Cytat z książki "Онтогенез речевой деятельности. Курс лекций"

тывает первые три года жизни ребенка. Развитие детской речи до трех лет в свою очередь (в соответствии с принятым в отечественной психологии традиционным подходом) подразделяется на три основных этапа: 1) доречевой этап (первый год жизни), в котором выделяются периоды гуления и лепета, 2) этап первичного освоения языка (дограмматический)  – второй год жизни и 3) этап первоначального усвоения грамматики (третий год жизни). А. А. Леонтьев указывает, что временные рамки этих этапов крайне вариативны (особенно ближе к трем годам); кроме того, в развитии детской речи имеет место акселерация – сдвиг возрастных характеристик на более ранние возрастные этапы онтогенеза . Язык, являясь средством осуществления РД, как отмечалось выше, представляет собой систему специальных знаков и правил их сочетания.  Помимо внутреннего содержания знаки языка имеют и внешнюю форму – звуковую и письменную. Ребенок начинает освоение языка с освоения звуковой формы выражения языкового знака.