Слова:
Ковер, гора, кожа;
Канат, камин, хороший;
Кухня, хлеб, кукла.
3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.
Словосочетания:
Ка-ка-ка – посмотри на облака;
Ко-ко-ко – облака так далеко;
Ка-ка-ка – а мука как облака;
Ку-ку-ку – я просыпала муку.
В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением несложной картинки с облаками.
4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: капуста, коса, камень, река, молоко, собака, шкаф.
Загадки:
Без этого овоща не приготовишь борщ или щи … (капуста);
Красивая прическа, заплетенная … (коса);
На море много ракушек, и… (камней);
Что дает корова? (молоко);
В этом водоеме течение не останавливается … (река);
Лает, лает и дом охраняет … (собака);
Где мы храним одежду? (в шкафу);
У каждого дома есть двери и …(окна).
5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.
Картинки: камень, окно, коса, кубик, ветка, кот.
Слова:
Камень – камни;
Окно – окна;
Коса – косы;
Кубик – кубики;
Ветка – ветки;
Кот – коты.
6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением кота.
Оборудование: разрезная картинка с изображением кота.
7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (К).
Тема: звук (К')
1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (К').
Слова: кетчуп, гири, герой, хижина, килограмм, киви, кенгуру.
2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (К').
Слова:
Киви, кислый, гигант;
Кенгуру, хлеб, кетчуп;
Кефир, кино, гитара.
3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.
Словосочетания:
Ки-ки-ки, ки-ки-ки – мы хотим купить коньки;
Ке-ке-ке, ке-ке-ке – на коньках мы катке.
В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением фигуриста на коньках.
4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: кит, кисть, кеды, букет, коньки, нитки, носки.
Загадки:
Самый большой житель океана …(кит);
Чтобы рисовать красками, нам нужна бумага и …(кисти);
Спортивная обувь …(кеды);
Что получится, если собрать все цветы вместе … (букет);
Чтобы кататься по льду, нам нужны для этого … (коньки);
Чтобы зашить дырку на одежде, нам нужна иголка и …(нитки);
Что мы надеваем на ножки, если они замерзли? (носки).
5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.
Картинки: носок, кит, кисть, коньки.
Слова:
Носок – носки;
Кит – киты;
Кисть – кисти;
Конёк – коньки.
6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением кита.
Оборудование: разрезная картинка с изображением кита.
7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (К').
Тема: звук (Л)
1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Л).
Слова: ломать, лак, варить, ласка, маска.
2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Л).
Лавка, ласточка, варежки;
Ложка, ягода, лодка;
Луна, луч, рука.
3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.
Словосочетания:
Ла-ла-ла – Мила в школу проспала;
Ло-ло-ло – ей совсем не повезло;
Лу-лу-лу – Милу в школу отведу;
Лы-лы– лы – больше, Мила, не проспи.
В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением часов.
4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: лампа, лось, лук, голубь, молоко, пчела, вилка, белка, яблоко, стол.
Загадки:
Она светит в доме … (лампа);
У этого лесного зверя растут огромные рога, но это не олень … (лось);
Когда режешь этот овощ, хочется плакать … (лук);
Городская птица … (голубь);
Что дает корова? (молоко);
Какое насекомое делает мёд? (пчела);
Можно есть ложкой, а можно… (вилкой);
Живет она в дупле, орешки грызет… (белка);
Сочное, наливное, румяное… (яблоко);
Он бывает обеденный, письменный, компьютерный … (стол).
5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.
Картинки: лампа, лось, голубь, пчела, вилка, белка, яблоко, стол, ландыш.
Слова:
Лампа – лампы;
Лось – лоси;
Голубь – голуби;
Пчела – пчёлы;
Вилка – вилки;
Белка – белки;
Яблоко – яблоки;
Стол – столы;
Ландыш – ландыши.
6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением ландыша.
Оборудование: разрезная картинка с изображением ландыша.
7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Л).
Тема: звук (Л')
1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Л').
Слова: ливень, река, лиса, лимон, ветка, енот, малина.
2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Л').
Слова:
Ливень, лист, вишня;
Лень, лес, еда;
Лечить, ясень, летать.
3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.
