В широком понимании любое стационарное или портативное техническое приспособление (аппаратура), с помощью которого осуществляется создание, распространение и потребление контента. Исторически медиаустройства делятся на две группы: для профессионального и непрофессионального (бытового) использования, что подразумевает разный уровень эксплуатационной сложности. Данное разграничение имеет место и в настоящее время, но в силу активного развития электроники функционал непрофессиональной аппаратуры все больше приближается к функционалу профессиональной.

Деление медиаустройств на аналоговые и цифровые в настоящее время еще имеет значение, однако производство аналоговой техники фактически приостановлено. Теряет актуальность и классификация медиаустройств по формам создаваемого, распространяемого и потребляемого с их помощью контента (текста, изображения, звука, видео), поскольку наблюдается общая тенденция на создание и внедрение мультифункциональной техники. Сравнительное удешевление единицы товара и упрощение процесса использования медиакоммуникационных технологий обуславливает то, что личное владение ими становится абсолютно массовым явлением. Постоянная качественная эволюция пользовательских медиаустройств (телевизоры, радиоприемники, персональные компьютеры, ноутбуки, консоли, мобильные телефоны, смартфоны, планшеты, плееры, диктофоны, видеокамеры, фотоаппараты и др.) приводит к тому, что уже у любого человека имеется широкий спектр возможностей не только в сфере потребления контента, но и в сфере его создания и распространения.

Совершенствование медиаустройств идет параллельно с развитием систем связи, поскольку эти два процесса являются взаимозависимыми. Широкополосный Интернет и мобильные сети поколений 3G, 4G и 5G принципиально изменили скорости и объемы глобального обмена данными. Соответственно, при разработке новой электроники учитывается то, что устройства по своим техническим параметрам должны соответствовать современному уровню телекоммуникационной среды.

Литература

Землянова Л. М. Коммуникативистика и средства информации: англо-русский толковый словарь концепций и терминов. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2004.

Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. – М.: ГУ ВШЭ, 2000.

Медиаформат

(лат. forma – внешний вид)

Совокупность содержательно-стилевых характеристик, присущих конкретному медиа (в том числе СМИ) или отдельным единицам контента. В отличие от медиажанров, имеющих ограниченный ряд общих постоянных признаков, форматы обладают неограниченным и переменным рядом уникальных признаков. По этой причине в разных профессиональных медиасообществах, как правило, используется конвенционально признаваемый перечень жанров, но отсутствует какой-либо конечный перечень форматов, поскольку он постоянно увеличивается и потенциально бесконечен. Форматы из разных сегментов медиасистемы могут иметь определенные сходства, но чаще конструируются строго в рамках специфических цеховых правил. Характеристики конкретного медиаформата поддаются формализованному описанию с применением профессиональной (отраслевой) терминологии.

Разработка (продюсирование) форматов представляет собой особый вид деятельности, не обязательно связанный с конечной реализацией проектов. В связи с этим готовый формат может являться самостоятельным объектом купли-продажи на медиарынке, передаваться бизнес-партнерам в рамках франчайзинговых схем. В настоящее время наиболее развитый рынок форматов сложился в мировой телевизионной индустрии. Изначальный (модельный) набор содержательно-стилевых характеристик формата, приобретенного у продавца-лицензиара, может легально воспроизводиться покупателем-лицензиатом либо в полном объеме, либо частично и с изменениями – в том случае, если требуется адаптация к особенностям потребителей. Использование формата может быть однократным или многократным, ограниченным по сроку или бессрочным, с правом перепродажи или без него (все условия фиксируются сторонами сделки в лицензионном договоре или договоре коммерческой концессии).

Медиаформат является объектом интеллектуальной собственности и в теории должен защищаться авторским или патентным правом. Проблема заключается в том, что действующие в разных государствах законодательства, как правило, не содержат дефиницию формата, не определяют его юридический статус и не устанавливают четкие нормы деятельности в данной сфере. Проблема иного рода заключается в том, что использование одних и тех же популярных форматов на мировом медиарынке приводит к формированию феномена «парадокса разнообразия».

Литература

Иваницкий В. Л. Основы бизнес-моделирования СМИ: учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Аспект Пресс, 2010.

Основы медиабизнеса / под ред. Е. Л. Вартановой. – М.: Аспект Пресс, 2014.

Основы продюсерства. Аудиовизуальная сфера / под ред. Г П. Иванова, П. К. Огурчикова, В. И. Сидоренко. – М.: Юнити-Дана, 2012.

Парсаданова Т Н. Телепродюсерство. Современные аспекты. – М.: Юнити-Дана, 2016.

Роднянский А. Е. Выходит продюсер. – М: Манн, Иванов и Фербер, 2013.

