Второй учебный год Мари столкнулась с жизненными вызовами, которые оказали влияние на ее личностный рост. Враг, вместе со своей сестрой, училась в одном классе с Мари. Она распространяла самые грязные слухи о Мари и унижала её, подружившись с подругами Мари. Однажды враг Мари так разозлила Мари, что она книгой бросила её во время урока русского языка. Мари сильно любила преподавателя, но ненавидела русский язык. Из-за любви к преподавателю, она хорошо училась. Но учительница наказала Мари за агрессию и разрушение урока. Она поставила Мари двойку. Впервые в жизни Мари получила двойку. Враг Мари знала, что Мать Мари строго накажет за это, и использовала это, чтобы шантажировать Мари. Также она сказала, что скажет Матери, что Мари отпускает волосы, когда приходит в школу, а когда возвращается домой, собирает волосы, как мать, потому что мать Мари всегда собирала волосы Мари сильно притягивая. Из-за этого у Мари были головные боли.
В этот период жизнь Мари превратилась в настоящий ад. Она скучала по своему отцу, который отсутствовал, и она не знала, как с ним связаться или получить какие-то новости о нем. Это часто приводило к тому, что Мари чувствовала себя одинокой и оставленной наедине со своими проблемами. Отец, как она помнила, всегда был для нее опорой и поддержкой, но теперь его отсутствие делало ее еще более уязвимой и беспомощной. Каждый день она мечтала о том, что сможет снова обнять его и услышать его успокаивающий голос, который сказал бы ей, что все будет в порядке. Но время шло, а отец так и не появлялся. Это только усиливало ее чувство потери и безысходности.
К концу первого семестра второго учебного года Мари преуспела в освоении азбуки русского языка. Она тщательно изучала каждую букву, стремясь к тому, чтобы читать и писать на русском безошибочно. Ее упорство и усердие принесли результаты, и Мари чувствовала себя уверенно, обладая этим новым знанием.
В то время как она успешно продолжала обучаться на родном языке и погружалась в изучение математики, которую она любила больше всего, азбука русского языка стала для нее особым достижением. Она испытывала гордость от своего прогресса и радость от новых возможностей, которые открылись перед ней.
Однако, когда учительница объявила о предстоящем мероприятии "Русский альфавит", Мари вдруг почувствовала себя неуверенно. Ей не было платья для такого особого случая, и это вызывало у нее беспокойство. Но ее мать решила эту проблему, одолжив у племянницы белое платье.
Когда Мари надела платье, она почувствовала, что оно слишком узкое, и ей было трудно дышать. Но несмотря на это, она решила выступить на мероприятии. Во время представления Мари смогла играть роль одной из гусей из русской народной сказки. Это был ее второй опыт выступления перед аудиторией, и она чувствовала себя как рыба в воде, преодолевая свои страхи и сомнения.
Это событие стало для Мари не только важным шагом в ее языковом образовании, но и уроком в смелости и самоутверждении. Она поняла, что даже в самых трудных ситуациях можно найти силы преодолеть препятствия и добиться успеха.
На Новый год Мари вместе с семьей провела время в уютном доме бабушки. Это был особенный вечер, полный радости и теплых воспоминаний. Вместе с тетушками и племянницами они собрались вместе, чтобы отпраздновать наступление нового года.
Дом бабушки наполнился ароматами вкусной еды, звуками смеха и разговоров. Вся семья собралась вокруг стола, украшенного праздничными украшениями и свечами. Бабушка приготовила изысканные блюда, которые они с удовольствием делились друг с другом.
Мари наслаждалась общением с близкими, делилась с ними своими радостями и планами на будущее. Она с удовольствием слушала старые истории от бабушки и тетушек, они вспоминали прошлые Новогодние праздники и делали пожелания на будущее.
В момент наступления полуночи они вышли на улицу, чтобы встретить Новый год под звездным небом. Веселие и радость заполнили их сердца, когда они вместе поднимали бокалы и желали друг другу счастья и удачи в новом году.
Этот вечер был наполнен теплом семейных отношений и надеждой на светлое будущее. Для Мари это был особенно важный момент, ведь она чувствовала, что находится рядом с любимыми людьми, которые всегда поддержат её в любых жизненных ситуациях.
