Область знаний и дисциплина, а также устойчивое обозначение для образовательных программ, курсов, департаментов, кафедр и факультетов. Широко используется за рубежом, где зачастую идет в паре с другими понятиями: «коммуникация» (media and communication studies, дословно «исследования медиа и коммуникации»); «массовая коммуникация» (media and mass communication studies, дословно «исследования медиа и массовой коммуникации»); «журналистика» (media and journalism studies, дословно «исследования медиа и журналистики»), «искусство и дизайн» (media, arts and design, дословно «медиа, виды искусств и дизайн»), Медиаисследования включают в себя разносторонние теории и концепции, начиная с ранних представлений о коммуникации и массовой коммуникации, а также современные подходы к медиакоммуникациям и новым медиа. Журналистика в зарубежной традиции рассматривается как прикладная профессия, требующая определенных навыков, но и ее теоретизация в большинстве случаев относится к медиаисследованиям.

В зарубежных странах медиаисследования берут начало в американской социологии массовой коммуникации. Отечественный путь теоретизации медиа начинался на филологических факультетах с изучения журналистики как публицистического текста. Само понятие «медиа» для российской научной традиции является новым, активно используемым только с начала 2010-х гг. В зарубежных странах медиаисследования как область знаний и дисциплина получили окончательное оформление и институционализировались в 1970-1980-е гг. Так как в России именно теория журналистики долгое время была единственной самостоятельной единицей теоретического знания, то российский путь к медиаисследованиям начался с теории журналистики, которая сформировала во многом их теоретико-концептуальный аппарат.

В связи с расширением медиапространства во второй половине XX века кроме периодических изданий, радио, кино и телевидения к медиа стали относить популярную литературу, комиксы, рекламу, фотографию, связи с общественностью, театр и даже современное искусство. Налицо тенденция к расширению предметного поля медиа. Возрастающее значение медиа в повседневной жизни человека и всего общества привело к утверждению представлений о них как об агентах воспроизводства социального пространства, массовой культуры, образа жизни.

Самой распространенной и широко представленной теоретической парадигмой в медиаисследованиях выступает эмпирико-функционализм. Заимствованная из социологии, данная парадигма рассматривает медиа как подсистему общества. Теории и концепции формулируются в нормативном ключе и исходят из соображений поддержания социального баланса, плюрализма мнений, культурного и политического разнообразия. Другая исследовательская рамка – политэкономия медиа – рассматривает природу и функционирование медиа в прагматичном аспекте и исследует интересы медиасобственников, их взаимосвязь с элитой общества, рыночный аспект медиа. Весьма широкое распространение получили культурологические исследования медиа. Аудитория медиа при таком ракурсе рассматривается в качестве индивидов, интерпретирующих медиасообщения согласно индивидуальным селективно-перцепционным процессам. Контент представляет собой набор смысловых и ценностных категорий, формирующих повседневные практики пользователей. Фокус на том или ином аспекте изучения медиа и использование междисциплинарного аппарата формирует различные дисциплинарные и научно-исследовательские области: антропологию медиа, медиапсихологию, медиасоциологию и др.

Литература

От теории журналистики к теории медиа. Динамика медиаисследований в современной России / под ред. Е. Л. Вартановой. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2019.

Levy M., Gurevitch M. (1994) Defining Media Studies. – Oxford: Oxford University Press.

Медиакоммуникация

Понятие, обозначающее современный тип технологически опосредованной коммуникации. В отличие от массовой коммуникации она может иметь межличностный или групповой характер и реализуется с помощью технологического канала в медиапространстве. Этим понятием в России обозначается не только процесс коммуникации определенного типа, но и направления подготовки, образовательные программы, дисциплины. В английском языке чаще используется понятие «медиа и коммуникации» (media and communication).

Понятие «медикоммуникация» описывает процесс осуществления коммуникации с помощью медиатехнологий. Технологическая детерминированность термина является его ключевой характеристикой. Сам характер передаваемой информации и коммуникации – массовый, групповой, межличностный – не является существенным критерием в определении этого понятия. Хотя термин, очевидно, появился в связи с невозможностью отнести компьютерно опосредованную коммуникацию между двумя индивидами в виртуальном пространстве ни к массовой, ни к межличностной коммуникации. В отличие от массовой коммуникации источником медиакоммуникации не обязательно является единый центр, имеющий институциональную природу и инфраструктурные характеристики. То же верно и в отношении аудитории, которая не обязательно имеет массовый характер. Медиакоммуникации присуща сетевая структура. Ее можно рассматривать по аналогии с массовой коммуникацией как минимум на четырех уровнях: на уровне производителя (отправителя) сообщения, на уровне самого сообщения как текста, на уровне канала доставки сообщения и на уровне реакции на это сообщения (эффекта). Предметными областями изучения процесса медиакоммуникации являются «производство», «текст» или «контент», «технологии», «распространение» и «получение», «восприятие», «понимание» и «воздействие» («эффекты»).