Медиаэффекты

(англ. media effects)

Раздел медиаисследований, изучающий влияние медиа на человека/общество. Большинство концепций и теорий, описывающих медиаэффекты, были сформулированы в рамках теории массовой коммуникации в XX веке. В 1920–1930 гг. в медиаисследованиях были распространены представления о неограниченном воздействии медиа на аудиторию, составившие первый этап изучения эффектов СМИ. В 1940-1960-е гг. произошел постепенный отказ от представлений о неограниченном воздействии СМИ на аудиторию. Новая парадигма теоретизирования была основана на тщательных эмпирических исследованиях и получила название «эмпирико-функционализм». Согласно этой парадигме, медиа влияют как на общество в целом, так и на группы индивидов и отдельных людей, однако это воздействие не бывает одинаковым. Классики американской социологии массовой коммуникации, в частности П. Лазарсфельд, К. Ховланд, Л. Фестингер, Э. Катц, Д. Клаппер и др., предложили концепции, основанные на популярных в то время идеях бихевиоризма. К концу 1950-х гг. наметилась тенденция создания теорий среднего уровня: исследователи концентрировали свои усилия на определенной области массовокоммуникационного процесса – восприятии сообщений аудиторией. Большая часть исследований в течение двух десятилетий после Второй мировой войны была сосредоточена на характере аудитории и условиях, при которых медиа могут производить изменения в ее поведении. В частности, Лазарсфельд предложил модель многоступенчатого потока информации, которая доходит до людей в несколько этапов. Эта модель легла в основу его классической концепции «лидеров мнений», объясняющей, что воздействие массмедиа заключается в том, что они помогают избирателям подтвердить правильность сделанного ими ранее выбора, тогда как на первоначальное принятие решения влияют знакомые и близкие. Ховланд с коллегами сформулировали психодинамическую модель коммуникации, согласно которой воздействие СМИ дифференцировано и связано с психологической структурой индивида. Лазарсфельд и Катц стали основоположниками концепции персонального влияния, объясняющей, что индивиды не являются социально изолированными, а составляют социальные группы, которые взаимодействуют между собой, и реакция на сообщение СМИ выстраивается за счет взаимодействия с социальным контекстом. Фестингер разработал концепцию когнитивного диссонанса и селективных процессов: человек стремится сохранить свои убеждения в неизменном виде, поскольку не соответствующая убеждениям человека информация вызывает психологический дискомфорт. Селективные процессы действуют как фильтры, отсеивающие ненужные данные. Клаппер обнаружил, что индивиды интерпретируют сообщения в соответствии с личными убеждениями, а первоначальный смысл сообщений СМИ неизбежно искажается, и назвал этот процесс селективной перцепцией. Медиа в основном усиливают имеющиеся у людей установки, но не изменяют их. Продолжив развивать идеи Лазарсфельда, В. О. Кей разработал теорию элитарного плюрализма, согласно которой избиратели безразличны и не осведомлены о политической жизни, свое решение на выборах они принимают по совету друзей и близких. Нельзя не упомянуть и концепцию «привратника» авторства социального психолога К. Левина, согласно которой из тысячи событий, происходящих в мире, «привратник» отбирает для публикации в СМИ только десятки, ориентируясь на собственные политические убеждения и вкусы.

Исследователи Анненбергской школы обратили внимание на то, что содержание массовой коммуникации также наполнено бинарными оппозициями и напоминает миф. Ее представители изучали содержание телевизионных программ с целью выявления «значимой структуры» и пришли к выводу, что воздействие СМИ не ограничивается формированием мнений о явлениях и событиях; СМИ формируют образ мышления, определяют мировоззрение. Влияние медиа измерялось количественно – часами, которые зрители проводили у экранов телевизоров, а также с помощью подсчета сцен насилия. После просмотра зрителям предлагалось оценить свое восприятие в форме ответов на поставленные вопросы. В исследовании «Культурные индикаторы» Гербнер и его коллеги также установили, что группе активных телезрителей в большей степени присущи представления о насилии в обществе и возможности подвергнуться насилию, чем группе пассивных телезрителей.

При проведении изучения идеологии в медиа и популярной культуре исследователи Бирмингемской школы проявили интерес к этнографии аудитории, в результате чего предложили модель «кодирования/ декодирования» медиакоммуникации: аудитория способна декодировать сообщения СМИ, т. е. читать «между строк» («предпочтительное чтение»), оказывая тем самым сопротивление идеологическому воздействию.

Новости как дискурс предложил рассматривать Т ван Дейк. Он установил, что массмедиа предписывают людям не столько «что» думать, сколько «как» они должны думать. М. Е. МакКомбс и Д. Л. Шоу развили взгляды ван Дейка и предложили концепцию установления пунктов повестки дня: из сообщений СМИ аудитория получает не только информацию о событии, но и представление о значимости события.

Новые медиа, исследования которых активизировались в последние десятилетия, стали поводом для пересмотра ключевых концепций медиаэффектов. Понятие «сопротивляющейся» аудитории было заменено на «активную» аудиторию, под которой стали понимать уже не телезрителей как интерпретаторов сообщений СМИ, а пользователей Интернета, и прежде всего социальных сетей, как одновременно потребителей и производителей контента. Новые принципы объединения в сообщества, новые формы функционирования сообществ в Интернете, конструирования «сетевого Я», медиапрактик – вынуждают медиаисследователей обращаться к качественным эмпирическим изучениям аудитории.

