Czytaj książkę: «Апогей. Мастер-ломастер»

Shizanews

Czcionka:

Составитель Марат Альбертович Нургалеев

Составитель Илья Михайлович Борисов

Редактор Егор Сергеевич Плетнев

Редактор Дмитрий Сергеевич Гончаров

Редактор Михаил Олегович Борисов

ISBN 978-5-0065-8831-8

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Предисловие

Сон – это лишь фантазия, или же нет?.. Сеченов Дмитрий Сергеевич – школьник, ученик 7Д класса. Однажды ему приснился кошмар, в котором у подростка синдром под странным названием «Мания Ломания», при котором он мог сломать абсолютно ВСЁ, к чему прикоснётся. Мама подростка, в страхе от поведения сына привела его к психологу Михайлову Александру Михайловичу. Мама Сеченова заплатила за лечение сына, но психолог оказался не тем, за кого себя выдаёт. Диму отправили в психиатрическую больницу, где тот познакомился с учёным Архаровым Николаем, который рассказал, что Михайлов экспериментирует над людьми и использует их, как рабов… Вдруг подросток проснулся на уроке. Класс Сеченова пригласили на встречу с психологом, в котором семиклассник узнаёт Михайлова, а через некоторое время события сна начали повторяться и Дима чувствует что-то неладное…

Глава 1

Понедельник. Семиклассник Дима Сеченов проснулся в 6:59 часов утра, обезвредив будильник. Он с тяжестью во всём теле встал с кровати, привёл себя в порядок и пошёл завтракать на кухню. На обеденном столе подросток лицезрел небольшую тарелку, в которой лежала манная каша с комочками. Он не хотел на неё даже смотреть и решил заглянуть в холодильник, дабы найти чего-нибудь повкуснее каши, но к сожалению, там ничего подходящего нет. Переполненный яростью подросток запихал в себя кашу и пошёл собирать портфель в школу. Через минуту сборы школьника пресёк озлобленный голос его мамы Анастасия Петровна:

– Димааааааа!!!! Подойди сюда!! – выкрикнула она ему.

Сеченов в раздумии пошёл на кухню, параллельно думая, что он натворил. Когда семиклассник пришёл, его мама, держа в руках сломанную ложку с обломками тарелки, спросила:

– Как ты это объяснишь?

Школьник в страхе ответил:

– Это все «burger meat»!!!

– Что? – спросила Анастасия.

– В чикенбургер мне подложили осколок стекла. А еще у меня ужаснейшее настроение. А ещё ты приготовила эту манку!

– Что за чушь! Ты себя слышишь?

– …

– Кстати, ты слышал, что в нашем городе люди пропадают?

– Нет.

– Ну и слава богу, но будь осторожен и не теряй телефон! – закончила их диалог мама и ушла на работу.

А Диме ничего не оставалось, как идти в школу. По дороге он размышлял над произошедшим. Погруженный в свои мысли, подросток дошёл до школы…

Глава 2

Зайдя в школу, семиклассник закончил свои размышления, померил температуру и зашёл в раздевалку. Там он встретил своего лучшего друга Марата. Сеченов не знает, стоит ли рассказывать другу про утренний инцидент.

– Что с тобой? Ты выглядишь неважно, – спросил Марат.

– Со мной всё хорошо!

– Ладно. У нас же сейчас алгебра?

– Да.

Подойдя к кабинету алгебры семиклассник сел на диван и решил поиграть в телефон.

Он сыграл один раз, проиграл, второй раз и вновь проиграл. Сеченов оказался на пике ярости. Он задрожал, в глазах гнев. Дима яростно посмотрел на телефон, поднял руку, державшую гаджет, но к нему подбежал Марат и успокоил друга. Подросток пришёл в себя.

– Объяснишь? – изрёк Нургалеев.

– Я сам не понимаю, что со мной. С прошлого дня, когда я сломал твой кубик Рубика, меня как будто подменили. Я всё время злюсь и могу сломать всё что угодно, просто прикоснувшись.

– Это очень странно… Следи за здоровьем.

