От игры в газету до профессионального мастерства

Тема занятия: «Интервью»

Цель занятия: познакомить с особенностями интервью как газетного жанра, рассказать о разновидностях интервью; научить анализировать тексты в жанре интервью, развивать наблюдательность, внимание, интерес к повседневной жизни, умение обосновывать свое мнение, воспитывать активную жизненную позицию.

Ход занятия

Что может быть интереснее и поучительнее беседы с бывалым человеком,

участником или свидетелем происшествия? Уверен, что ничто. (В.Гиляровский)

1. Проверка домашнего задания.

2. Сообщение учителя об интервью как жанре публицистики

Интервью (англ. interwiew) – жанр публицистики, беседа журналиста с одним или несколькими лицами по каким-либо актуальным вопросам. Изложение материала ведётся от имени лица, мнение которого по поводу какого-либо события или вопроса представляет интерес для читателей (слушателей или телезрителей) благодаря тому, что этот человек либо сам является участником события, либо в силу опыта и знаний может интересно ответить на вопросы. Таким собеседником может стать политический деятель, писатель, художник, спортсмен и др.

Но роль корреспондента не сводится к записыванию ответов собеседника. Успех интервью зависит от подготовки корреспондента к беседе, от умения расположить собеседника к разговору, от умения руководить беседой.

Корреспондент должен предварительно познакомиться с будущим собеседником или с событием, о котором пойдёт речь.

В интервью обычно различают три части.

(на доске) Построение интервью

Вступление – журналист представляет читателям своего собеседника или собеседник по просьбе журналиста представляется слушателям сам.

Основная часть – беседа журналиста с тем человеком, у которого берётся интервью. Иногда в беседе участвуют несколько человек, каждый из которых высказывает свою точку зрения на проблемы, затронутые в вопросах корреспондента. Такая форма интервью особенно интересна для читателя.

Заключительная часть – журналист просит собеседника рассказать о планах на будущее, высказывает добрые пожелания, благодарит за беседу и т. п.

(на доске)Разновидности интервью:

1)  интервью – рассказ

Задается один широкий вопрос, на который отвечают рассказом, монологом: изложение чаще всего ведётся от первого лица.

2)  интервью – беседа (интервью – диалог)

Содержание беседы передается в виде вопросов корреспондента и ответов интервьюируемого лица; возможно изложение от первого или от третьего лица.

3)  интервью – зарисовка

Самая различная форма беседы. Корреспондент обрисовывает и место встречи, и своего собеседника, излагает свои впечатления, суждения вплоть до лирических отступлений, разумеется, связанных с темой.

3.Работа с текстом в жанре интервью (на доске).

I. Прочитайте интервью; укажите его композиционные части.

II. Определите тему, основную мысль интервью; обратите внимание на заглавие его, на переход от вступительной части к основной, на содержание и последовательность вопросов журналиста к собеседнику.

ИДУ НА РИСК

У нас в гостях Владимир Юрьевич Жариков. Это – удивительный человек! Учёный, философ, преподаватель одного из вузов Одессы – и в то же время – каскадёр! И снимался он, ребята, в таких фильмах, которые вы, конечно, знаете и, вероятно, любите: «Приключения Тома Сойера», «Место встречи изменить нельзя», «Отряд особого назначения», «Пираты XX века»…

– Владимир Юрьевич, в каких ролях Вам ещё приходилось сниматься?

– В роли индейца Джо, матроса, пирата, даже пришлось заменить восьмилетнего мальчика… И при этом падать с огромной высоты, гореть в огне, лететь в воду на автомобиле, кувыркаться на землю с лошади, которая мчится бешеным галопом.

– Но ведь это опасно. Не лучше ли использовать в таких ситуациях куклу, чучело?

– Время чучел в кинофильмах давно миновало. Когда приключенческие фильмы только начали выходить на экран, зритель рад был смотреть что угодно. Сегодняшний зритель много знает, он стал умнее. Увидев чучело, скажет: это неправда и потом не будет верить и герою, и фильму.

А ведь герой приключенческого фильма – часто прекрасный образец для подражания. Вот моряк из фильма «Пираты XX века».

Отважный, ловкий, находчивый, он борется за справедливость, за честь и достоинство своих товарищей. Приключенческие фильмы учат смелости, предприимчивости.

Теперь о словах страшно, опасно, рискованно.