Словосочетания:
Ли-ли-ли – в гости мы с тобой пришли;
Ле-ле-ле – чай с печеньем на столе;
Лю-лю-лю – вкусный чай с тобой попью;
Ля-ля-ля – вот и вся история.
В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением чаепития/чайника и чашки.
4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: лиса, листья, лев, лимон, лебедь, самолёт, улитка, малина, олень, соль, король, павлин, туфли.
Загадки:
Рыжая, хитрая плутовка (лиса);
На деревьях очень много зеленых … (листьев);
У него есть грива, и он умеет рычать (лев);
Желтый кислый фрукт (лимон);
Белая птица, живущая рядом с озером или прудом (лебедь);
Летающий транспорт …(самолет);
Очень медленно ползёт, домик свой с собой несёт … (улитка);
Розовая сладкая ягодка … (малина);
У него большие рога, но это не лось… (олень);
Чтобы блюдо было вкусным, его надо посахарить или … (посолить);
У него есть корона, трон и власть … (король);
Птица, раскрывающая веером свой хвост… (павлин);
Женская обувь с каблуками … (туфли);
5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.
Картинки: лиса, лев, лист, лимон, лебедь, самолет, олень, павлин.
Слова:
Лиса – лисы;
Лев – львы;
Лист – листья;
Лимон – лимоны;
Лебедь – лебеди;
Самолет – самолеты;
Олень – олени;
Павлин – павлины.
6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением лисы.
Оборудование: разрезная картинка с изображением лисы.
7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Л').
Тема: звук (М)
1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (М).
Слова: мама, папа, моль, мыло, ночь, ноль, мост.
2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (М).
Слова:
Море, мост, ночь;
Мама, надпись, март;
Мыс, мыло, нырять.
3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.
Словосочетания:
Му-му-му – молока кому?
Мы-мы-мы – молоко купили мы;
Мо-мо-мо – молоко и эскимо.
В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением коровы и молока.
4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: машина, муравей, малина, замок, дом, дым из трубы, лампа.
Загадки:
По дороге едет … (машина);
Кто живет в муравейнике? (муравьи);
Сладкая розовая ягодка, из нее делают варенье… (малина);
На него закрывают дверь … (на замок);
Где каждый из нас живет? (дома);
Из трубы дома идет … (дым);
В каждом доме вечерами светит … (лампа).
5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.
Картинки: муравей, замок, дом, лампа.
Слова:
Муравей – муравьи;
Замок – замки;
Дом – дома;
Лампа – лампы.
6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением машины.
Оборудование: разрезная картинка с изображением машины.
7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (М).
Тема: звук (М')
1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (М').
Слова: микстура, мишка, венок, книга, небо, мир.
2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (М').
Слова:
Мигать, микроб, низкий;
Миксер, милый, нежный;
Пенка, миндаль, медаль.
3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.
Словосочетания:
Ми-ми-ми, ми-ми-ми – мы читаем сами;
Мя-мя-мя, мя-мя-мя – книги есть и у меня.
В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением книги.
4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: медведь, мел, мёд, помидор, змея, сметана.
Загадки:
Косолапый зверь, спит в берлоге. Кто это? (медведь);
Чем дети в школе пишут на доске? Чем дети рисуют на асфальте? (мелом);
Что делают пчёлы? (мёд);
Красный сочный овощ … (помидор);
Ползает, шипит и может укусить. Кто это? (змея);
Белый молочный продукт, которым даже кошки любят лакомиться… (сметана).
5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.
Картинки: медведь, мел, змея.
Слова:
Медведь – медведи;
Мел – мелки;
Змея – змеи.
6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением игрушечного мишки.
Оборудование: разрезная картинка с изображением игрушечного мишки.
7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (М').
Тема: звук (Н)
1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Н).
Слова: новый, мама, надевать, маска, норка, носки, камыш, окно.
2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Н).
Слова:
Новый, ночь, морж;
Молния, новость, ноготь;
Нора, надевать, малыш.
3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.
Словосочетания:
Ну-ну-ну – Настя подошла к окну;
Но-но-но – ох, и грязное окно;
На-на-на – моет Настя два окна.
В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением окна.
4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: ножницы, носорог, носки, банан, енот, лимон, слон, кенгуру, чеснок.
Загадки:
С их помощью мы режем бумагу (ножницы);