Фомина Т.Г. Лонгитюдное исследование взаимосвязи осознанной саморегуляции, школьной вовлеченности и академической успеваемости учащихся

Фомина Т.Г. рассказывает о новом исследовании "Лонгитюдное исследование взаимосвязи осознанной саморегуляции, школьной вовлеченности и академической успеваемости учащихся" Читайте подробнее в новом выпуске журнала "психологическа наука и образование" № 5, 2021 https://psyjournals.ru/psyedu/2021/n5/Fomina_et_al.shtml
Другие статьи автора
https://psyjournals.ru/authors/51845.shtml