Czytaj książkę: «Практики Эми-йоги – 2. Метафизическая работа с Целями, Местами и Представителями Силы в системе Йоги Эмоционального Интеллекта»

Czcionka:

ISBN 978-5-0060-3015-2 (т. 2)

ISBN 978-5-0059-8693-1

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

ВВЕДЕНИЕ

Дорогой друг, приветствую!

Тема достижения целей имеет самое непосредственное отношение к силе сознания человека. Однако, как известно, «сколько не говори „халва“ – слаще не станет». Сила сознания – это тема безусловно интересная и актуальная. Вместе с тем она не так проста как может показаться на первый взгляд. Она имеет свои внутренние закономерности и для её полноценного полноразмерного освоения требуется накопить некоторый предварительный положительный опыт, связанный с учётом энергетики процессов движения к целям.

Для ознакомления с сутью темы и предназначена данная книга. Она является продолжением серии «От саморазвития к развитию цивилизации». Книга посвящена практикам, ориентированным на создание энергоинформационных или метафизических предпосылок для успешного движения к Целям, для эффективного использования Мест Силы и Представителей Силы. Для оценки ситуаций даётся один из приёмов ахаратного ясновидения, для учёта случайных событий – две тест-системы: «Пробуждение» и Пасьянс Медичи.

Забегая вперёд замечу, что в следующей книге серии (Практики Эми-Йоги 3) рассматриваются большая группа вопросов энергоинформационного (ЭИ) влияния на движение к цели со стороны людей. Для выявления причинно-следственных связей введено понятие ЭИ лидерства двух видов.

Возможно, с предыдущими книгами серии вы не знакомы, а потому некоторое время уделим обзору их содержания. Начальная книга вводит в тематику энергоинформационики, показывает её актуальность. Её краткому обзору посвящено введение. Следующая книга предназначена для обучения базовым практикам Эми-Йоги. Ей посвящена первая глава настоящей книги.

Мир стремительно изменяется. Правила общежития на планете при этом также неизбежно изменяются и будут изменяться в дальнейшем. Глобальные проблемы нарастают всё больше. Изменения погоды в сторону увеличения числа природных катаклизмов, напряжённое состояние экологии и пандемии, терроризм и войны – это лишь некоторые из них. У всех или почти всех проблем есть общая глубинная причина. Она кроется в природе человека. Нас на Земле стало критически много. Всё дело в том, каким образом человек, как вид живых существ, умеет распоряжаться окружающим миром и как умеет выстраивать отношения с себе подобными для удовлетворением своих потребностей. Важно, конечно, не только их удовлетворение, но и их формирование.

Дело в том, что закон перехода количественных изменений в качественные неумолим. Рост суммы потребностей человечества (количественные изменения) ведёт и неизбежно приведёт к качественному изменению порядка их формирования и удовлетворения. Переход в новое качество – это всегда кризис.

Во времена кризиса обнажается зависимость человека от его инстинктивно-звериной природы. Выражаясь метафорически, это зависимость человека от Зверя. Она может проявляться в индивидуальных действиях отдельных людей. Однако, гораздо более разрушительные последствия случаются в результате коллективных действий. Начинает действовать закон животного мира: выживает сильнейший.

Зависимость человека от Зверя проявляется в человеке, прежде всего, как зависимость от эгрегоров. Эгрегоры – это кластеры или тематические фрагменты коллективного сознания и коллективного бессознательного. Эгрегоры, они же «симулякры» – это бестелесные энергоинформационные существа. С одной стороны, они помогают человеку организовать коллективную деятельность, создают энергоинформационную основу для совместных усилий. С другой стороны, в наше кризисное время обострилась конкуренция между ними. В результате на первый план выходит такое их свойство, как эгоистичность по отношению и к отдельному человеку, и к другим человеческим сообществам-эгрегорам тоже.

Думаю уместно метафорически сравнить эгрегоры с автомобилями. Автомобиль – это средство быстрого передвижения, это хорошо. Однако, переизбыток автомобилей – это пробки и отравляющий атмосферу выхлоп отработанных газов. Так что всё хорошо в меру. Это же касается и эгрегоров. По факту получается так, что эгрегоры в условиях глобального кризиса провоцируют людей жить не по законам человечности, а по правилам «естественного» отбора звериного мира.