В январе мать Мари сообщили, что отца Мари сделали операцию, все в порядке, он постепенно выздоравливает, решит проблемы с документами и к весне будет дома. Наступила весна, отец Мари вернулся домой. Радость в их доме была неописуемой. Прежде чем вернуться домой, ее отец навестил своих родственников за границей, и они с отцом Мари отправили подарки семье Мари. Они отправили родственникам Мари старую одежду и игрушки племянниц и племянников. Поскольку братья и сестра Мари были детьми, они были счастливы иметь много одежды и игрушек. Мари выбрала лучшие, с радостью взяла их в свою комнату, чтобы одеть и пойти на следующий день в школу.В восторге от возвращения отца, она поздно легла и поздно проснулась. Утром она надела свитер, брюки, пальто родственника и пошла в школу. Вошла в класс поздно, учительница не разрешила ей сесть за опоздание и остановила у двери. Пока она объясняла, почему опоздала на урок, все, включая учительница, посмотрели на лицо Мари и фыркнули. Мари на несколько минут почувствовала себя очень растерянной, пытаясь понять, почему над ней смеются. Один из одноклассников повысил голос.
– Мари, как будто ты медведь.
И действительно, Мари была похожа на медведицу. Шубка у нее была раза в два-три больше. Хотя была весна, но на шерсти было много снега. Мари была покрыта снегом с головы до ног. Учительница усадил её на последнюю скамейку. Во время перемены все одноклассники один за другим подходили к Мари и смеялись над ней, а она спорила с одноклассниками, пытаясь привести их к порядку.День прошел очень тяжело. Мари чувствовала себя очень плохо. Она была настолько болезненна, что не могла угостить своих одноклассников шоколадными конфетами, которые принёс её отец и которые она с любовью положила в свою сумку, чтобы угостить их. Она была горячей и потной от стыда. По возвращении домой, когда она вспомнила о том, что с ней произошло, она впервые в жизни почувствовала боль от воспоминания о стыде и легла спать.Дедушка явился во сне и сказал:
–Ничего, и это пройдет. Всегда помни, что главное не одежда, а человек в одежде. Оставайся человеком, моя внучка.
Отец Мари узнал, как его родственники, для которых он за всю свою жизнь ни разу не пожалел жизни, относились к членам его семьи в трудное время. До конца жизни он так и не простил своих родственников и разорвал с ними связи. В течение многих месяцев отец Мари изо всех сил пытался найти работу из-за проблем со здоровьем. Он был в плохом психическом состоянии и начал страдать от тяжелой депрессии, которую он пытался заглушить выпивкой.Его семья едва сводила концы с концами и оказалась в долгах. Родители Мари не могли обеспечить своих детей предметами первой необходимости, и Мари с братьями сталкивались с дразнениями в школе и во дворе. Времена были трудные, и семье приходилось прибегать к самообороне. Старшеклассники не позволяли им сидеть в классе, и они оказались в постоянной борьбе.Однажды группа людей напала на старшего брата Мари за школой. Она кричала, пытаясь помочь ему, но беспомощно наблюдала за происходящим. В этот момент явился дедушка и передал ей силу предков. Мари в ярости бросилась на помощь брату, сбивая нескольких нападавших.Однако, на следующий день, мать Мари вызвали в школу, где отметили поведение её детей. Чтобы избежать дальнейших проблем, мать отправила братьев в другую школу, и Мари осталась одна. В школе на нее навешивали ярлыки нахальной и непослушной ученицы, изолируя её от окружающих, и говорили, что "это сестра тех братьев".
Мари разрабатывала стратегии для преодоления физических трудностей, что сформировала ее характер и укрепила самоощущение. Семейные трудности, такие как авария отца и ложные новости, способствовали развитию эмоциональной устойчивости и навыков справления со стрессом. Мари училась справляться с эмоциональными вызовами и находить внутренние ресурсы для развития.Личностный рост в этом возрасте был многогранным, объединяя физическое, эмоциональное и социальное развитие. Мари формировала свою уникальную личность, основываясь на опыте и уроках, извлеченных из сложных ситуаций, с которыми ей пришлось столкнуться. В возрасте от шести до девяти лет Мари продолжала покорять взлеты и падения в своей удивительной жизни. После травм и болезни, которые она пережила, она столкнулась с новыми вызовами, включая учебные трудности.Летние каникулы и осень были временем перемен для Мари. Она вернулась в школу с решимостью преодолеть трудности, но учеба оказалась сложной. Усвоение нового материала требовало от неё дополнительных усилий, а её физическое состояние иногда создавало дополнительные вызовы.Помимо учёбы, сложные семейные ситуации повлияли на эмоциональное состояние Мари. Несмотря на все трудности, она проявляла настойчивость и умение справляться со стрессом.В этот период её жизни, помимо учёбы, Мари осваивала важные жизненные уроки. Её сила воли и способность к эмоциональной устойчивости формировались в процессе преодоления трудностей.
