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Sprachliche Mittel im Unterricht der romanischen Sprachen
Lehrwerksintegrierte Lernvideos als innovatives Unterrichtsmedium im fremdsprachlichen Anfangsunterricht (Französisch/Spanisch)
Poesía Visual im Spanischunterricht
Gesprochenes Portugiesisch aus sprachpragmatischer Perspektive
Plurale Ansätze im Fremdsprachenunterricht in Deutschland
As Variedades do Português no Ensino de Português Língua Não Materna
Kontrastive Pragmatik in Forschung und Vermittlung
Mehrsprachigkeit im Unterricht der romanischen Sprachen
Transfer im schulischen Drittspracherwerb des Spanischen
Mehrsprachigkeit in der Schule
La prononciation du français langue étrangère
Pluricentrismo e heterogeneidade
Aufgabenorientierung im Italienischunterricht
Neue Wege des Französischunterrichts
Geschichte und Gegenwart der romanistischen Fachdidaktik und Lehrkräftebildung
A Língua de Herança em contexto não-formal de aprendizagem: o caso da transmissão intergeracional do Português
Produktiver und rezeptiver Grammatikerwerb im schulischen Italienischunterricht
Emotionales Erleben der mündlichen Fehlerkorrektur
Kompendium Fachdidaktik Romanistik. Französisch – Italienisch – Spanisch
Novas perspetivas na didática do português como língua adicional: políticas educacionais – currículos – aplicações
Interaktives Sprechen im lehrwerkbasierten Fremdsprachenunterricht der Grundschule
El español y el alemán en contraste y sus implicaciones didácticas
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