В итоге имеем то, что имеем, а именно уже перечисленные ранее глобальные проблемы: провоцирование планеты на изменения погоды и активизацию пандемий, войны, терроризм и экологические проблемы. Список можно было бы продолжить, но и этого достаточно, чтобы задуматься.

Кризис, как известно, это время новых возможностей, к сожалению, не только для добрых дел. В мире есть силы, которые направляют кризисные процессы и намереваются использовать их для захвата глобальной власти. Для этого, в частности, планируется существенно исказить сущность человека. В результате он потеряет свободу.

В своей книге «Проект Россия и Школа Будущего» эту тематику я рассмотрел довольно детально. Эта книга – хрестоматия по «Проекту Россия» и развитие его идей. Один из выводов Проекта: мир стоит на пороге глобальных сокрушительных перемен. Значит, необходима Школа Будущего, которая создаст науку, учитывающую не только физические, но и метафизические или энергоинформационные феномены.

Именно Школа Будущего позволит реализовать другой способ преодоления планетарных кризисных явлений. Таким способом является путь энергоинформационного развития. В первой книге сформулированы требования к такой школе.

Главная задача – научиться управлять своими потребностями до такой степени, чтобы не требовался внешний «кнут» для обуздания их неконтролируемых проявлений. Другими словами, её главная задача: преодолеть зависимость людей от своей зверино-инстинктивной природы, приручить Зверя в себе.

В книге рассмотрены две Школы, использующие метафизические или энергоинформационные свойства мира: Школа ДЭИР и Школа Трансерфинг. «ДЭИР» – аббревиатура означающая «Дальнейшее ЭнергоИнформационное Развитие». Проведено детальное сравнение этих двух Школ, сделан вывод о наличии у обеих Школ общих корней. Обе системы и ДЭИР, и Трансерфинг содержат много полезных для практики идей, но, по сути, представляют собой системы метафор и утверждений, не поддающихся непосредственному научному изучению. А потому в первой книге даны идеи для объединения экстрасенсорной практики с наукой. Самих практик в этой книге нет.

Значительное внимание уделено рассмотрению Школы ДЭИР на предмет соответствия требованиям, предъявляемым к Школе Будущего. Сделан вывод о том, что в целом Школа ДЭИР соответствует этим требованиям.

Однако, жизнь вносит свои поправки. Школа ДЭИР начала публичную деятельность в 1999 году, имела взлёт популярности. В настоящее время она переживает период упадка спроса. Сервис Google trends предоставляет наглядную качественную картину изменения интереса со стороны пользователей Google, начиная с 2004 года.

На август 2020 года на тематику ДЭИР приходится интернет запросов всего лишь 8% от своего максимального значения. С учётом колебаний спроса эта цифра может быть больше, но всё равно она не превышает 10%. На январь 2023 года на тематику ДЭИР приходится интернет запросов всего лишь около 5—6% от своего максимального значения.

Между тем тематика энергоинформационного развития весьма актуальна и в отдалённой перспективе, и для текущих задач каждого отдельного человека. Каковы же причины падения спроса? Основных связанных между собой причин две. Первая причина в том, что в Школе отсутствует механизм модификации своих системных основ в соответствии с требованиями меняющегося мира. Вторая причина носит также довольно общий характер и является следствием первой. В Школе ДЭИР очень сильно недооценено энергоинформационное влияние равновесных сил мира. Отсутствует даже такой термин. В дальнейшем тема равновесных сил в настоящей книге будет раскрыта более подробно.

Главная тематика настоящей книги связана с развитием альтернативного взгляда на энергоинформационное развитие и Школу Будущего. Наше направление – Йога Эмоционального Интеллекта, или более коротко «Эми-Йога». Слово «ЭМИ» имеет и другие значения, не только «эмоциональный интеллект», так что при случае имейте в виду. В первую очередь не нужно путать с практиками ЭлектроМагнитной Интеграции. С целым рядом других значений можно ознакомиться в соответствующей статье Википедии.

Теперь переходим к обещанному обзору ещё одной книги серии «От саморазвития к развитию цивилизации». Она называется: «Практики Эми-Йоги. Базовый курс».