Третьем классе Мари перестали подвергать каким-либо преследованиям. Отношения с одноклассниками улучшились, и её жизнь вернулась в нормальное русло. Мари подружилась с дочерью учительницы, которая рассказала ей, что у её матери проблемы со здоровьем, и она несколько дней не выйдет на работу. Мари сообщила об этом своим одноклассницам и одноклассникам. Внезапно одна из одноклассниц начала говорить стоявшей рядом другой однокласснице и Мари:
– А вы видели, что у учительницы живот становится больше?«Да, я видела, что она беременна, не так ли?» крикнула другая одноклассница Мари, которая была близкой подругой Мари.
К разговору присоединилась одна из подруг дочери учительницы и гневно сказала:
– Вам не стыдно, что вы говорите такие вещи? Как вам не стыдно. Я расскажу обо всем этом учительнице.Потом она пошла и рассказала дочери учительницы, после чего они пошли наказывать Мари. Одноклассницы, в том числе близкая подруга Мари, опасаясь дальнейших проблем, солгали, что такого не говорили, и обвинили во всем Мари. Дочь учительницы, которая была подругой Мари, посмотрела ей в глаза, дала ей пощечину и сказала:
– Как тебе не стыдно, я же тебе доверяла.
Мари не успела сказать ни слова, как все школьницы на нее напали. Они подходили к ней одна за другой и предъявляли обвинения. Мари сказала им, что она такого не говорила, и ей никто не поверил. Пришли уборщицы и разбросали их по домам. На следующий день Мари вошла в школу и увидела, что новость распространилась по всей школе. Сказали:
– Тебе не стыдно, бесстыжая?
Они затолкали Мари в класс и подняли много шума. Вошла учительница, которая решила пойти на исследование после уроков, заставила всех замолчать и разогнала и спросила учеников, что случилось. Одна из учениц, стыдясь сказать о чем случилось, поспешила прошептать на ухо учительнице, чтобы все рассказать. Учительница сердито повернулась к Мари.
– Бесстыжая, щенок, невоспитанная, твои невоспитанные родители могли тебя одного так воспитать, больше ничего. Стыдно тебе, стыдно тебе. Завтра ты придешь в школу с родителями.
После этих слов в ушах Мари послышался шепот, она почувствовала сильные пронзения в сердце, впервые в жизни почувствовала боль несправедливости и предательства. Учительница продолжала говорить, а Мари только слушала дедушку.
– Я знаю, моя внучка, что тебе нелегко. Ты увидишь в своей жизни много несправедливости и предательств, но и помни, что твоя миссия в этой жизни велика. Придет время, когда ты установишь справедливость со своими руками, ты вытащишь истину на поверхность. Мари, твой путь велик. Пусть это станет для тебя уроком думать, прежде чем говорить, и всегда держаться подальше от трусов, лжецов и предателей: тот, кто предает один раз, предаст навсегда.
Мари проснулась от крика учительницы.
– Ты, невоспитанная, как ты смеешь меня не слушать?. Ты не увидишь дня и солнца, Я тебе припомню.
Мари не помнила, что сказала учительница, её даже не интересовало, что она говорила. Мари интересовала только её мать. Как почувствует себя эта бедная женщина, услышав все это? Она пошла домой и решила не беспокоить мать. После этого случая одноклассники Мари с ней не общались, отвергали и изолировали её, а некоторые оскорбляли и унижали. В школе Мари чувствовала себя очень одинокой и отчужденной.
Вернувшись домой после долгого дня в школе, Мари обнаружила, что её мать закрывалься в своей комнате. Мари решила не разговаривать с матерью о своих трудностях.
