8.2. Педагогическая драма
200 лет Педагогики 2024-1824.
Год рождения Учителя учителей. К. Ушинский.
А сколько было драм, циклов, точек, бифуркаций, периодических радикальных трансформаций в этой великой сфере созидания или разрушения личности.
Один лишь яркий пример такой трансформации в ее авторском восприятии.
Толга 1 – Толга 2 –Толга 3.
Толга 1 – Первый деревянный храм Толгского монастыря на месте явления иконы Божией матери, 1314 год. Исцеление Ивана Грозного. Госпиталь войны 1812 г.
Толга 2 . 1928 – 1987 гг. Советское забвение. Создание колонии для малолетних правонарушителей. «Будешь хулиганить – попадешь на «Толгу» – расхожая присказка в нашем рабочем поселке.
Толга 3. 1987 г. Начало возрождения. Толгский женский монастырь. Настоятельница – игуменья Варвара. Потрясающие великие явления на берегу великой Волги.
«История не повторяется, она рифмуется». Марк Твен. Из книги «Закат империи США».
8.2.1 Ушинский Константин Дмитриевич
Страна отмечает 200-летие со дня рождения родоначальника научного подхода и к педагогике.
Его главный принцип, так востребованный в наше время.
К.Д. Ушинский. «Об учащихся»
«В каждом из них в большей или меньшей степени чувствуется будущий специалист, но очень мало «человека».
А должно быть все наоборот. Воспитание должно оформить «Человека», и только потом из него, из личности развитой напряженно вырабатывается специалист, любящий свое дело, изучающий его, преданный ему, способный приносить пользу в выработанной им области в соответствии с размерами своих природных дарований. 1846 год».
Наши педагоги 1954 года ничего не рассказывали нам об Ушинском. Но как точно, быстро и творчески профессионально они реализовали этот его подход. Да, был подходящий материал типа «Когда б вы знали, из какого сора растут стихи, не ведая стыда?!» или по технологии синтезатора Руматы из романа «Трудно быть богом» (из хлама в золотые слитки»).
8.2.2. И снова великая бифуркация
Революция, гражданская война, масса голодных беспризорников. Ну чем не материал для целой «Педагогической поэмы».
Макаренко Антон Семенович. Создатель всемирно известной системы трудового воспитания. В 1988 году международная организация ЮНЕСКО включила Антон Макаренко в список величайших педагогов ХХ века.
В основе педагогической системы А. Макаренко – бескомпромиссная вера в человека. Он объяснял своим воспитанникам, что они здесь не заключенные, а хозяева.
И эту часть технологии А. Макаренко ухватили наши педагоги школы № 41, особенно наш военрук Федор Л. Да, мы считали себя хозяевами, а они, наши наставники, бескомпромиссно доверяли нам. По принципу – «все разрешено, если интересно и полезно».
Кстати, с 1 сентября 2023 года в школах России вновь вводится трудовое воспитание. А как мы были увлечены, когда строили собственный школьный Тир. (см. гл. «Стреляли») и никакой принудиловки, более того допускались к этому процессу только т.н. «успевающие», т.е. – без двоек.
8.2.3. Тубельский Александр Наумович20
.
Знаменитая «Школа самоопределения». И это было в самые тихие 90-е годы. Великий подвиг! И как многое совпало с нашей экосистемой школы 3;! Г. Ярославля 1954 – 1955 гг.
Основные идеи.
Педагогика – это система взглядов, помогающих росту человека, познанию им собственной уникальности и уникальности других людей, умению жить в сообществе личностей.
И главное – «Каждый ребенок уже несет в себе высокое предназначение и следует помочь ему это предназначение осознать»
Есть прекрасная книга А. Тубельского «Школа будущего, построенная вместе с детьми».