Глава 1. СМЫСЛЫ БАЗОВОГО КУРСА ПРАКТИК ЭМИ-ЙОГИ С ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМИ КОММЕНТАРИЯМИ

Об эмоциональном интеллекте написано уже очень много. Эмоциональный интеллект – это умение устанавливать такие отношения с людьми, которые помогают в бизнесе или карьере, и в личной жизни, в семейных отношениях, и в дружбе. Эмоциональный интеллект – эта такая совокупность субъективных способностей, которая при прочих равных объективных условиях позволяет быть более успешным, чем другие.

Традиционный подход к тематике эмоционального интеллекта, способности управлять своими эмоциями, предполагает развитие с помощью психологических тренингов.

Школа Эми-Йоги идёт по пути Школы Будущего. Это значит, что нас интересует более глубокий подход. Развивая эмоциональный интеллект, способность управлять своими эмоциями, мы идём от управления энергетикой человека. Эмоции человека связаны с его инстинктивно-звериной природой. Мы всё ближе подбираемся к её сути, а значит и к освобождению человека от власти Зверя, Мы на пути энергоинформационного развития эмоционального интеллекта.

Школа занимает промежуточное положение между подходами традиционной психологии и эзотерическими подходами. Можно сказать, что подход нашей Школы – это создание предпосылок для онаучивания практических подходов йоги.

Система Эми-Йога «заточена» на применение таких практик, которые доступны объективизации, а значит и применению научной методологии. Имеется в виду, прежде всего, работа с телесными микрореакциями. С одной стороны, напряжение или расслабление участков тела – это ощущения, с которыми можно работать, используя, например, технологии нашей Эми-Йоги. С другой стороны, телесные напряжения или расслабления участков тела – это информация, в принципе доступная объективному приборному контролю.

1.1. Эмоции и энергия человека

Что такое эмоции и что такое энергия человека, как они связаны друг с другом?

«Эмоции» – зыбкий термин, который имеет множество определений у разных авторов и разных Школ, но до сих пор не имеет определения общепринятого. Нет общепринятой классификации эмоций. Наличие какой-либо эмоции у человека не даёт однозначного понимания, к каким действиям он готов, а к каким – нет. Отсюда понятно, почему мы перешли от использования термина «эмоции» к более конструктивному: «эмоционально-энергетическое состояние». Имеется в виду внутреннее состояние человека.

С понятием «энергия человека» у науки тоже трудности. Как её измерять – непонятно. Ясно лишь, что учёт употреблённых с пищей килокалорий не даёт удовлетворительного представления об энергичности человека.

Эзотерики для описания энергии человека используют туманные и малопонятные для большинства людей понятия, например: эфирное тело, энергетические потоки, чакры. Эми-Йога стремится по возможности к близости понятийного аппарата к привычной жизни. Это – во-первых. Во-вторых, для сближения с наукой при определении энергетического состояния физического тела мы будем пользоваться описанием его состояния с точки зрения напряжения или расслабления в различных частях. Ясно, что напряжение или расслабление можно не только почувствовать, но и зафиксировать приборами.

При этом считаем, что эмоции – это производный феномен от изменений энергетического состояния человека. В свою очередь внутренние состояния сознания, тела и «души» формируются установками эмоционального интеллекта.

Наш мозг без непосредственного участия сознания (мозг – бессознательный!) просчитывает всё, что необходимо для удовлетворения наших потребностей. Мозг рассчитывает, знает и помнит вообще всё, да ещё с отметкой о времени поступления информации. В нашей Школе используется рабочее утверждение: «мозг знает всё», или, что то же самое, «бессознательное человека знает всё». Эмоциональный интеллект работает как информационный фильтр на основе поставляемой мозгом информации, см. рис.1.1.

Рис. 1.1 Иллюстративная схема «мозг – эмоциональный интеллект – внутреннее состояние».

Энергия в человеке рождается для удовлетворения потребностей. Однако именно эмоциональный интеллект определяет, какую потребность удовлетворять в первую очередь, а какие могут подождать, о чём человек может думать, а о чём – нет, каково будет его внутреннее состояние, какие действия получат энергетическую поддержку, а какие – нет.

Эмоциональный интеллект – это инструмент для придания эмоционально-энергетической окраски, придания значений любым проявлениям внешнего или внутреннего мира.

