Он медленно зашел в кабинет. Дети кричали, кидались бумажками и всячески шумели. Гарольду пришла в голову замечательная идея. Он тихо встал у стола учителя, поставил трость и обвел взглядом каждого. Некоторые из детей, увидев его, смотрели с непониманием и замолкали. Другие, замечая реакцию одноклассников, тоже замечали постороннего и вскоре, в классе наступила тишина.

– Кто вы? – Осмелилась спросить какая-то девочка с веселыми косичками.

– Я – ваш новый учитель. Мистер Гарольд. – Не очень уверенно сказал он. – Я проведу сегодняшний урок. – Дети испуганно переглядывались и иногда шептались. Гарольд предпочел оставить это без внимания. – Что вы проходите? – Спросил он у всего класса. Та же девочка, встав, робко ответила:

– Дифференциальные уравнения. – И указала на свой учебник математики.

– Гм… Ясно! Убирайте все учебники. – Дети продолжали смотреть на него непонимающими, грустными глазами. – Да, убирайте, давайте же. – Все резко зашевелились, убирая учебники. На партах остались только ручки. – Я слышал, как вы обижали кого-то. Расскажите, что случилось?

Еще несколько минут ему никто не отвечал. Ребята странно переглядывались, передавали записки. В один момент встал другой мальчик, в полосатой рубашке и честно признался:

– Шон Эйвис опять получил двойку за свой тест. Это не приемлемо в нашей школе и классе. Он неуч. Его никто не понимает и скоро выгонят из школы. – Ответив, он уверенно сел. Другой ученик, в больших очках, тоже решил сказать свое мнение.

– Да, это так. Моя мама говорит, что если я перестану учиться и стану как он, то никто не будет меня любить и я не получу достойную работу. – Все внимание перешло на нового учителя.

– Ох, дети. – Разочаровался старик. – Неужели в вас нет ни капли доброты? – Он встретил ряд изумленных глаз. – У вас есть знания ученых, но нет самого главного, верно? Шон Эйвис? Встань, парень, покажись. – Вежливо попросил он. В самом конце класса поднялся маленький мальчик, лицо которого ему показалось знакомым. Он видел играющим на флейте в коридоре. Сейчас мальчишка стоял очень красный и напуганный. – Что же, – Сказал Гарольд. – Мы с вами попробуем сыграть в одну игру.

Дети не понимали, что происходит. Они не учат правила по математике, не пишут самостоятельную работу. Этот учитель пытается дать им какое-то другое знание. Не такое, какое они привыкли получать. Нечто более особенное.