После предательства друзей Мари погрузилась глубоко в себя, впитывая каждое слово, каждую эмоцию, и обещала себе, что настанет момент, когда справедливость и истина восторжествуют. Однако прежде чем одержать победу над справедливостью и правдой, ей пришлось покорить все вершины мира, стать одной из самых могущественных, влиятельных и богатых личностей. Из озорной, живой и счастливой Мари осталось лишь воспоминание, ведь она выросла за короткое время. Закрыв все пути, ведущие к своему сердцу, она перестала чувствовать, и начала только думать и действовать. Её часто мучила боль воспоминаний. Когда она мучилась от боли, рядом с ней появлялся дедушка, утешая её. Когда Мари пошла в школу одна на следующий день после предательства друзей, учительница была яростной, видя, что она пришла без матери. Пригласив её к доске, начались трудные вопросы. Мари не знала ответов на все вопросы. Она начала волноваться и чувствовать себя плохо. Внезапно рядом с ней появился её дедушка. Мари отвечала на все вопросы учительницы, записывала на доске все сложные упражнения. Учительница усложняла задания, и Мари все их выполняла легко. Учительница была поражена успехами девочки, ведь до этого Мари нигде не проявляла интеллекта и учебных способностей. Гнев учительницы улетела, Мари и дедушка обменялись улыбками, и день прошел гораздо лучше, чем ожидалось. Месяцами учительница не могла отвлечь Мари и не давать ей покоя, как обещала. Наступили дни экзаменов. Как всегда, рядом с Мари был дедушка. Она блестяще сдала экзамены, а дедушка своим волшебным пером искажал сочинения лжецов и предателей. Они получили самые низкие оценки.
В период от шести до девяти лет сновидения Мари превратились в захватывающие путешествия сквозь бескрайние просторы космоса. Каждую ночь ее ум погружался в этот магический мир, где реальность смешивалась с фантазией, а время останавливалось, создавая иллюзию вечности.Ее приключения начинались с мгновения, когда она оказывалась среди сверкающих звезд, создавая неповторимые картины на холсте космического пространства. Она путешествовала через звездные галактики, проникая сквозь туманные облака, словно покорительница неведомого.С каждым сновидением ее воображение открывало новые удивительные миры и планеты, обладающие собственной уникальной красотой и загадками. Мари проникала в глубины океанов из жидкого металла, летала над ландшафтами из мерцающих кристаллов и встречала существ, существование которых едва ли возможно в реальном мире.В этих снах космос становился не только объектом наблюдения, но и источником вдохновения и самопознания. Мари чувствовала, что каждое сновидение приближает ее к пониманию величия Вселенной и ее собственного места в ней. Каждая новая звезда, каждая новая галактика становились для нее знаком на пути к познанию, вдохновляя ее стремление к новым горизонтам истины и красоты.Эти ночные приключения пробуждали в Мари не только чувство восхищения, но и чувство ответственности перед этим великим миром. Она понимала, что каждый ее шаг, каждая ее мысль оставляют след в этой невероятной фонии космоса, и стремилась быть достойной этого великого дара – дара видеть мир во всей его красоте и величии.
Глава 2. Задом наперёд
В девяти лет Мари обнаружила себя одинокой душой, ожидающей своего света.В тот ранний период, когда детские игры переплелись с горькими историями, Мари столкнулась с вихрём насмешек и разлук. Зловещие тени неопределённости и беспокойства открывались перед её глазами. В эти моменты, как волшебное чудо, её дедушка Джеймс принимал облик величественного феникса.Феникс, созданный из магии заботы и поддержки, всегда взлетал в её жизнь, сверкая перьями силы и надежды. Его могучие крылья поднимали Мари выше, к тем вершинам, где звучали не крики издевательств, а песни вдохновения и самопроявления.В эти волшебные моменты, когда облик феникса взмывал в небеса, Мари обретала свою опору и защиту. Крылья Джеймса становились щитом от жестокости детского мира, а огненное перо – мечом, пронзающим тьму трудностей. Ведь даже в самых тёмных уголках её мира сверкал свет, зажжённый огнём феникса.
