#517 ПОЛИНА СИНЕВА И ЕЛЕНА СОЛОВЕЙЧИК/ОБРАЗОВАНИЕ ГЛУХИХ И СЛАБОСЛЫШАЩИХ СЕГОДНЯ

#517 ПОЛИНА СИНЕВА И ЕЛЕНА СОЛОВЕЙЧИК/ОБРАЗОВАНИЕ ГЛУХИХ И СЛАБОСЛЫШАЩИХ СЕГОДНЯ Ведущая Полина Синева – глухая, сценарист, драматург, журналист, лектор. https://www.facebook.com/polina.sineva https://iz.ru/1050222/eteri-chalandziia/slovo-glukhonemoi-dlia-menia-vygliadit-neumestno Гость Елена Соловейчик – слабослышащая, преподаватель жестового языка, экс-сооснователь (вместе с Екатериной Савченко) Центра развития и поддержки глухих и слабослышащих детей и их родителей «Я понимаю», директор УМЦ ВОГ (учебно-методического центра Всероссийского общества глухих). https://www.instagram.com/elenasoloveychik/ Переводчик ЖЯ – Ирина Гинзберг http://mpgu.su/staff/ginzberg-irina-alekseevna/ Сайт «Я понимаю» https://iunderstand.ru/ УМЦ ВОГ www.nochuvog.ru Пояснения: Жестовый язык – самостоятельная лингвистическая система со своей лексикой и грамматикой. Калька (калькирующая жестовая речь, или КЖР) — копирует устную и письменную русскую речь. О чем Какие темы самые холиварные в сообществе глухих? Сохранили ли школы глухих свою индивидуальность? Причины открытия центра «Я понимаю». Сколько нужно переводчиков жестового языка в одной школе? Разбираемся в терминах: инклюзия, интеграция. Нюансы закона №273 об образовании. Примеры инклюзии в Японии и Германии. Обсуждение системы Леонгард. Билингвизм (двуязычие) – срединный путь для глухих и слаболышащих. Инклюзия в массовой школе: она реально есть или только на бумаге? Как Елена решает вопрос с образованием своих неслышащих детей? Когда лучше применять инклюзивный подход – в начальной школе или на этапе среднего и высшего образования? Какими направлениями занимается Елена в УМЦ ВОГ? Почему инклюзия в российских музеях развита намного лучше, чем в школах? Насколько адекватны школьные требования к поступающим глухим первоклассникам? На что ориентируется Институт коррекционной педагогики и почему с ним сложно сотрудничать? Об ответственности родителей за качество образования своих детей. О сотрудничестве с НИУ ВШЭ. Как проверяли слух у новорожденных детей Елены? О лагере «Прорыв» для глухих и слабослышащих детей. О жестовом языке для слышащих родителей и других способах контакта с глухим ребенком. Случаи из жизни Елены: с девочкой с КИ, глухой одноклассницей из семьи слышащих. Как формат языка влияет на восприятие людей? Как глухие звонят по телефону? О проблемах с грамотностью и необходимости разработки новых учебников по русскому языку. Калька в обучении глухих детей русскому языку. Как можно изменить нынешнюю систему коррекционного образования? Онлайн-образование для глухих: что нужно учитывать слышащим авторам при создании курса? С кем можно проконсультироваться? Онлайн-курсы, которые делают сами глухие. Советы слышащим родителям глухих родителей.