Książki podobne do «Логопедические занятия в период обучения грамоте. Методические рекомендации по организации логопедической работы в период обучения грамоте. Коррекционно-логопедический мониторинг. Часть 1», Т. В. Коробченко Средний рейтинг 4,5 на основе 21 оценок
4,5 21 Средний рейтинг 4,3 на основе 3 оценок
4,3 3 Средний рейтинг 4,9 на основе 14 оценок
4,9 14 Средний рейтинг 4,9 на основе 16 оценок
4,9 16 Средний рейтинг 4,8 на основе 14 оценок
4,8 14 Средний рейтинг 4,8 на основе 9 оценок
4,8 9 Средний рейтинг 5 на основе 7 оценок
5 7 Средний рейтинг 5 на основе 3 оценок
5 3 Средний рейтинг 4 на основе 3 оценок
4 3 Средний рейтинг 5 на основе 1 оценок
5 1 Средний рейтинг 5 на основе 8 оценок
5 8 Средний рейтинг 4,4 на основе 12 оценок
4,4 12 Средний рейтинг 4,2 на основе 5 оценок
4,2 5 Средний рейтинг 5 на основе 6 оценок
5 6 Средний рейтинг 5 на основе 5 оценок
5 5 Средний рейтинг 4,8 на основе 5 оценок
4,8 5 Средний рейтинг 3,6 на основе 7 оценок
3,6 7 Средний рейтинг 5 на основе 7 оценок
5 7 Средний рейтинг 4,8 на основе 5 оценок
4,8 5 Средний рейтинг 4,6 на основе 8 оценок
4,6 8 Средний рейтинг 4,4 на основе 13 оценок
4,4 13 Средний рейтинг 5 на основе 5 оценок
5 5 Средний рейтинг 5 на основе 7 оценок
5 7 Средний рейтинг 4,1 на основе 11 оценок
4,1 11
![Вводим звуки в речь [p], [p’]. Картотека заданий](https://cdn.litres.ru/pub/c/cover_200/37408004.webp)
![Логопедические задания для автоматизации и дифференциации шипящих звуков [ш], [ж], [ч’], [щ’] и звука [т’]](https://cdn.litres.ru/pub/c/cover_200/20612351.webp)