В десять лет, когда Мари вступила в свой переходный возраст, её жизнь стала захватывающим путеводным звездочетом. Каждое взмахивание крыльев дедушки феникса добавляло в её небеса яркие созвездия, наполняя дни увлекательными приключениями. В этом волшебном звездочете она осознавала не только свои собственные возможности, но и уникальность своей семейной связи.Дедушка Джеймс, олицетворяющий в себе волшебного феникса, был неотъемлемой частью этой увлекательной истории. Встречи с ним становились не только моментами поддержки, но и волшебными откровениями, придающими её дням особую магию. Он был светочем, освещающим сложный мир детства, и надёжным проводником во вселенную возможностей.С каждым этапом своего роста, Мари углубляла свою связь с дедушкой Джеймсом. Его фениксов облик закладывал основы её силы и стойкости, готовя её к преодолению трудностей, характерных для переходного возраста. Он был не только её опорой, но и источником вдохновения, делающим её жизнь уникальной и особенной. Уникальная связь с дедушкой-фениксом придавала её дням дополнительный волшебный оттенок, создавая красивую картину семейного благополучия и личностного роста.
Мари училась в четвёртом классе. Новый учебный год принёс знакомство с новыми учителями и возможностями. Учебные успехи Мари начались с математики, где она проявила особый талант. Считать на уме было для неё легко и увлекательно, и она справлялась с заданиями быстро и точно. Однако однажды учительница не поверила своим глазам и обвинила Мари в списывании. Это обвинение потрясло уверенность девочки в себе, но её стойкость и желание доказать свою правоту остались неизменными. Мари не потеряла решимости и решила доказать свою честность и способности. Она подошла к учительнице и уверенно объяснила свой подход к решению задач. Её честное признание и умение защищать свои действия поразили учительницу, и она признала её успехи и способности.Это был важный урок для Мари о том, как важно оставаться верным себе и не терять веру в себя даже в трудных ситуациях.
Мари проявляла выдающиеся способности во всех остальных предметах. Однако, когда новые учителя встретились с ней, они, оценив её по внешнему виду и изоляции от одноклассников, ошибочно пришли к выводу, что она является неудачницей и "двоешницей". Вопреки их мнению, Мари имела стабильные четвёрки из пяти возможных в своей успеваемости.
Ситуация ещё более ухудшилась, когда ученики были опрошены о успехах Мари. Они тоже утверждали, что Мари – "дебил", игнорируя её реальные достижения.
Но Мари не опустила руки. Она вложила огромные усилия и старания, чтобы доказать всем, что они ошибались. С каждым уроком и заданием она прилагала неимоверные усилия и трудилась над собой без устали.
Когда пришёл конец учебного года, учителя и одноклассники были поражены изменениями в Мари. Её отличные оценки выросли ещё больше, чем они могли себе представить. Её усердие, настойчивость и сила духа пролили свет на её истинные способности, и она доказала, что достойна уважения и признания. Это был не только её триумф, но и победа над предрассудками и недооценкой.
Новая учительница родного языка, оценив успехи Мари, была поражена её превосходными достижениями. Она не только отметила её отличное обучение, но и выразила глубокое уважение и признание за неутомимое усердие и постоянные выдающиеся результаты. Внимательно следя за прогрессом Мари, учительница увидела, как она с каждым днём становилась всё более уверенной и компетентной в изучении родного языка. Её яркие и креативные подходы к обучению, а также неистощимая жажда знаний вызывали восхищение у всех, кто её окружал. Мари была истинным вдохновением для своих одноклассников и примером того, что усердие и настойчивость могут преодолеть любые трудности. Учительница гордилась иметь такого ученика в своём классе и была уверена в её ярком будущем.
Учителя иностранных языков также были поражены успехами Мари. Они восхищались её способностью быстро и легко усваивать новый материал, а также применять его в практике с таким высоким уровнем мастерства. Мари проявляла необыкновенные языковые навыки и глубокое понимание иностранной культуры, что делало её выдающимся студентом в их классе.
Учителя были поражены не только знаниями Мари, но и её страстью к языку и стремлением к самосовершенствованию. Они видели в ней не просто студента, а настоящего языкового энтузиаста, который готов погружаться в мир иностранного языка с полной отдачей и энергией.
В свою очередь, Мари была благодарна за поддержку и руководство учителей, которые помогали ей раскрыть свой языковой потенциал и достичь высоких результатов. Она ценила каждый момент обучения и была готова учиться и совершенствоваться дальше.