Конечно, инстинкт самосохранения у человека – самый сильный. Страх испытывают все люди. Но один умеет с ним справляться, другой – нет. Однажды в горах Памира снимался такой эпизод: я перебираюсь по тросу через пропасть. Трос лопается. Лечу на обрывке над пропастью. Рискованно? Да. Но каскадёр рассчитывает трюк до мелочей. Учится владеть своим духом, телом. Он постоянно тренируется. В Одессе, где я живу, я выбрал себе место для тренировок – на берегу моря. Здесь отрабатываю технику падения, скатывания с обрыва. Каскадёр имеет в своём распоряжении разные машины. Я могу водить автомобили, трактор, бронетранспортёр. Причём не просто водить, а перевернуть машину, гореть в ней. Работаю с аквалангом, прыгаю с парашютом, управляю моторной лодкой.

– И коня на скаку можете остановить?

– Конечно. Вообще каскадёр должен уметь работать в кино с любыми животными: драться с разъярёнными собаками, вступать

в схватку со змеями…

– А как Ваш сын Юра относится к профессии каскадёра?

– С восхищением. Сын вместе со мной тренируется. И уже снимается в фильмах.

– Каскадёр – это Ваша вторая профессия. Вы ведь преподаёте философию в институте. Защитили диссертацию. О чём она?

– О проблемах человеческих возможностей. Они у каждого человека огромны! Надо их использовать. Главное – активность,

действие.

– Владимир Юрьевич, пригодилась ли Вам профессия

каскадёра в повседневной жизни?

– Однажды в Одессе я спас четырёхлетнюю девочку. Она вышла на трассу. На неё летела машина. Я схватил девочку, подпрыгнул, упал на капот, скатился с капота, крепко прижав её к себе.

– В каком фильме Вы будете сниматься в ближайшее время?

– Близкий мне по духу режиссёр собирается работать над многосерийным приключенческим фильмом. Хотелось бы в нём

сняться.

– Пусть Ваши мечты сбудутся! Спасибо за интересную беседу.

4. Анализ интервью, его частей (на доске)

1) Прочитайте вступительные части к нескольким интервью, опубликованным в газетах. Обратите внимание, как по-разному журналисты представляют своих собеседников, говорят об их профессии, увлечениях и т. п.

1. Читая книгу, вы не всегда обращаете внимание на фамилию художника, чьими рисунками она оформлена.

Я побывала в мастерской заслуженного деятеля искусств Леонида Викторовича Владимирского.

Наверное, и вы хорошо с ним знакомы. Стоит лишь взять в руки книжки «Три толстяка» Ю.Олеши, «Приключения Буратино» А. Толстого, «Волшебник Изумрудного города» А. Волкова, и вы сразу вспомните доброго друга, который первый открыл вам мир сказки.

Я попросила Леонида Викторовича ответить на несколько вопросов наших читателей. (Г. Стырова.)

2. 26 апреля 1940 года в газете был опубликован очерк «Из девяти – десять тысяч». В нём рассказывалось о юном натуралисте Шуре Фёдорове, добившемся на опытной делянке высоких урожаев пшеницы.

Наш корреспондент встретился с Александром Константиновичем Фёдоровым, доктором биологических наук, одним из крупнейших учёных в области генетики и физиологии растений.

3. Александр Розенбаум – по профессии врач. Хотя и поэт по призванию.

– Александр Яковлевич, в детстве вы сочиняли стихи?

2) Представьте себе: вы – учитель; подготовили свой класс к сочинению в жанре интервью, а теперь проверяете работы своих учеников. Вот одна из них.

ВЕРШИТЕЛИ ВЕЛИКИХ ДЕЛ

Отрадненский комитет по делам молодежи работает безотказно, как швейцарские часы. Что же он успел сделать? Что он планирует? Какие новогодние сюрпризы готовит Дед Мороз и Снегурочка из этой молодежной организации? На эти вопросы ответил председатель отрадненского комитета по делам молодежи Ольга Николаевна Губа.

– Подведите итоги работы за 2007 г.

– Главное достижение года – внедрение новой формы летнего оздоровления – организация малозатратных форм молодежного отдыха. В нашем районе планируется создание лагеря «Радар» с целью пропаганды туризма. Этим летом лагерь посетили гости из Новокубанского, Успенского, Гулькевического районов. Отрадненская молодежь не осталась в стороне и уже приняла участие в сменах лагеря, которых было четыре: первая – «робинзоны», вторая – спортивные сборы каратистов края, третья и четвертая – лидерские смены. Организована отрадненская районная лига «Что? Где? Когда?». В ней приняли участие 20 человек: 10 человек вошли в высшую лигу, 10-в юниоровскую.