Прозвенел звонок. Дима ворвался в класс и сел за последнюю парту. Сегодня должна быть административная контрольная работа, к которой подросток не готовился. Через 5 минут в кабинет зашёл директор, со словами:

– Ваш учитель математики заболел! Сегодня у вас будет заменять Анастасия Сергеевна. Она очень добрая и надеюсь у вас конфликтов не будет!

– Тишина! -крикнула Анастасия Сергеевна, зайдя в класс.

– Ага… Очень добрая, – прошептал Сеченов.

– Сегодня у вас контрольной не будет! – говорит учительница

Класс заликовал.

– Но, если будете болтать, вместо контрольной будет колонка двоек!

Все притихли.

– Поэтому занимайтесь своими делами, главное не мешайте мне!! – рявкнула Анастасия Сергеевна и начала разгадывать кроссворд.

А семиклассник не придумал ничего лучше, как вновь поиграть в телефон. Через 15 минут он почувствовал сильное головокружение, упал со стула и отключился.

Спустя 2 часа школьник очнулся в медицинском кабинете. Рядом общались медсестра, классный руководитель мама подростка.

Дима невнятно спросил:

– Как я здесь оказался?

– Потому что в телефон меньше играть нужно! – недовольным голосом ответил классный руководитель.

– И вам тоже, здравствуйте! – ответил немного трясущимся голосом Сеченов.

– Быстро домой! – запаниковала его мама.

– Но мне же нужно его ещё осмотреть! – сказала неуверенным голосом медсестра.

– Без этого обойдёмся! – закончила разговор Анастасия и повела сына к гардеробу.

Выйдя со школы, они сели в машину, после чего мама спросила:

– Ты играл в телефон на уроке?

– Ну да. Нам сказали: «Делайте что хотите!»

– А как ты в обморок упал?

– Я не смог выиграть ни в одну игру, после из-за злости у меня началось сильное головокружение, а дальше… а дальше я не помню.

– Значит так, если я увижу, что ты играешь в телефон, то ты его больше не увидишь!!!

– Понял…

– Вот и хорошо.

Но тут неожиданно маме семиклассника звонит начальник с работы, со словами: «Через 10 минут тебе нужно быть на рабочем месте!!!»

– Дима, тут такое дело… В общем, мне срочно нужно ехать на работу. Я тебя рядом высажу, ты сможешь прийти домой через лес?

– А если мне опять плохо станет? Как ты можешь меня отправить одного?

– Ты забыл? Я могу отслеживать твоё местоположение. Если ты не будешь двигаться больше 5 минут, не находясь дома, то я что-нибудь придумаю!

– Ты уверена?

– Другого выхода нет. Меня уволить могут.

– А… ну хорошо.

Вскоре они подъехали к работе Анастасии. Она убежала, а школьник пошёл домой через лес. По дороге домой Сеченов смотрел смешные видео в телефоне, как вдруг уронил его на землю, увидев рядом небольшой дуб. Подросток вновь задрожал и, не контролируя свои руки и ноги, подошёл к дереву, замахнулся рукой и снёс его за два удара. Он не хотел этого делать, но подсознание управляло его руками. Семиклассник ломал дерево за деревом. Сломав все в округе, школьник пришёл в себя. Увидев последствия своей прогулки, он со всех ног ринулся домой. Дима зашёл в квартиру, пообедал и пошёл делать домашнее задание. Сеченов прочитал задание по алгебре, ничего не понял. Прочитал по литературе и вновь ничего не понял. Спустя 3 часа, не сделав ни одного предмета школьник затрясся с такой силой, с которой никогда не сталкивался. И тут всё и началось…

Глава 3

Дима начал громить всю свою квартиру… Он ломал абсолютно всё, что видел: стулья, стол, раковину, санузел. Когда семиклассник увидел компьютер, он стал медленно подходить к нему…

В этот момент вошла его мама и дрожащим от ужаса голосом спросила:

– Что здесь происходит!?

Подросток пришёл в себя. Он не хотел громить квартиру. Это вышло… само… случайно… подсознательно…

– Мама, я тебе сейчас всё объясню! – дрожащим голосом ответил Сеченов.

– Это сделал ты? – тихо спросила Анастасия.

