Objętość 529 stron
2011 rok
Самооценка как процесс решения задач. Системный подход
O książce
Монография посвящена актуальной проблеме развития самосознания и становления самооценки в детском и подростковом возрасте. Акцент делается на роли родителей, педагогов, сверстников в этом процессе. Обобщив 25-летний опыт своей научной, педагогической и практической психологической работы и опираясь на основные принципы системного подхода, автор предлагает новый подход к изучению самооценки как решения особого класса задач, вскрывает их психологический механизм, а также излагает результаты проведенных им исследований по изучению факторов, влияющих на развитие самосознания и самооценки детей и подростков.
Монография адресуется прежде всего специалистам в области психологии личности, психологам и преподавателям, работающим в сфере дошкольного, начального и среднего образования. Книга может представлять интерес также для социальных работников, родителей и всех, кому небезразлична проблема воспитания активной, социально-адаптированной и творческой личности.
В формате a4.pdf сохранен издательский макет.
Системный подход автора к формированию самооценки раскрывает множество решений в проведении практической работы с ребенком. Книга полезна в работе педагога. Применяя методы и методики, указанные в книге, можно направить свою деятельность на изучение психологии личности.Затронуты в книге взаимоотношения в семье на формирования личности ребенка, при этом применена методика испытания умственного развития самосознания. Читать книгу тяжело, но интересно. Труд автора огромен. Спасибо.
Хорошая книга,мне очень понравилось то, как автор объясняет подход к решению любых задач используя самооценку! Формат книги приятный,читать удобно!
различные виды самооценки, которые часто связываются с ее параметрами. Основные параметры самооценки – это высота, устойчивость и адекватность.
В психологии принято выделять различные виды самооценки, которые часто связываются с ее параметрами. Основные параметры самооценки – это высота, устойчивость и адекватность. Наряду с этим выделяются также следующие виды самооценок: осознаваемая и неосознаваемая; реальная и идеальная; глобальная и частная (Яньшин, 2004).
Opinie, 2 opinie2