Человек, его энергетика реагируют на внешние или внутренние события (процессы физиологии, воспоминания и прочее) не случайным образом, а в соответствии со значениями, которые придаются им эмоциональным интеллектом в первую очередь, а во вторую – сознанием. Набор всех возможных вариантов значений, наверное, бесконечен.

Приведу некоторые из них:

посуда – горячая;

предложение – сомнительное;

девушка – красивая;

мужчина – надёжный;

известие – вызвало уныние;

оскорбление – гнев;

необходимость публичного выступления – страх;

принятие в разработку конкурирующего проекта – ущемление чувства собственной значимости;

идея – вызвала энтузиазм;

вид с вершины горы – вызвал чувство восторга;

предмет религиозного культа – вызвал чувство благоговения;

грандиозное сооружение – вызвало чувство сопричастности к великому и гордость;

котёнок – вызвал чувство умиления и так далее, и тому подобное.

Бывают случаи и слабо определённых значений, например для оценки собственных желаний: «Чего-то хочется, а кого не пойму».

Обратите внимание, что придание значений, а значит и изменение энергетического состояния человека, может быть как продуманным, осознанным, так и автоматическим, неосознанным. Причём последнее происходит значительно чаще. Придание значений теснейшим образом связано с энергией человека. Энергия в человеке рождается или исчезает в соответствии с актуальными значениями, оценками внешних или внутренних событий.

Придание значений можно условно разделить на два вида: вынужденное и свободное. Аналогично всю энергию человека можно условно разделить на два вида: вынужденную (причинно-следственную или инструктивную) и свободную или конструктивную. Вынужденная (причинно-следственная) энергия отвечает за автоматизмы в жизни человека, проявляет себя как рефлекс, как реакции физиологии на какие-то раздражители или как настрой на следование некоторой инструкции. Вариант: ученик повторяет за учителем.

Свободная энергия предполагает некоторое конструктивное пространство, в котором можно искать оптимальный выбор, принимать то или иное неочевидное решение для достижения цели.

Энергоинформационное развитие человека, по сути, состоит в развитии эмоционального интеллекта, постепенного снятия ограничений, которое он накладывает на внутренние состояния и мысли человека. Развитие – это повышение степени свободы в проявлениях энергии человека, меньше вынужденной энергии, больше – свободной.

Ученики, которые освоили не только Базовый курс, но и весь Первый модуль практик Эми-Йоги (Практики 1), из личного опыта знают, что возможно ещё более тонкое и точное деление этих двух видов энергии на четыре вида. Энергия человека не является абсолютной. Её проявления «привязаны» к конкретной теме, к ситуации. Причём упомянутые четыре вида энергии представляют собой фазы энергоинформационного развития человека в какой-либо теме. Каждой теме взаимодействия человека с окружающим миром, его восприятия, соответствует свой цикл четырёхфазного развития. Метафорически эти фазы можно назвать: предученик – ученик – мастер – творец.

И мастер, и творец действуют на основе свободной энергии. Однако мастер действует на основе «правил игры», которые ему диктует окружающий мир, а творец создаёт эти правила сам.

Целью энергоинформационного развития эмоционального интеллекта в каждой актуальной теме является достижения фазы развития «творец». В этом состоянии человек становится полным хозяином своих эмоций, избавляется от эмоциональных «крючков» и эмоционального фанатизма, или «твердолобой упёртости», если хотите, и достигает энергоинформационной пустоты. Это состояние надэмоциональности, которое даёт своему обладателю целый ряд преимуществ, в том числе в сфере достижения целей.

Энергоинформационная Пустота – это отсутствие принципиальных и смысловых препятствий для становления человека на путь энергоинформационного развития. Пустота – это также невидимость, метафизических действий продвинутого человека, неочевидность его усилий для других людей непродвинутых в энергоинформационном смысле.

Пустота – это непривязанность ни к одному эгрегору, генерирующему фанатичные эмоционально-энергетические шаблоны реакций для своих представителей. Это свобода от эгрегоров. Отсюда пустота – это принципиальная возможность распространения идеи энергоинформационного развития среди жителей любой страны и в перспективе среди всего человечества.

1.2. Принцип свободного «пустого» тела

Свободная энергия может себя реализовать только в свободном теле.