«Медиакоммуникация» – термин, образованный сложением двух понятий. Первая часть слова отсылает к пониманию того, что именно посредством медиа создаются условия для реализации медиакоммуникации. Важен и другой аспект термина «медиа»: будучи посредником, медиа не просто передают информацию, но и являются конститутивными для наличия этой информации. Термин «медиа», таким образом, идеально подходит для обозначения не только передачи информации с помощью медиа, но одновременно и содержания передаваемого. Однако сам термин «медиа» ограничен предметно-объектными свойствами, не имеет коннотации к процессу, которой обладает понятие «коммуникация». «Медиакоммуникация» добавляет «медиа» необходимое значение динамики, развития и описывает процессы функционирования медиа в современном обществе. В последнее время возможно проследить, как понятие «медиакоммуникация» вытесняет понятие «массовая коммуникация», что представляется оправданным в контексте актуального развития и медиапроцессов, и медиаисследований.

Литература

Дунас Д. В. К антропологической теории рассмотрения медиакоммуникации // Медиаскоп. – 2009. – Вып. 4.

Lasswell H. (1948) The Structure and Function of Communication in Society. In: Schramm W, Roberts D. (eds.) The Process and Effects of Mass Communication. – Urbana, pp. 84–99.

Watson J. (2008) Media Communication: An Introduction to Theory and Process. 3^rd ed. – Basingstoke and New York: Palgrave Macmillan.

Медиакратия

(др. – греч. кратос – власть)

Явление, характеризующееся усилением в социальном и политическом устройстве общества роли медиа до таких масштабов, когда происходит сращение медийных и политических институтов, при этом медиа признаются самым главным игроком в публичном пространстве и как посредник (medium) являются аффилированным.

Отечественные исследователи выделяют несколько подходов к пониманию медиакратии. Этимологический подход рассматривает медиакратию как социально-политическую власть СМИ, при этом подчеркивается деструктивный характер изменения политической системы. Медиа обладают одновременно огромным потенциалом влияния на общество и поведение аудитории и способностью уходить от социального контроля. В поддержку данной интерпретации медиакратии приводится три довода: 1) усиливающаяся концентрация и монополизация СМИ и растущее влияние медиаконцернов на политические процессы и формирование информационной повестки дня, а в результате – на формирование общественного мнения и поведение аудитории; 2) культурно-историческое развитие журналистики и медиаиндустрии, которое характеризуется усилением отрыва от интересов аудитории; 3) высокая степень доверия средствам массовой информации.

Маркетинговый подход базируется на понимании медиакратии как новой формы политической власти, при которой политика принципиально осуществляется через посредника – медиа, при этом посредничество аффилированное. Медиакратия в любой из возможных трактовок подразумевает дисбаланс в системе «политика – медиа – аудитория», поскольку, конструируя общественное мнение через медиа, политики создают необходимые смыслы, формируя у общества ложное ощущение возможности влияния на политические процессы. Концепция медиакратии демонстрирует обобщенные антидемократические последствия медиатизации политики.

Медиакратия является неотъемлемой частью мирового политического процесса на современном этапе информационно-технологического развития и отражает особенности современного управления обществом, в котором конструктивные технологии информационного воздействия сочетаются с манипуляцией общественным сознанием и навязыванием определенных вариантов политического поведения.

Литература

Медиакратия: современные теории и практики / под ред. А. С. Пую, С. С. Бодруновой. – СПб: Изд-во СПбГУ, 2013.

Meyer T. (2002) Media Democracy: How the Media Colonize Politics. - Malden, MA: Blackwell.

Kurtz P. (1998) Secular Humanists vs. the Global Mediacracy. Free Inquiry 18 (3): 57–59.

Медиакритика

(др. – греч. кριτική– суждение)

Анализ, интерпретация и оценка медиаконтента, а также самых разных аспектов влияния медиа (в частности, средств массовой информации, журналистов) на современный социум. Медиакритика изучает и оценивает весь трансформирующийся комплекс многообразных взаимоотношений медиа с аудиторией и обществом в целом, способствует внесению социально необходимых корректив в деятельность медиа. Медиакритика, рассматриваемая как система, является компонентом (подсистемой) систем более высокого порядка – прежде всего журналистики как института и общества как комплекса социальных отношений. В зависимости от состава авторов (критиков), аудиторной направленности и предназначения создаваемых произведений (текстов) медиакритика существует в трех основных видах: академическом (в научных изданиях), профессиональном (в отраслевых изданиях) и массовом (в изданиях широкого профиля), которые образуют в совокупности сложное единство.