В комитете по делам молодежи созданы клубы по интересам: КВН, «Что? Где? Когда?» «Old City» (клуб неформальной молодежи). Всего в клубах занимается 60 человек. Создан молодежный совет при главе района, в который входят те, кому от 14 до 30 лет. Он призван выявлять проблемы и доводить их до сведения главы. С успехом реализуется проект «Молодой семье – доступное жилье».

– Ваши планы по поводу проведения новогодних мероприятий?

– Мы подготовили 400 подарков для детей из малообеспеченных семей. В канун Нового года в их дома постучат Дед Мороз и Снегурочка. Силами наших сотрудников мы готовим новогодний концерт, с которым планируем поехать в Передовский дом-интернат и Спокойненскую коррекционную школу . 29 декабря совместно с отделом культуры будет организовано новогоднее представление для нашей молодежи в районном Доме культуры с участием групп.

– Ваши планы на будущий год?

– Планируем создать досуговый молодежный центр с целью объединить все клубы района в один большой центр, где будут работать психологи, юристы и другие специалисты.

К 1 сентября планируется построить большой воздухо-опорный спортивный комплекс в районе СШ № 9 . Будем развивать политические клубы в сельских поселениях района, организовать общерайонный совет школьного самоуправления, создать молодежный штаб по подготовке к выборам президента.

Весной следующего года будут проводится курсы КВН, которые будут вести бывалые КВНщики.

Всех тех, кто активен по жизни и кому не безразлична общественная жизнь района , ждут с открытыми дверями и распростертыми объятиями в Комитете по делам молодежи по адресу: ул. Первомайская 24. С предложениями и вопросами обращаться по телефону 3-45-60. (Мария Волненко, Екатерина Васильева, юнкоры газеты «Школьное эхо»)

СЕРГЕЙ ЛАЗАРЕВ: «МЫ ПРИЗНАНЫ ЛУЧШИМИ»

Год не учебный, а календарный подходит к концу. Его итоги нам помог подвести директор МОУСОШ № 1 Сергей Николаевич Лазарев.

– Как вы считаете, что хорошего оставил нам уходящий год?

– Этот год знаменателен для нашей школы. Мы были признаны лучшими на уровне страны – школа выиграла миллион в конкурсе на лучшее образовательное учреждение России. Недаром к нам приезжают учителя из других школ за опытом, на нашей базе проходят семинары и олимпиады. Мы потратили ещё пять миллионов дополнительно на замену окон, приобретение аппаратуры – интерактивных досок, компьютеров. Думаю, это основной критерий для подведения итогов года.

-Да, школа улучшалась прямо на наших глазах. О чём мы можем ещё сегодня говорить с гордостью?

–У нас есть школьная газета, аналогов которой в районе нет. Также мы гордимся нашими выпускниками, в этом году 12 из них получили медали за отличную учёбу.

– Каковы планы по улучшению школы?

– Моя задача – завершить ремонт крыши, поставить хороший забор-«лицо» школы, сделать баннер на стену – нашу визитную карточку, на котором будет указано, что мы -победители, мы – лучшие. Планируется замена дверей кабинетов, фасада школы. Я готов прислушиваться и к вашим пожеланиям.

– Что Вы ждёте от 2008 года?

– Хороших учеников, хороших выпускников, которые бы радовали нас своими успехами во взрослой жизни. Когда выпускники приходят в школу, мы видим, что у них всё получается, что сбываются их мечты, – это радость для всего коллектива. Для того мы и работаем. (Марина Кущёва, юнкор газеты «Школьноеэхо»)

-Как вы оцените это интервью? Какие достоинства и, возможно, недостатки его отметите? Что пожелаете или посоветуете авторам?

5.Подготовка к написанию интервью.

1. Памятка «Как работать над сочинением в жанре интервью» (на доске).

1. Решите, у кого и почему вы будете брать интервью.

2. 1) Наметьте тему беседы; в соответствии с этим составьте вопросы; продумайте их последовательность..

2) Проведите беседу; запишите её основное содержание.

3) Прочитайте запись; определите основную мысль интервью, озаглавьте его.

3. Напишите вступление и заключительную часть.

4. Прочитайте всё написанное вслух, отредактируйте.

5. Проверьте черновик. Обратите особое внимание на знаки препинания при обращении и диалоге, а также на слова будущее, благодарю, до свидания.

6. Аккуратно перепишите сочинение.

2.Деловая игра «Интервью у товарища».

Взять интервью у Гриши А., который в числе лучших учеников побывал на каникулах в Санкт-Петербурге.