Литература

Бакулев Г П. Массовая коммуникация: Западные теории и концепции. – М.: Аспект Пресс, 2005.

Дунас Д. В. Антропологический поворот в зарубежных исследованиях СМИ: от концепций о человеке и культуре к новой дисциплине // Этнографическое обозрение. -2015. – № 4. – С. 13–26.

McLuhan M. (1964) Understanding Media: The Extensions of Man. – NY: McGraw-Hill.

Мобильность

(лат. mobilis – движимый, подвижный)

Используемый в современных социальных науках концепт, характеризующий способность людей, материальных и нематериальных объектов к подвижности, изменению статуса. Объект исследовательского интереса представителей особого научного направления (англ. mobility studies, дословно «исследования мобильности»). В современной науке понятие мобильности часто включает себя и феномены, относящиеся к области социальной динамики.

В науке о медиа объектом исследовательского интереса становятся новые феномены (практики), порождаемые сочетанием мобильности людей с мобильностью цифровых устройств (технологий) – так, значительная часть медиапродуктов сейчас потребляется с помощью мобильного устройства в движении, на ходу.

Также концепт мобильности используется при осмыслении и объяснении современной реальности как быстро изменяющейся, пластичной, «текучей» среды, в которой особую роль играют массмедиа как создатели особого динамичного, «мобильного» пространства.

Литература

Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура / пер. с англ. – М.: ГУВШЭ, 2000.

К мобильному обществу: утопии и реальность / под ред. Я. Н. Засурского. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2009.

Урри Дж. Мобильности / пер. с англ. А. В. Лазарева, вст. ст. Н. А. Харламова. – М.: Праксис, 2012.

Мультимедиа

(англ. multimedia)

Сочетание на одной платформе (носителе) разнообразных видов содержания (контента): текста, звука, видео, графики, анимации и т. п. Поскольку самым простым способом комбинирования различных видов контента является перевод его в цифровую форму, в подавляющем большинстве случаев мультимедийные возможности реализуются на цифровых носителях: компьютерах, смартфонах, смарт-ТВ.

Современное значение и широкое распространение термин «мультимедиа» приобрел в 1990-х гг. во время резкого роста масштабов цифровизации. Несмотря на то что «доцифровые» медиа позволяли сочетать разные виды содержания (например, текст и графику в печатной продукции; видео, аудио и анимацию в визуальных произведениях и т. п.), именно возможности цифровых площадок позволили одновременно использовать все виды контента практически без препятствий технологического или потребительского свойства.

Современные мультимедийные возможности позволяют создавать сложные комбинированные медиапродукты на базе массмедиа самых различных типов, которые раньше работали только в какой-либо одной среде (так, широкой комбинацией форм контента отличаются так называемые мультимедийные лонгриды).

Мультимедийные продукты часто обладают свойствами интерактивности, а их части связаны друг с другом с помощью гиперссылок.

Литература

Кульчицкая Д. Ю. Мультимедиа как коммуникационный феномен: анализ зарубежных исследований // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 10: Журналистика. – 2018. – № 6. – С. 26–40.

Vaughan T. (1993) Multimedia: Making It Work. – Osborne: McGraw-Hill, Berkeley.

Н

Новые медиа

(англ. new media)

Собирательное понятие, объединяющее различные виды медиа, функционально отличающиеся от «старых»/«традиционных» медиа (прежде всего СМИ). Возникновение новых медиа напрямую связано с глобальным прогрессом информационно-коммуникационных технологий и вызванным им процессом конвергенции. В настоящее время данный «зонтичный» термин относится к любым медиа, обладающим интерактивностью, доступ к которым осуществляется с помощью Интернета (сайты, веб-порталы, социальные сети, мессенджеры, блог-платформы, аудиовизуальные хостинги, сервисные приложения и мн. др.). Некоторые новые медиа обладают всеми признаками средств массовой информации.

Деление всех существующих в настоящее время медиа на «старые» и «новые» не вполне корреспондируется с их делением на «печатные» и «электронные» (например, телеканалы всегда были электронными) или на «аналоговые» и «цифровые» (например, современные кинозалы являются цифровыми). Наиболее близким по смыслу является разграничение «офлайн-медиа» и «онлайн-медиа», поскольку именно в онлайн-среде любые медиа приобретают ключевое свойство интерактивности и выступают уже не только средством массовой, но и межличностной коммуникации.

Переход некоторых видов медиа из категории «новых» в категорию «старых» в исторической перспективе не исключен в том случае, если возникнут дополнительные функциональные различия. При этом теоретики все чаще обращают внимание на то, что границы между традиционными и новыми медиа все больше стираются, т. к. в современных условиях большинство медиа уже по сути относятся к «новым». Поэтому в перспективе сам термин может деактуализироваться.