Рис. 8-2. Книга А.Тубельского
Читайте ее. Мне же интересно сопоставить его идеи, принципы и технологии с жизнью моей школы 1954 г., той, которая в документе «Дневник». Так случилось, что школа № 734 находилась в 300-х метрах от моего дома в г. Москве и в ней провел, как мне кажется, интереснейшие и восторженные годы 6-10 классов мой младший сын Артем.
Принципы Школы – выборные органы самоуправления. Предоставление ученикам права участвовать в управлении школой, самостоятельно определять образовательные программы, отказ от отметок. Ну и конечно возможность самореализации в разнообразных кружках и проектах. Очень напоминает самоорганизацию школы №41 (типа – комсомол – наш, плюс идеология лицея), но в чем-то круче.
Конституция школы – тоже близко к 1954 г.
Тематические праздники (см. аналогично гл. «Химия жизни»).
Ну и самое интересное и непривычное – предметное погружение. Так, например, весь учебный день, а то и больше, занимаются только сочинением. Написание, разбор, оценка и самооценка, дискуссия с учителем и т.п.
Нечто близкое реализовывала в нашей школе мама «Гета», преподаватель русского языка и литературы.
Ну и конечно творческое направление, от написания собственных сценариев до полномасштабных театральных спектаклей, от туристических песен до круглосуточных балов лицейской недели.
И здесь важен Документ.
Творческий конкурс «Лицея день заветный». И первый Диплом лауреату – восьмикласснику Артему Салтанову. 1992 г. 19 октября. Об этом – дальше.
8.3. О самоорганизации неравновесной системы
На фоне Великих педагогов вернемся к теме нашего документального исследования трансформации школы в стране.
1954 год с позиции теплофизика21.
Система находилась в метастабильном состоянии, близкму к предельному перенасыщению. (Смотри известный и яркий школьный опыт – щелчок по колбе с перенасыщенным раствором – и мгновенное выпадение нерастворимого осадка).
Уход из жизни «вождя народов» создавал явное предчувствие скачкообразного фазового перехода.
Для школьной трансформации таким мощным триггером, по моему мнению, послужило решение об объединении мужских и женских школ.
Быстроменяющаяся моральная ситуация, предчувствие какого-то внутреннего раскрепощения. В общем – начало эпохи «Оттепель». Мощный стимул к появлению т.н. «центров конденсации» – одержимых новизной молодых амбициозных учителей.
В нашем случае сразу возникли драйверы самоорганизации (см. И. Пригожин. «Порядок из хаоса», Г. Салтанов «Газотермодинамика новой России» и др.)
Это были наши друзья наставники, не прославленные, но проявившие себя великими педагогами. В нужное время, в нужном месте, да еще с подходящим материалом («Когда б вы знали из какого сора?)
Ну и несколько страниц школьного Дневника девятиклассника – лишь толчок к освещению памяти. Да такие люди и такие бифуркации – были.
Хорошо зная школу, да и систему великого А. Тубельского, вижу много удивительных совпадений.
Это было 40 лет назад в год бифуркации – 1954.
И снова «История не повторяется, она рифмуется». (Марк Твен).
Дата диплома ученика Школы самоопределения – лауреата творческого конкурса «Лицея день заветный» – 1992.
И это в первые месяцы «лихих» 90-х. Вот такая эпоха бифуркаций.22
А впереди «маячил» 21-й век и время Поколения «Z».
Глава 9. «Чтоб не прервалась связь времен»
Попытка анализа в формате «документы как аргументы» сквозь призму времени. Используются приведенные выше и другие доступные и близкие автору документы и материалы, охватывающие семь десятилетий – 1954 – 2023 годы.
Ключевые моменты для анализа.
Три эпохи страны.
– «Оттепель»
– «Перестройка»
– «Строим капитализм»
Три цикла по 20 лет.
(см. теория поколений, Штрауса и Хау [ ]
Три статуса поколений С1, С2, С3 в известном условно формате
Дед (С1) – Сын (С2) – Внук (С3).