– Понимаешь…

– Это сделал ты?! – в этот раз более громко спросила мама.

– Да! – сознался школьник.

Мама села на стул, выпила стакан воды и тихонько сказала:

– Собирайся!

– Куда? Зачем? – со страхом сказал семиклассник.

– К психологу… Постараемся выяснить, что это у тебя за синдром

Зайдя в больницу, они пришли к 32 кабинету, где сидел психолог Александр Михайлович.

– Здравствуйте, можно войти? – спросила мама.

– Проходите! – ответил им психолог Михайлов Александр Михайлович. – Что у вас произошло?

– Знаете, я прихожу домой и вижу такую картину: мой сын разнёс квартиру и хотел сломать свой компьютер.

– Мда… Очень интересный случай. А он что-нибудь ломал подсознательно?

– Это как?

– Он сломал какую-нибудь даже самую обычную вещь по типу ручки, но не контролируя себя?

– Я даже не знаю…

– Можно я лучше поговорю с вашим сыном?

– Да, конечно!

После этих слов мама Димы покинула кабинет.

– Расскажи, пожалуйста, что произошло? – сказал психолог.

– В общем, я проснулся с ужасным самочувствием, мне мама приготовила мою нелюбимую кашу, которую мне пришлось съесть. Из-за этого я сломал ложку с тарелкой. По дороге домой я сломал деревья, но я не хотел этого делать. Дома, не сделав и половины уроков за 3 часа, я был на пике ярости и начал ломать квартиру. Меня остановила мама, а после я очутился тут…

– Ты сломал какую-нибудь вещь, не контролируя себя?

– Да, было. Кубик Рубика моего друга.

– Мне всё понятно! Можешь позвать свою маму? Мне с ней нужно поговорить! – попросил семиклассника Александр Михайлович.

Выйдя из кабинета, Дима позвал свою дрожащую от страха маму.

– Не вздумай подслушивать! – грозно сказала ему мама и зашла в кабинет.

– Я и не думал.

Психолог начал всё рассказывать Анастасии Петровне:

– У вашего сына очень серьезный случай. Он всё ломает, не желая этого. Подсознательно, как я уже сказал. У нас есть специальный способ лечения, когда человека вводят в гипноз и внушают то, что у него нет этого синдрома, и всё что он помнит по этому поводу – его фантазия. В вашем случае мы внушим ему, что никакой «мании ломания» у него нет. Длительность курса лечения – 14 дней. Также, вашему сыну придется жить в специальной комнате во время всего лечения. Стоимость – 50000 рублей.

– Я надеюсь, это поможет?

– Дима и не вспомнит о своей зависимости.

После мама семиклассника достала из кошелька деньги и передала их врачу, а он в свою очередь достал из стола бумаги и вручил их маме Димы.

– Где расписываться?

– Вот здесь… И вот тут…

– Это всё?

– Да. Можете оставлять своего сына.

Через 2 недели он будет как новенький.

– Большое вам спасибо!

– Пожалуйста! Всего хорошего!

Сеченов зашёл в кабинет и спросил:

– Что теперь?

– Ничего хорошего! – тихо усмехнулся психолог, моментально достал шприц с какой-то жидкостью и вколол его подростку. Он не успел опомниться и в ту же секунду отключился.

Глава 4

Вторник.

Дима проснулся в смирительной рубашке. Вокруг ничего не было. Вдруг к нему в палату ворвались два человека в белых халатах, надели на семиклассника наручники и куда-то повели по узкому, длинному коридору. Сеченов сразу понял, что здесь что-то не так. В итоге его привели в маленькое помещение и посадили в камеру. Семиклассник решил не сопротивляться, чтобы с ним ничего плохого не сделали. Через час мимо камеры прошёл тот самый психолог Александр Михайлович, немного посмотрел на школьника, улыбнулся и ушёл, а подросток решил немного поспать в клетке. Но его сон прерывает громкий звон решётки. Дима проснулся и увидел, что эти же охранники заводят к нему мужчину лет 70-ти. Когда решетка закрылась, а охранники ушли, школьник начал диалог:

– Здравствуйте.