Сформулирован принцип свободного пустого тела. Для того, чтобы человеку было доступно состояние внутренней свободы и лёгкости в движениях и мыслях, необходимо, чтобы в статическом состоянии, сознательно нацеленном на совершение физических или мыслительных действий, ему было доступно состояние телесной свободы и энергоинформационной пустоты. Такая пустота свидетельствует об отсутствии каких-либо внутренних телесных напряжений, блокировок, эмоциональных крючков. Такое внутреннее состояние означает пустоту, свободу от вынужденных эмоций и свободу формирования необходимых внутренних состояний.

Только не нужно путать понятие «пустота» с отсутствием сил или мотивации для движения к целям. Пустота – это отсутствие внутренних препятствий для такого движения.

Пустота – это не отсутствие идеалов, интересов в энергоинформационном развитии или принципов. Пустота, к которой мы стремимся, подразумевает отсутствие энергетических реакций фанатизма в ситуациях, имеющих отношение к нашим принципам, это отсутствие энергетической зависимости от эгрегоров. В нашем понимании ближайшим синонимом является понятие «надэмоциональность». В свою очередь понятие «надэмоциональность» является антонимом к понятию «фанатизм».

Для контроля элементов непустотности, неуправляемых внутренних напряжений мы разобрались с рядом диагностических техник: Техникой Белого Света, Техникой Микродвижений и Техникой Белого Столба.

Мы разобрались в этой книге также с рядом факторов, влияющих на появление элементов непустотности:

– областей телесного перевозбуждения;

– напряжения тела вследствие реальной физической или виртуальной (мысленной) нагрузки;

– напряжения тела вследствие реальной или виртуальной психической нагрузки;

– напряжения тела вследствие блокировок, или постоянной психической нагрузки, вызванной внутренними противоречиями.

Энергетическая разминка, напротив, является фактором, уменьшающим и ослабляющим элементы непустотности.

Мы убедились в том, что элементы непустотности ухудшают управляемость нашими внутренними состояниями.

Для более тонкого и более детального исследования энергетики внутренних состояний мы освоили Технику Тестовой Фразы. Мы используем её для стабилизации исследуемых энергетических состояний.

1.3. Принцип ахараты

Для повышения технологичности в процессе диагностики и эмоционально-энергетической коррекции в нашей Школе используются понятия «Центральный Энергетический Канал» и «ахарата», как целостное энергонасыщенное состояние Центрального Энергетического Канала. В таком состоянии канала на всём его протяжении обеспечивается качество свободного тела.

Сформулирован системообразующий «Принцип ахараты», который является основой для технологий Школы Эми-Йоги.

Принцип ахараты: удержание ахараты, целостного состояния энергонасыщенности Центрального Энергетического Канала в различных ситуациях является важнейшей предпосылкой

1) здоровья,

2) защиты от негативных последствий стрессов,

3) защиты от энергоинформационных поражений (в Базовом курсе даны начальные сведения по разновидностям энергоинформационных поражений),

4) свободы в управлении своими внутренними состояниями и эмоциями,

5) успешности в достижении целей,

6) получения достоверных интуитивных подсказок, а также для овладения ахаратным ясновидением.

Эффективные внутренние состояния человека при соответствующем настрое обеспечиваются наличием ахараты.

Возможные вариации ахараты по назначению можно условно разделить на три вида: оценочные (в том числе самооценочные), ситуационные (реакция на ситуацию) и целевые – реакция энергетики на цель, на собственные намерения.

В Продвинутом курсе, в первом учебном модуле (Практики 1) мы преимущественно работали с ситуационными ахаратами и оценочными, что соответствует настоящему и прошедшему времени.

Целевая ахарата определяется состоянием энергетики человека при генерации им намерений, формулировке целей и одновременном взаимодействии при этом с энергетикой окружающего мира. Это соответствует не только настоящему, но и будущему времени. Работе с будущим, с целевыми ахаратами, как условию эффективного движения к целям, посвящена настоящая книга и второй учебный модуль (Практики 2).

Простроенность ахараты при вхождении энергетики человека в какую-либо тему, ситуацию свидетельствует не только о хорошей энергетической обеспеченности человека, но и о внутренней непротиворечивости, согласии подсознательных реакций с оценками сознания человека себя, других людей, явлений, ситуации, цели или со смыслом тестовой фразы.