1) Анализ вопросов (вариант 1)

1. Как ты попал в Ленинград? 2. Где ты побывал? 3. Расскажи о тех местах, которые тебе понравились. 4. Расскажи об обороне Ленинграда 5. Какое впечатление произвела па тебя эта поездка?

– Нужен ли первый вопрос? (всем известно, как Гриша попал в Ленинград)

– Конкретен ли второй вопрос? (вопрос слишком расплывчат для интервью-беседы, он годился бы для интервью-рассказа, потому что ответ будет представлять монолог Гриши и охватит все его впечатления)

– Что скажете по поводу третьего, четвёртого вопроса? (третий, по существу, повторяет второй, четвертый был бы правомерен при обращении к ветерану обороны Ленинграда или и человеку, специально ездившему по местам боев за город)

2) 2 вариант вопросника:

1. Что ты видел по дороге в Ленинград? 2. Какое первое впечатление произвел на тебя город? 3. Где жила ваша группа? 4. Ты только с группой ходил на экскурсии или совершал самостоятельные прогулки? 5. Какое впечатление на тебя произвела история Ленинграда? 6. Хочешь ли ты побывать там еще раз?

(А этот вопросник, можно сказать, вообще не по теме. Вопросы случайные, уместные скорее в дружеской беседе. Лишь пятый вопрос приемлем, но он не очень точен.)

3) Коллективно подготавливаются четкие вопросы:

1. Понравился ли тебе Ленинград?

2. Какие исторические места вы посетили?

3. Какой памятник или музей тебе больше всего понравился? Почему?

4. Были ли вы в Эрмитаже? Что там больше всего понравилось?

5. Какое впечатление произвел на тебя памятник Петру?

6. Был ли ты на местах обороны города-героя?

7. Если бы тебе предложили поселиться в Санкт-Петербурге, какое место ты бы выбрал?

4) Взять интервью доверяется тому, кто лучше других подготовил вопросы. Остальные слушают и записывают ответы.

6. Домашнее задание.

Дома записи обрабатываются. Пишут по желанию: интервью-рассказ, интервью-беседу или интервью-зарисовку. Чтобы сочинение не было слишком длинным, можно часть вопросов опустить. На следующем занятии сочинения обсуждаются.

Вот примеры:

1. Первый раз в Санкт – Петербурге (интервью-рассказ)

На занятии кружка юнкоры узнали, что такое интервью. Гриша А. был на каникулах в Санкт-Петербурге. Интересно было послушать о подробностях этой поездки. Вопрос мы сформулировали так:

– Понравился ли тебе Ленинград? Чем именно?

– Вы знаете, ребята, – сказал Гриша и посмотрел на нас смущенно из-под очков, – я ведь поехал в Санкт-Петербург первый раз. А сколько мы читали о Петербурге, о Ленинграде? Я давно мечтал там побывать. Конечно, очень волновался, сумеем ли мы все посмотреть. Скажу сразу: Санкт-Петербург мне понравился даже больше Москвы. Все дни мы ходили с утра до вечера, побывали в Эрмитаже, в Музее Пушкина на Мойке, в Музее Ломоносова, в Зоологическом музее, видели памятник Петру, побывали на крейсере «Аврора». Даже трудно перечислить все места, где мы были.

Большое впечатление произвел на меня памятник Петру – скульптура Фальконе. По-моему, это настоящий памятник великому человеку. И конь, и медный всадник как живые.

От посещения Эрмитажа я прямо расстроился: времени было мало, а смотреть там все – не пересмотреть. Больше всего понравился зал Петра I и галерея портретов русских полководцев.

Но главное впечатление на меня произвел сам город. На какое здание ни глянешь, вдруг видишь мемориальную доску: тут жил такой-то великий русский человек, там – другой. Каждый дом – это чудо. И все вместе они – живая история. Очень хочется еще раз съездить и все заново и обстоятельно посмотреть.

2. Город исторических памятников (интервью-беседа)

– Понравился ли тебе Санкт – Петербург?

– Ленинград – очень красивый город. Мне, пожалуй, больше всего понравился город сам по себе, даже больше Москвы. Там так много старинных домов, памятников, дворцов, музеев, что за один раз всего не увидишь.

– Какой памятник или музей тебе больше всего понравился?

– Меня прямо поразил Летний сад. Ну, вы, наверное, знаете эти знаменитые пушкинские строчки: «И в Летний сад гулять водил…» Я думал: ну, подумаешь, сад. Что я, садов не видел! Но, ребята, Летний сад – это не наш горсад. Это такое собрание скульптур, что его можно, наверное, неделями рассматривать. Больше 150 скульптур там – и каждая сделана руками великих мастеров…