В этом плане интересно взглянуть, как все мы ушли (и ушли ли? !) от известных постулатов:
«Все возвращается на круги своя»
и
«История не повторяется, она рифмуется»
Цель – познание путем сравнения.
Ключевые положения теории аналогий.
Анализ проводится на примере семейной 3-х ступенчатой команды. Рассматриваются несколько разноплановых направлений и документальные демонстрации видов увлечений представителей команды.
Характеристики направлений и увлечений.
– Туризм
– Спорт
– Искусство
– Наука
Далее – по порядку.
Туризм
9-1. Селигер. 1962 г.
Первый лодочный поход. На корме – Алла (С1), Гена (С1)
9-2. Попытка приобщения, 1969 год.
Наставник Гена (С1), Гребец Максим (С2)
9-3. Первое испытание лодки, построенной собственными руками. 2023год. Артем (С2), Егор (С3)
9-4. Карелия. Крутой катамаран. 2023 г. Артем (С2), Маша (С2), Евгения (С3), Егор (С3), Антон (С3)
Спорт
9-5. 1955 год. Мелкокалиберная винтовка.
Стреляет Гена С. (С1) в школьном коридоре. 9 класс.
9-6. Стреляет Максим С. (С2) – сборы МЭИ 1986 г.
9-7. Стрельба из автомата в стрелковом клубе
Евгения С. (С3). 2023 год
9-8. Коронный бросок. 1965 г.
Алла С. (С1) студентка МЭИ, партнер – чемпион России, мастер спорта Постановка – А.А. Харлампиева, основателя борьбы «Самбо» в стране.
9-9. Коронный бросок «через себя». 2023 год.
Егор (С3), 12 лет
9-10. 1957 г.
Геннадий С. (С1). 3-й разряд по Самбо. Тренер – А.А. Харлампиев. МЭИ
9-11. 2023 год.
Егор С. (С3), 3-й юношеский разряд по самбо.
Искусство
9-12. Пьеса «Город на заре» 1958 год.
Постановка С. Туманова. ДК МЭИ.
9-13. Сцена из спектакля. 1958 г.
Первый справа – хулиган с гитарой – Геннадий С. (С1).
9-14. МЭИ – Театр-студия «Реплика».
Второй слева – Максим С (С2)
9-15. Конкурс – «Лицея день заветный». 1992 г.
Диплом лауреата творческого конкурса. Артем (С2).
9-16.Сцена из школьного спектакля «Дом, в котором..». 2023 г.
Евгения С.(С3)
9-17. Освоение гончарного искусства.
Креативный Антон (С3).
9-18. Концерт в школе им. Сергея Рахманинова. 2006 год.
Андрей (С3)
Наука
9-20. Первая статья, и сразу же о «гиперзвуке». 1962 г.
Геннадий С. (С1)
9-19. Первая книга, новое направление. 2008 г. Артем (С2)
С точки зрения исследователя
Представленные документы можно рассматривать как убедительные аргументы (доказательства) положения: три поколения не только могут общаться, но и понимать друг друга как ментально, так и интеллектуально.
Триггер этого исследования – маленькая книжечка – Дневник старшеклассника 1954 – 1955 гг.
Семь десятилетий, несколько эпох и бифуркаций в стране и в мире, масса изменений, в технологиях, стилях, поведении людей.
И все-таки, этот краткий анализ еще раз подтверждает, что есть вечные константы для человечества на все времена.
Это три понятия:
«Счастье…….»
«Счастье – это когда тебя понимают.
Большое счастье – когда тебя любят.
Настоящее счастье – это когда любишь ты сам»
(Конфуций – китайский философ)
Любите жизнь!!! Во всех ее направлениях. Она того стоит!
Заключение
Рукопись закончена 5 октября 2023 г.
В России.
В день учителя!
В год Педагога и Наставника.
В год юбилея средней школы №41 г. Ярославля.
