Основной контент книги Как любовь формирует мозг ребенка?
Tekst

Objętość 323 strony

2004 rok

16+

Как любовь формирует мозг ребенка?

livelib16
4,4
75 oceny
5,35 zł

O książce

В книге объясняется, почему любовь необходима для развития мозга в первые годы жизни ребенка и как влияют особенности эмоционального взаимодействия между младенцами и их родителями на дальнейшее его развитие и к каким последствиям приводят.

Сью Герхардт, английский психотерапевт и психоаналитик, исследует процесс воздействия самых ранних отношений на формирование нервной системы младенца. Она показывает, как развитие мозга влияет на дальнейшее эмоциональное благополучие, и рассматривает специфические ранние образцы реагирования, которые в дальнейшем могут повлиять на наши способы восприятия стресса, а также на возникновение таких состояний, как анорексия, зависимости разного рода и антисоциальное поведение.

Эта книга – живая и доступная интерпретация последних исследований в области неврологии, физиологии, психоанализа и биохимии. Это бесценное чтение для родителей и специалистов, работающих в области ухода за детьми.

Zobacz wszystkie recenzje

Мне, как молодой мамочке, эта книга оказалась очень полезной. Эта книга для тех, кто любит знать суть вещей, чтобы воспринимать информацию. Обычные нравоучительные и поучительные книги о воспитании детей забываются почти сразу же после прочтения. Но эта книга потрясает изложенными в ней научными фактами о том, как влияет поведение родителей на формирование мозговых структур ребенка. Человеческий детеныш не случайно имеет такой длительный период беспомощности и зависимости от взрослых. В это время сложный человеческий мозг производит как бы калибровку, настраивается на то, что ему ожидать от окружающей среды и остальных людей посредством отправления запросов-сигналов родителям и получая или не получая ответную реакцию. От этого зависит степень развитости тех или иных зон мозга, чувствительность его рецепторов, формируется понятие «нормального» уровня гормонов стресса и т.д. Да, язык изложения немного сложноват из-за обилия научных терминов. Но они сведены к необходимому минимуму. Это нельзя назвать легким чтивом, но так и вопросы, которые затронуты в книге, требуют осмысления. поэтому неторопливость при прочтении здесь и так необходима.

Книга полезна не только родителям. Постоянно при прочтении переключалась на размышления о самой себе, условиях, в которых сама росла и к чему привели негативные факторы, которые в моей жизни присутствовали. Она проливает свет на причины психологических реакций и стратегий взрослого человека. Собственно, здесь много основ психоанализа. Автор убедительно доказывает, что никакая плохая наследственность не является предопределяющей. Плохие гены только увеличивают чувствительность ребенка к тем или иным факторам внешней среды, но внимательное отношение позволяет нивелировать это.

Очень рекомендую. Книга, которая заставляет сильно задуматься и многое в своей жизни переосмыслить. И, конечно, начать более лояльно относится к детским «капризам» и понимать их причины.

Зацепила. Как писали уже выше, легким чтивом не назвать, но оно того стоит. Книжка о детках и мозге, а нет. Она и про меня тоже. Видимо поэтому время от времени возвращалась в свое детство и некоторые кусочки вставали как пазлы на свое место.

У меня сейчас маленький сынок и есть вещи, которые крутились в голове интуитивно. А теперь у меня есть информация, которая это подтверждает. Очень большой труд. Очень много пользы. Спасибо :-)

Думала я, что сейчас расслаблюсь немного при чтении, а тут… все как в названии: именно как формируется мозг. Но оно того стоит. И чтоб ребенка своего внутреннего местами поддержать тоже. Наверное в современный век нам, кто активно строит карьеры и привык логически воспринимать информацию, только так и можно рассказывать про любовь)

Автор книги очень долго ведет читателя по кругу, приводя одни и те же примеры из практики, топчась на одном месте. Да, информация очень полезная, но манера подачи наинуднейшая.

Отличная книга для понимания почему же взрослые «такие». Все мы родом из детства, это понятно. Но что так важно как и каким образом мать/воспитатель взаимодействует с ребенком, особенно в первые 1,5 месяцев – меня поразило. Единственный небольшой минус – одна и та же мысль очень часто повторяется в процессе чтения всей книги. С одной стороны, это хорошо, т.к. сама идея пронизывает твоё сознание полностью. С другой стороны, порой хочется чего-то нового, «я понял предыдущую главу :) скажите мне что-то другое» :)

Но это лично моё мнение)


Считаю. что данную книгу должны прочесть все матери, а точнее будущие матери, дабы не покалечить псих жизнь ребенка.

