Обойдемся без педагогики даже на карантине. Книга для умных родителей

Дети и деньги

Дети – это люди, которые от нас зависят абсолютно. Эта неволя строится на экономической зависимости детей от нас. Как правильно выстроить свои экономические отношения с собственным чадом? Этот вопрос, который встает перед каждым родителем, можно разделить на два.

В финансовых вопросах, как и в любых иных, к ребенку надо относиться как к человеку, а не как к объекту воспитания. У многих родителей логика такая: мол, если мы будем давать ребенку слишком много денег, он перестанет их ценить. Мне всегда хочется спросить в таких случаях: а для вас, уважаемый коллега-родитель, что важнее: чтобы ребенок ценил вашу щедрость или чтобы был весел и радостен? Ребенку можно выдавать деньги на конкретные траты или выдавать определенную сумму на определенное время (скажем, на неделю), чтобы он сам мог ею распорядиться.

Как любой нормальный человек, ребенок хочет удовлетворять свои потребности, и он должен понимать, какие возможности есть у родителей, чтобы ему в этом помочь. Как и любая иная проблема, эта решается только одним – разговором, совместной договоренностью, а не волевым решением одной из сторон. Деньги нельзя использовать как способ осуществления власти над ребенком.

Зачем человек зарабатывает деньги? Чтобы удовлетворить собственные потребности, а также потребности любимых людей. В том, что родители зарабатывают деньги и тратят их на удовлетворение потребностей своего чада, нет никакого подвига. Это нормально. Если просьба ребенка совсем нелепа – это ему надо объяснить. Но если у вас есть возможность порадовать свое чадо, почему ее не использовать? Не бойтесь избаловать ребенка, бойтесь его недолюбить. Если ребенок для вас человек, а не объект воспитания, значит, все проблемы, в том числе и финансовые, надо решать с ним, имея в виду его человеческие потребности.

Дети и власть взрослых

Спросите себя честно: часто ли вам удается разговаривать с ребенком НЕ языком приказа? Приказ – это так просто. Так быстро и, казалось бы, беспроблемно.

Как известно, власть развращает, абсолютная власть развращает абсолютно. Когда речь идет о воспитании, это абсолютное развращение касается как взрослых, так и детей. Ребенок, который живет в атмосфере постоянных приказов, абсолютно отучается совершать выбор. Чаще всего мы отдаем ребенку приказ, потому что нам так быстрее, а значит, проще. Начинается с мелочей.

Проще – приказ: на завтрак будешь есть пшенную кашу.

Сложнее – выбор: какую кашу ты хочешь на завтрак?

Мелочь? Да. Однако жизнь, как известно, состоит именно из них. Отучить самого себя разговаривать языком приказов с «подвластным вам» ребенком – дело важнейшее, но довольно сложное.

К детям надо идти не с ответами, а с вопросами. Собственно говоря, вопросы – это именно то, что позволяет человеку сделать выбор. Родители, которые разговаривают с детьми языком приказов, не предоставляют своим чадам возможность отвечать за свою жизнь. Если, к примеру, ребенок проспал школу – это его проблема, а не родителей. И он должен научиться решать ее сам. К чему мы приучаем ребенка с детства? К тому, что он сам принимает решения и потом отвечает за них? Или же к тому, что родители создают ему жизнь, которая надевается на ребенка, как пижама, и за которую он сам никакой ответственности не несет? ЭТО ВЫБОР НЕ РЕБЕНКА. ЭТО ВЫБОР РОДИТЕЛЕЙ.

Еще одно заблуждение, что дети – безответственные. Чаще всего безответственность – это не данность, а абсолютно сознательный выбор ребенка. Невозможность отвечать ни за что, и в первую очередь за свои решения и свою жизнь, и воспитывает в результате инфантильного человека.

Уважение своего ребенка надо заслужить

Наша главная родительская проблема состоит в том, что мы априори считаем себя авторитетом для собственных детей. Они же нас слушаются? Значит, уважают.

Уважение своего ребенка надо заслужить. Страх и уважение – это совсем разные вещи. Дети очень зависят от нас. Они приходят в мир, где нам принадлежит все, а им – ничего. Поэтому происхождение их страха потерять нашу благосклонность понятно. А вот уважение придется заслуживать, в первую очередь отношением к ребенку как к человеку. Ребенок уважает того родителя, на чью помощь и понимание он может рассчитывать всегда. Страх перед мамой и папой уничтожает уважение, ставит невидимую заслонку между родителями и ребенком. И чем больше страх, тем прочнее и непробиваемее становится эта заслонка.

Мы делаем замечания ребенку автоматически. Чем больше замечаний, тем больше страха и меньше уважения. Причем подавляющее большинство этих упреков незначимы, мы произносим их автоматически: «Убери то и то. Ешь быстрее. Надень шапку. Не кричи. Не стучи. Не говори долго по телефону. Не забудь поздороваться». Просите ребенка каждый раз, когда вы делаете замечания, говорить вам об этом. Спросите, почему так происходит. Посетуйте на то, что вам самому надоело делать одни и те же замечания. Попробуйте акцентировать внимание ребенка на этой проблеме. Разговор увеличивает понимание и уважение. Приказы и замечания увеличивают страх и уменьшают уважение.

Ребенок – человек страдающий

Видеть в ребенке человека, любить своего ребенка – значит понимать: ребенок – существо страдающее. Нелепо считать, будто страдания – прерогатива взрослых. Маленький человек переживает и мучится иногда сильнее взрослого, даже если взрослому поводы этих переживаний кажутся незначительными.

Видеть в ребенке человека – значит уважать его право на страдание. Дети существуют в мире, в котором взрослые имеют над ними абсолютную власть. Кто-то действительно думает, что в таком положении жить легко? Дети приходят на землю, зная Божественные законы, мир заставляет менять их на социальные. Кому-то и впрямь кажется, что этот «обмен» – легкое дело, не приносящее страданий?

Жизнь ребенка чрезвычайно сложна. Это существование инопланетянина на другой планете.

В чем конкретно для ребенка выражается непонимание окружающего мира? В непонимании родителей. В чем для ребенка выражается непонимание родителей? В высокомерном отношении к его страданиям и переживаниям. Более всего ваше чадо нуждается в сочувствии – совместном чувствовании, а не в воспитании.

Относиться к ребенку как к человеку – значит дать ему право максимально самому организовывать свою жизнь. Если вы считаете ребенка человеком, значит, единственная форма общения с ним – это общение.