90 лет со дня открытия 1 сентября 1933 года.
Вот так все совпало!
Литература
Макаренко «Педагогическая поэма», 1935 г.
Александр Тубельский. «Школа будущего, построенная вместе с детьми». М. Первое сентября, 2012 г.
Пригожин И., Стенгерс И. «Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой». М., Прогресс, 1986 г.
Николс Г., Пригожин И. «Самоорганизация в неравновесных системах», М., Наука, 1991 г.
Салтанов Г.А. «Нестационарные и неравновесные процессы в газодинамике», М., Наука, 1979 г.
Герман Хакен. «Синергетика», М., 2015 г.
Салтанов Г.А. «Быть успешным в России при любых флорах правления», М., Литрес, 2019 г.
Салтанов Г.А. «Газотермодинамика Новой России», М., Литрес, 2021.
Салтанов Г.А. «Альма-матер. Сквозь призму времени», м., 2023 г.
Штраус и Хау. «Поколения», 1991 г.
Notes
[
←1
]
Семилетка тип учебного заведения (неполная средняя общеобразовательная школа). Продолжительность обучения 7 учебных лет. Время существования в СССР – 1920 – 1950-е годы.
[
←2
]
Позднее строительство перенесли в район г. Рыбинска, с образованием плотины и Рыбинского водохранилища.
[
←3
]
Примечание. На фото. Вид сверху. Завод, а на берегу – пос. Дудкино, где жила моя мама.
[
←4
]
Ни в поведении, ни в одежде, хотя наши бытовые условия очень сильно отличались. Коттеджи для дирекции и бараки 14-18 кварталов.
[
←5
]
Первый взрыв водородной бомбы в СССР был произведен в августе 1953 г., а проблемы не решены до сих пор.
[
←6
]
К слову, по своему базовому образованию я инженер – теплофизик.
[
←7
]
Знаменитый богемный «абсент» с крепостью 60-70 градусов – любимое питие т.н. «Потерянного поколения» (см. Хемингуэй, Ремарк).
[
←8
]
Знаменитое выражение из к/ф «Белое солнце пустыни»
[
←9
]
То были тренировочные занятия стрельбой с участием молодых работников нашего завода «Резинотехника».
[
←10
]
В моем восприятии Наваждение – непонятное явление, необъяснимый случай. Словарь Ожегова.
[
←11
]
База – подшефное предприятие
[
←12
]
Обезьяна – лицейское прозвище А.С.Пушкина
[
←13
]
Г.А. Салтанов. «Быть успешным в России, при любых формах правления» Практическое пособие. М:, Литрес, 2019.
[
←14
]
ГОРОНО – Городской отдел народного образования в СССР
[
←15
]
https://school41.edu.yar.ru/znamenitie_vipuskniki.html
[
←16
]
И это птенцы рабочего поселка «Резинотехника». АУ, московские «мажоры».
[
←17
]
Гертруда Стайн . Американская писательница, поэтесса, литературовед. Крестная авангарда, «брат» Хемингуэя и мать «потерянного поколения»
[
←18
]
«Оставь сумку – портфель». Приказ учителя означает, что вернуться за портфелем можно только с родителями. А это – ничего хорошего, ни для тебя, ни для родителя.
[
←19
]
Педагогика (др. греч. Найти греч. Алф.) – искусство воспитания . от …….. – подросток и …… – веду) .
[
←20
]
Тубельский Александр Наумович (1940 – 2007 г. Москва) . Директор «Школы самоопределения», заслуженный учитель Российской Федерации, Президент «Ассоциации демократических школ», профессор МГУ, Лауреат премии Президента РФ в области образования.
[
←21
]
Теория фазовых переходов и самоорганизации неравновесных систем представлена в работах Салтанова Г.А. и И. Пригожина
[
←22
]
Г. Салтанов. «Риск менеджмент в эпоху бифуркаций», М., Литрес, 2022 г.