В круг вопросов, которые изучаются и обсуждаются в рамках медиакритики, входят нарушения представителями медиа требований стандартов качества и профессиональных этических норм (например, использование вымышленных сюжетов и подставных персонажей, эксплуатация тем секса, насилия и человеческих страданий, публикация скрытой рекламы, подготовка заказных материалов и т. п.), проблемы внутренней цензуры и самоцензуры журналистов и пр. Данная проблематика может быть сужена или расширена с учетом специфики текущего момента в жизни общества, актуальности тех или иных сторон развития медиа и журналистской профессии, а также в зависимости от применяемых исследовательских методов и подходов (лингвистических, социологических, политологических и др.).

Литература

Кожемякин Е. А. Медиакритика и дискурс-анализ // Науч. ведомости Белгородск. гос. ун-та. Сер.: Гуманитарные науки. – 2019. – Вып. 7. – № 18 (89). – С. 198–203.

Короченский А. П. Пятая власть? Феномен медиакритики в контексте информационного рынка. – Ростов-н/Д: Междунар. ин-т журн. и филол., 2002.

Медиакритика в России: творческие портреты / под ред. А. А. Левицкой. – М.: Информация для всех, 2016.

Vartanova E., Lukina M. (2017) Russia. Media Accountability to the Public or the State? In: Eberwein T., Fengler S., Karmasin M. (eds.) The European Handbook of Media Accountability. – London: Routledge, pp. 216–224.

Медиакультура

(лат. cultura – возделывание, развитие, воспитание)

Специфический тип культуры информационного общества, связанный с расширением медиакомму-никационного пространства и развитием процесса медиатизации социальной реальности.

Типологическими отличиями медиакультуры являются ее семиотическая сущность и технологически детерминированные средства ее реализации (в т. ч. высокая информационная емкость, легкость получения чувственного опыта и достоверность восприятия, главенство продуктивного потенциала над репродуктивными возможностями, высокая скорость передачи смыслов и широкие возможности тиражирования, интеллектуальная и иная возможная доступность).

Появление, развитие и существование медиакультуры в целом связаны с процессами формирования общественного мнения и общественного сознания, социализации современного человека, для которых активно используются доступные технологические средства и возможности. Медиакультура в практическом отношении охватывает разнонаправленные процессы – со стороны коммуникатора/автора это сбор, создание и трансляция, со стороны аудитории – потребление, восприятие и использование информации. С научно-методической точки зрения медиакультура в разных своих аспектах выступает механизмом оценки состояния развития современного человека, она связана с категориями медиаграмотности, медиаобразования и способствует реализации креативного потенциала человека в современном медиакоммуникационном пространстве.

Функциональная специфика медиакультуры учитывает актуальность информационного обмена и социальных взаимодействий, высокий уровень ответственности медиа за успешное окончание социализации личности, потребность современного человека в развлечении и осуществлении созидательной активности. В результате система функций медиакультуры включает информационную, коммуникативную, посредническую, нормативную, рекреативную и преобразовательную функции. Среди субъектов, активно существующих и действующих в пространстве современной медиакультуры, можно назвать всех участников медиакоммуникации (в т. ч. журналистов, рекламодателей, кино- и телевизионных профессионалов, пиар-специалистов, медиапрофессионалов).

Литература

Кириллова Н. Б. Медиакультура: теория, история, практика. – М.: Акад. проект, 2008.

Медиалингвистика

(лат. lingua – язык)

Академическая дисциплина, ориентированная на изучение функционирования языка в медиа и массовой коммуникации. Это научное направление возникло в 2000-е гг. в русскоязычном (Россия, Украина, Беларусь) и немецкоязычном (отдельные университеты Германии и Швейцарии) лингвистическом сообществах, хотя предпосылки к изучению вопросов функционирования языка в сфере массовой коммуникации появились в 70-х гг. ХХ века. Интерес к медиатексту обусловил его рассмотрение учеными различных школ и направлений: социолингвистики, функциональной стилистики, теории дискурса, когнитивной лингвистики, риторики. Исследователи стремились определить функционально-стилевой статус медиатекста, способы описания различных типов медиатекста, влияние на медиаречь социокультурных факторов, лингвомедийные технологии воздействия.

По мнению апологетов этого направления в России, основаниями для выделения медиалингвистики в отдельную дисциплину внутри лингвистики можно считать рост социальной значимости массовой коммуникации, оформление концепции медиатекста и системы параметров его изучения, а также сформированность внутренней структуры, методологии и терминологического аппарата.

Предметом медиалингвистики является изучение функционирования медитекста, фиксируемого и воспроизводимого в медиа. В основе медиалингвистики – концепция медиатекста, которая выходит за пределы понимания текста как объединенной смысловой связью последовательности знаковых единиц, основными свойствами которой являются связность и целостность знаковой системы вербального уровня, к семиотическому толкованию понятия «текст», которое подразумевает последовательность любых, а не только вербальных знаков.