Это было важным подтверждением её усилий и мотивацией для дальнейшего развития в области иностранных языков. Мари была уверена в своих силах и была готова идти вперёд, преодолевая новые языковые барьеры и достигая новых вершин в своём образовании.
Мари отлично справлялась со всеми предметами.Она проявляла высокие результаты и интерес к учебному процессу, но её успехи были затенены физическими трудностями. В учебе физкультуры Мари сталкивалась с трудностями из-за своей физической слабости.
Получив тройку по физкультуре, Мари почувствовала себя разочарованной и неудовлетворённой. Учительница физкультуры указала на недостаточную активность Мари и её несоответствие стандартам физической подготовки из-за веса. Это стало для Мари трудным испытанием, вызвав в ней комплексы и неуверенность в своём внешнем виде.
В одиннадцать лет, когда дни были словно заколдованными взлетами, Мари продолжала своё захватывающее путешествие по волнам детства. В этот период, наполненный не только школьными треволнениями, но и рядом трудностей в семейной жизни, каждый момент для неё становился чем-то особенным. Она неуклонно двигалась вперёд, находя в своём дедушке Джеймсе величественного феникса не только опору, но и источник вдохновения.Когда жизнь бросала вызовы, дедушка Джеймс преображался в образ феникса, возвышаясь над трудностями вместе с Мари. Его крылья создавали защитное коконное убежище в бурные дни, а его мудрость передавалась магией, придающей блеск взгляду в дни радости. В эти волнующие годы становилось ясно, что феникс в её жизни не только дарил силу, но и научил искусству подниматься над жизненными волнениями.Трудности школьных испытаний и семейных проблем превращались в испытания, которые Мари смело и с искоркой взгляда преодолевала. Каждый вызов становился для неё шансом на рост и укрепление. Эмоции, будучи смешанными, преобразовывались в силу, а взлеты и падения формировали характер, пропитанный несравненной мудростью.В эти моменты волшебства феникса, Мари не только преодолевала трудности, но и находила в них уроки и вдохновение. Её взгляд сверкал не только радостью, но и гордостью за свою силу противостоять трудностям. С каждым поднятием над волнами жизни она становилась не только сильнее, но и увереннее в своей способности преодолевать все трудности на своём захватывающем пути.
В пятом классе произошли изменения, связанные с учительницей математики. Эта учительница не только плохо объясняла материал, но и активно использовала уроки для продвижения своего дополнительного обучения после школы за деньги. Вместо того чтобы полноценно преподавать математику, она тратила время на разговоры о своей личной жизни.
Многие одноклассники стали посещать эти дополнительные занятия, чтобы получить лучшие результаты, но у Мари не было возможности оплатить их. Несмотря на это, Мари продолжала учиться самостоятельно, так как она горячо увлекалась математикой. Она успешно справилась с проверочными тестами, но те, кто посещал занятия у учительницы, не смогли добиться таких же результатов.
Учительница начала использовать успехи Мари как пример для остальных учеников, чтобы подчеркнуть их неудачи. Это привело к тому, что все ученики были наказаны, а Мари была выставлена в пример. Это вызвало ревность и ненависть со стороны её одноклассников, которые видели в ней не только успешного ученика, но и объект своих завистливых чувств. Мари продолжала демонстрировать выдающиеся успехи в учебе. Она успешно сдала все проверочные тесты на отлично, подтверждая свои знания и усердие. В конце учебного года у Мари были только пятёрки по всем предметам, что было не только отличным достижением, но и явным подтверждением её трудолюбия, умения и самодисциплины. Этот успех был заслуженным признанием её стараний и усилий в учебе, и являлся источником гордости для Мари и её родителей.
Однажды Мари заметила, что её зрение начало ухудшаться. Во время проверочного теста по литературе и родному языку Мари не могла разглядеть упражнения на доске и обратилась к однокласснику за помощью.Новая учительница заметила это и наказала Мари, предположив, что она не пишет самостоятельно. Мари объяснила, что не видит доски, но учительница не поверила ей.Несколько дней спустя в школе проводились медицинские осмотры для проверки зрения, и обнаружилось, что Мари страдает краткозоростью. Узнав об этом, учительница извинилась перед Мари и пересадила её из последнего ряда в первый. Однако это вызвало скандал в классе. Родитель одной из учениц, по имени Роза, выразил недовольство этим решением и забрал свою дочь из школы. Вследствие этого все одноклассники начали обвинять Мари в произошедшем и считали её виновной в уходе подруги. Мари, получив очки, столкнулась с новым испытанием в своей жизни. Несмотря на то, что это должно было помочь ей видеть лучше, она стала объектом насмешек и издевательств со стороны своих сверстников. Буллинг начался ещё дома, где родственники, не осознавая всей тяжести ситуации, сделали неподходящие замечания о её новых очках. В школе ситуация не улучшилась: её одноклассники начали подшучивать над ней, дразнить и оскорблять из-за её внешнего вида.
