – 4 единицей эстрогена, одному Богу известно, возможно это хорошие языковые способности, возможно эмоциональная и социальная чувствительность, умение читать эмоции других людей и другие чисто женские прерогативы. Это происходит у каждого нормального генетического мальчика каких 80-85%, у них преимущественно мужской склад ума в сочетании с мужскими половыми органами. И существует 15-20 % мужчин, ум которых в той или иной степени мозг деформирован немного другим распределением гормонов тестостерона и эстрогена. У «голубого мальчика» только на половые органы хватило тестостерона, а раздел с остальными 3 единицами сугубо индивидуален. В современных литературных источниках представлено несколько взглядов на генетическую природу отношений мужчин и женщин и одним из великолепных трудов современности по моему мнению есть книга Алан и Барбары Пиз «Почему мужчины врут, а женщины ревут» и другие из этого цикла.
А теперь переходим к применению выше представленных знаний на практике и в отношении своих близких мальчиков и девочек в любом возрасте. За способности ребенка, как Вы уже поняли, отвечает активация той или иной части мозга, которая и проявляет определенные способности и таланты, мужские и женские. Когда ребенок маленький, мы не можем определить наличие его математических способностей или их отсутствие. В дошкольном возрасте уже начинают проявляться различия, не только в игре куклами и машинками, четко по половой принадлежности, но девочки в большинстве случаев выделяющиеся излишней быстротой и прозорливостью в отличии, от слегка притормаживающих с ответами мальчиков. К мальчикам быстренько прилипает название «долгодум», а всех девочек преимущественно за их четкую быструю активную речь называют «сообразительными». В детском саду из-за яркого дидактического материала все детки развиваются приблизительно ровно, а вот школа проявляет различия между мальчиками и девочками мгновенно. В школе девочки по гуманитарным дисциплинам преуспевают в отличии от мальчиков, которым таковые даются трудно, они ведь говорят хуже и медленнее в отличии от эмоциональных красноречивых девочек. Мальчики, которые начинают отставать в учебе начинают хамить, грубеть и всячески донимать своих одноклассниц. Но как только появляется геометрия, алгебра, физика и химия девочки начинают притормаживать и не успевать за мальчиками, но родители часто этого не замечают, ведь они уже привыкли, что их девочки сообразительные и по всем предметам успевают, а это предметы преимущественно в младшей школе гуманитарные. Мальчики попавшие в младшей школе на контроль поведения, и гонимые за плохую дисциплину не могут получить порой оценки выше четырех, сначала нужно победить сложившееся у учителей ранее впечатление… Мальчики всегда под пристальным вниманием взрослых, не только из-за дисциплины, но и потому что с младшей школы плохо читали, писали, пересказывали, их тянут за уши не только педагоги, но и сердобольные нормальные родители. Мальчики не будут брошены, а вот с девочками в области математических способностей дела обстоят хуже. Так как поведение у них лучше, и характер сговорчивее, они свое незнание тихонько пересиживают, так иногда и отсиживают до выпускных экзаменов. Я в свою очередь, настолько не любила и не понимала алгебру и геометрию, что от страха умирала каждое занятие, сидела тихо-тихо, но знаний то не прибавлялось, за то лучше всех отвечала на любом гуманитарном предмете, а когда рассказывала стих то, даже самые шумные балагуры переставали шуметь. По всем устным предметам у меня были пятерки, везде, и в школе и в институте, но математику мне всегда приходилось дорого расплачиваться, то слезами, то деньгами. Девочки, своим прекрасным разговором и быстротой мышления, обязаны развитой фронтальной частью левого полушария мозга и несколько меньше развитой, по размеру, областью в правом полушарии мозга. Лучшие переводчики, секретари, педагоги, психологи преимущественно женщины, они используют свою природу речи во всей ее силе. левое полушарие мозга управляет функциями правой стороны тела, поэтому девочки преимущественно праворукие.