– Ну здравствуй, как ты здесь очутился?

– Я чуть не разгромил свою квартиру

– Мгм…

– Что с вами?

– Ты попал, малец.

– Что вы в заблуждение меня вводите? Объясните лучше, что здесь происходит?

– Ты находишься в психиатрической больнице.

– Это я понял. Но почему меня в клетку сажают?

– У тебя очень опасный даже для психопатов диагноз. Ты ломаешь всё, что увидишь. Тем более, ты это не контролируешь.

– Верно. Но откуда вы это знаете и вообще кто вы?

– Меня зовут Николай… Николай Алексеевич Архаров. У тебя очень редкий диагноз под названием «мания ломания». Он может появиться, если человек подсознательно сломал вещь. Мне он очень хорошо известен, так как я с таким же диагнозом.

– А зачем мы в клетке сидим то?

– Михайлов будет использовать наши ДНК, чтобы заразить как можно больше людей «манией ломания». Он хочет использовать нас как рабов.

– Так, достаточно разговоров! – резко прервал их разговор Александр Михайлович. Подростка вновь увели в палату.

Глава 5

Среда.

Дима вновь лежит на полу в белой изолированной комнате. Он чувствует сильную головную боль. Напротив своего спального места семиклассник заметил непрозрачное стекло. Из-за короткого сна Сеченову стало настолько плохо, что он еле ходил. Пытаясь подойти к кровати, он спотыкается и падает на мягкий пол. Спустя некоторое время в комнату вошёл охранник, со словами: «Обед!!!». Школьник, не продумав план, потащился за охранником. В столовой, семиклассник сел за стол, на который через 5 минут подали еду: борщ, который оказался без мяса, салат, кусок черного хлеба и компот. Хоть еда и выглядела мерзко и отвратительно, но Диме из-за голода не оставалось выбора, кроме как съесть всю пищу. После обеда, всех проводили обратно в свои камеры. Семиклассник чувствовал себя после приема пищи значительно лучше. Когда дверь закрылась, подросток до конца продумал свой план побега. Но не успев присесть на кровать, у семиклассника обострился синдром, и он начал всё ломать. Он разорвал смирительную рубашку и стал носиться по комнате с чрезмерным желанием сломать всё что здесь есть.

– Дмитрий, успокойтесь! Или вам введут снотворное! – сказал Александр Михайлович в колонку, находящуюся на потолке комнаты.

Сеченов испугался и успокоился. Но не прошло и минуты, как подсознание снова взяло контроль над ним, и семиклассник взбесился ещё сильнее. Его глаза остановились на стекле, он остановился…

– Слава богу! – успокоился Александр Михайлович.

Но сразу после этих слов, Дима отошёл назад, разбежался и прыгнул в стекло, разбив его. Он упал на пол в комнате со множеством камер и компьютеров. В этой комнате сидел один из охранников, с открытым от шока ртом. Школьник взял первую попавшуюся кружку и кинул её в стену, дабы отвлечь внимание. Охранник отвлёкся, а семиклассник в это время выломал дверь, выбежал и стал разносить всё на своём пути. Но вдруг к нему подбежал какой-то врач и незаметно вколол то же лекарство. Подросток снова заснул. Проснулся он уже в другой комнате, в которой не было никакого окна, но были четыре камеры, смотрящие исключительно на семиклассника, который был в наручниках, прикрепленные к стене толстой цепью. Дима осознал, что в этот раз сбежать не получится и что нужно ждать следующего приёма пищи. Школьник лёг в постель и стал ждать.

Четверг.

Девять часов утра. Наступает время завтрака. Охранник зашёл в комнату к Диме со словом: «Завтрак!». По дороге к столовой у школьника созрел план. Он отпросился в туалет. Охранник решил ждать его снаружи. Сеченов, войдя в туалет понял, что нужно действовать быстро. Попытавшись открыть окно, у него ничего не получилось. Тогда он отломил кусок плитки и принялся аккуратно разбивать окно. Полностью убрав осколки, у семиклассника вновь начались приступы «мании ломания». Он выпрыгнул и окна второго этажа и побежал крушить город…