Это несправедливое отношение и постоянные насмешки оставили глубокий след в её душе, вызвав комплексы и негативные эмоции. Мари стала избегать ношения очков, предпочитая скрывать их или вовсе отказываться от них, чтобы избежать дальнейших обид и насмешек со стороны окружающих. Это был трудный период в жизни Мари, когда она чувствовала себя неуверенно и недостойно из-за отношения окружающих к её внешности.
В двенадцать лет Мари продолжала своё обучение, на этот раз в шестом классе. В этот период её учебной программе добавились новые предметы, а также появились новые учителя. Мари старательно изучала различные области знаний, включая языки, математику, естественные науки, историю и литературу. Несмотря на увеличение объёма учебной нагрузки, Мари продолжала отлично учиться, и все её оценки были наивысшими. Это свидетельствовало о её высокой учебной мотивации, умении организовывать своё время и стремлении к знаниям. Мари , словно ангел с аурой знаний, венчала свою душу светом отличницы. Блеск её успехов не только отражал труд и стойкость, но и притягивал внимание искренних восхищений, а также ревности тех, кто не мог соперничать с её светилом ума. В этом волнующем эпизоде её жизни, где знания тесно переплелись с необузданным стремлением к умственному развитию, Мари не была одинока.Однако, даже на пути к успеху, трудности становились неотъемлемой частью её реальности. Моменты, когда она сталкивалась с вызовами и препятствиями, вносили свою тень в блестящий свет её успеха. Стремление к знаниям иногда приводило к ночам бессонницы, наполненным мучительными сомнениями. Но даже в эти моменты борьбы со своими собственными сомнениями, Мари оставалась сильной.Феникс в облике её дедушки Джеймса, всегда рядом, был не только волом её внутреннего пламени, но и лучом света, направляющим её путь в самые сложные моменты. Когда тьма неверия и самосомнения угрожала затмить её свет, этот благородный феникс взмывал ввысь, прогоняя сомнения, и наполнял её душу уверенностью.Мари становилась не только отличницей, но и воином света, преодолевающим внутренние битвы между добром и злом. Её развивающаяся личность становилась более сильной, но в тени её светлых успехов оставались воспоминания о детских травмах, о несправедливости и лжи, что только укрепляло её решимость создать светлую реальность вокруг себя.
В период от девяти до двенадцати лет сновидения Мари стали истинными космическими опытами, где она становилась исследователем неизведанных галактических просторов. Каждую ночь ее разум уносил ее в далекие уголки Вселенной, где мрак космоса превращался в сцену великолепных космических театров.В ее сновидениях галактики становились живыми существами, дышащими светом и энергией. Она путешествовала сквозь звездные вихри и газовые облака, проникая в самые тайные уголки этого бесконечного космического моря. Каждая новая галактика была для нее как страница в книге Вселенной, раскрывающая перед ней новые загадки и тайны.Мари ощущала себя частью этого космического балета, где звезды и планеты танцевали вокруг нее, подчиняясь законам гравитации и энергии. Она встречала различные формы жизни, от звездных существ до интеллектуальных цивилизаций, каждая из которых открывала ей новые аспекты космического существования.Эти сновидения стали для Мари не только источником вдохновения, но и путеводной звездой на ее пути к самопознанию и познанию мира. В мире снов она училась не только видеть, но и слышать, чувствовать и понимать. Каждая новая галактика, каждое новое существо становились для нее уроком жизни, помогая расширить ее кругозор и глубже понять себя и окружающий мир.Эти космические приключения пробудили в Мари не только чувство исследователя, но и чувство ответственности перед этим великим миром. Она понимала, что каждое ее путешествие оставляет след в этой бесконечной книге космоса, и стремилась использовать этот дар для блага всего сущего.