Zaloguj się, aby ocenić książkę i zostawić recenzję

Но наше сегодняшнее положение может быть таким же угнетающим для младенцев и маленьких детей, которых все больше сдают в ясли и детские сады, группы присмотра за детьми, брошенными перед экранами телевизоров, пытающихся пристроиться где-то рядом с занятой жизнью родителей, которые все время где-то, но не с ними. Каким же образом таким детям научиться управлять собственными эмоциями?

За такой жизнью стоит внутренний сигнал о том, что отношения не являются приоритетом, приоритетом является работа. Отношения все больше становятся своего рода «испытанием», заключенным в рамки времени, проводимого с семьей.

Родитель ребенка, потенциально могущего получить пограничное расстройство личности, сам является очень несостоятельным и чувствительным к любому отказу. Матери может казаться, что она не нравится своему новорожденному ребенку, потому что он ей не улыбается, просто еще не умея улыбаться, или когда ребенок начинает проявлять интерес к окружающему миру в возрасте около 4 месяцев, матери может показаться, что он отвергает ее. Ей кажется, что она ему больше не нужна. Это может оказаться для нее очень болезненным, так как ее собственные потребности так мощно ею переживаются и при этом они не находят поддержки. Она может мстить ребенку, отдаляясь от него. Проблема в том, что любой человек с сильными потребностями, которые не находят удовлетворения, будет испытывать серьезные сложности в том, чтобы поставить потребности ребенка перед своими, особенно если за это не следует никакой награды. Для такой матери психологически может быть очень сложно быть родителем.

Очень часто бывает, что такие родители сами пережили опыт игнорирования или плохого обращения в своем детстве. Они могут отвергать своих детей так же, как когда-то отвергали их.

<...>

Даже если такие родители испытывают к ребенку сильную любовь, сложность поддержания эмоциональной доступности из-за их собственных внутренних проблем делает их малосостоятельными родителями. В результате дети таких родителей формируют дезорганизованный тип привязанности. Такое может случиться не только в семьях, где детей игнорируют или с ними плохо обращаются, но и в семьях, в которых произошла серьезная трагедия, которую не смогли должным образом пережить и отгоревать. Очень часто таким событием является смерть предыдущего ребенка, иногда смерть родителя матери, который продолжает жить в ее сознании, не позволяя ей полностью сосредоточиться на настоящем и заниматься ребенком. Для ребенка эффект будет таким же, как от жизни с родителем, который не обращает на него внимания из-за болезненного наследия своего детства. В любом случае, ребенок оказывается в ситуации, когда внимание его родителя непредсказуемо и не связано с его собственными потребностями. Такая мать, например, может находиться в состоянии, напоминающем транс, вздрагивать и отстраняться от ребенка, как будто он может ее ранить, либо внезапно слишком близко и резко приближаться к ребенку-все эти действия пугают детей, не отвечают их нуждам, а лишь свидетельствуют о том, что родитель поглощен чем-то своим

Дети рождаются с ожиданием, что им помогут справиться со стрессом. У них есть тенденция к низкому уровню кортизола в первые месяцы жизни, пока родители и другие взрослые, заботящиеся о них, поддерживают их в эмоциональном равновесии через прикосновения, покачивания, поглаживания, кормление (Хофер, 1995; Левин, 2001). Но их незрелые системы очень нестабильны и реактивны; их кортизол может подняться до очень высокого уровня, если на них никто не обращает внимания (Гуннар и Донцелла, 2002). Младенцы не могут самостоятельно управлять

попытались идентифицировать эти триггеры. Нашлось множество элементов: недостаток витаминов группы В, недостаток жирных кислот омега-3, потеря родителя в раннем возрасте или серьезные происшествия в жизни, такие как тяжелая утрата или смена места жительства. Стало ясно, что таким триггером является нечто, являющееся и биологическим, и психологическим условием. В то

Свойства хорошего родительства (и любых близких взаимоотношений в целом) совпадают с основными регуляторными свойствами: способностью слушать, способностью замечать, способностью исправлять поведение и восстанавливать приятные чувства через разного рода физический, эмоциональный или интеллектуальный контакт-через прикосновение, улыбку, разные способы облачения чувств в слова и мысли

Książka Сью Герхардт «Как любовь формирует мозг ребенка?» — pobierz w formacie fb2, txt, epub, pdf lub czytaj online. Zostaw komentarze i recenzje, głosuj na ulubione.
Ograniczenie wiekowe:
16+
Data wydania na Litres:
24 kwietnia 2014
Data tłumaczenia:
2012
Data napisania:
2004
Objętość:
323 str. 6 ilustracje
ISBN:
978-5-480-00282-9
Właściciel praw:
Этерна
Format pobierania:
Tekst, format audio dostępny
Średnia ocena 4,6 na podstawie 324 ocen
Tekst
Średnia ocena 4,3 na podstawie 57 ocen
Audio
Średnia ocena 4,5 na podstawie 101 ocen