Czytaj książkę: «Мой гениальный ребенок. Как воспитать детей самостоятельными и успешными», strona 3

Деньги – это удовольствие. Тот, кто считает, что деньги – это мучения, не сможет почувствовать даже запах богатства.

Представьте, как вы проходите мимо кафе, где делают шашлыки, – там такой запах, что хочется немедленно зайти и отведать! Но если человек думает, что деньги – это мучения, то он и богатства не заметит, просто пройдет мимо, совсем рядом, ничего не почувствует, потому что настроен на бедность и нужду.

ПРИТЧА

ДВА БРАТА

Жили два брата, младший был успешным, а старший кое-как обеспечивал свою семью. Часто младшего брата упрекали за то, что он не заботится о старшем. И тот пытался учить брата зарабатывать деньги, показывать ему, как это делать, на своем примере, но старший учения не воспринимал. Ведь обычно старшие считают себя умнее младших.

Тем не менее младший брат часто помогал старшему, но однажды заметил, что тому неудобно постоянно принимать его помощь. Старший брат был очень гордым. И все равно родственники не переставали делать младшему замечания. Тогда младший позвал старшего в путешествие. Он собрал караван, и они отправились в далекий путь.

Однажды в дороге им пришлось проходить по мосту через реку. И младший брат, заметив, что старший со своим верблюдом идет сразу за ним, подумал, что это самый удобный момент помочь, не вызывая подозрений. Он достал из кармана мешочек с золотом и незаметно бросил его на мосту, чтобы брат мог его найти.

Через некоторое время караван остановился для отдыха. И младший брат спросил старшего, видел ли он что-нибудь в дороге. И очень удивился, услышав отрицательный ответ. Он еще раз спросил, действительно ли брат прошел по мосту, и, получив утвердительный ответ, воскликнул:

– Не может быть, чтобы ты ничего не нашел!

Тогда старший рассказал, что когда подошел к мосту, то подумал, сможет ли он пройти по нему с закрытыми глазами, затем прошел его вслепую и теперь гордится этим. Младший брат вздохнул и сказал:

– Если Бог не дал тебе, значит, никто не сможет дать.

Лозунг прошлого века: «Учись, чтобы зарабатывать!»

Лозунг сегодняшнего дня: «Работай, чтобы учиться!»

«Учись, чтобы зарабатывать» – это девиз прошлого века.

«Учись, чтобы найти хорошую работу» – такой подход был у наших родителей.

«Работай, чтобы учиться» – вот новый подход, актуальный в XXI веке, – и он самый правильный, потому что, практикуя, быстрее учишься. Например, если вы хотите открыть свой бизнес, но не хватает знаний, открывайте и учитесь на практике. Занимаясь только теорией, вы не научитесь ничему и никогда. В теории невозможно понять, что такое материнский инстинкт, что такое отцовское чувство – все это нужно испытать самому. Точно так же в бизнесе – нужно работать самому, чтобы разобраться во всем.

ПРИТЧА

ЦЕНА ТРУДА

Один торговец ежедневно давал своему сыну серебряную монету и говорил: «Возьми, сынок, береги и старайся копить деньги». Сын выбрасывал эти деньги в воду. Отец узнал об этом, но ничего не сказал.

Сын ничем не занимался, не работал, ел и пил в доме отца.

Однажды торговец обратился к своим родственникам: «Если мой сын придет к вам и попросит денег, не давайте». Затем он позвал сына и сказал ему:

– Иди и сам зарабатывай деньги.

Сын пошел к родственникам и стал просить денег, но ему отказали. Тогда он вынужден был наняться чернорабочим. Весь день сын босыми ногами размешивал известь и, получив одну серебряную монету, принес ее отцу.

Отец сказал:

– Ну вот, сынок, теперь иди и брось в воду заработанные тобой деньги.

– Отец, как же могу я выбросить их? Разве ты не знаешь, какую муку я принял из-за них? Пальцы на моих ногах до сих пор горят от извести. Нет, я не смогу выбросить их, рука моя не поднимется!

– Сколько раз я давал тебе по одной монете, а ты уносил ее и спокойно бросал в воду? Ты думал, что эти деньги доставались мне даром, без труда? То-то, сынок, пока не будешь работать, не узнаешь цену труда.

Бедные говорят: «Бедность – это честность и правда».

Богатые говорят: «Богатство – это благо и изобилие».

Большинство бедных людей убеждены, что не обязательно быть богатым, можно оставаться бедным, но честным. Здесь кроется логическая ошибка: мы же не говорим, что плохо быть честным. Неправильно бедность связывать с моральными качествами.

Нельзя говорить: «Если ты бедный, значит, честный и всегда говоришь правду, но если ты богатый, значит, замешан в темных делах и можешь солгать, обмануть». На самом деле это не так. Быть честным и достойным человеком может каждый независимо от уровня благосостояния. Богатые это понимают и говорят: «Богатство – это благо и изобилие».

Бедные говорят: «Бедность – это судьба».

Богатые говорят: «Богатство – это выбор».

Что значит «судьба»? Многие люди убеждены, что существует предначертанный путь, и уж если тебе суждено быть бедным, то судьбу не изменить. Эти представления дошли до нас от наших предков. Очень многие понятия, принципы, сама философия жизни были восприняты нами в виде менталитета, традиций, обычаев.

Говорят, что когда-то был проведен следующий эксперимент: пять обезьян поместили в клетку, а сверху на прутья положили банан. Когда обезьяны увидели этот банан, то начали прыгать, пытаясь его достать, но ученые при каждой попытке обливали их холодной водой из шланга. Причем каждый раз, когда одна из обезьян пыталась достать банан, обливали водой всех. Так продолжалось до тех пор, пока они не смирились – смотрели на банан, но ничего не предпринимали, страх победил желание.

Тогда в клетку привели новую обезьяну, и она, увидев банан, тоже попыталась достать его, но остальные обезьяны напали на нее. Она не поняла почему, но усвоила, что трогать банан нельзя.

Потом привели еще одну обезьяну – история повторилась.

Привели и третью – снова случилось то же самое.

После этого экспериментаторы убрали из клетки всех обезьян, которых обливали водой, оставив только тех, которых не обливали. И вот, когда к ним впустили новенькую – на нее напали, как только она попыталась взять банан. Так у обезьян сформировалась традиция.

Точно так же происходит и в человеческом обществе – многие понятия, обычаи, традиции запрещают нам что-то, но не объясняют, чем вызван запрет.

Большинство людей воспринимают бедность как судьбу, потому что они выросли в бедных семьях. Им кажется, что так и надо жить, они не верят, что возможно что-то изменить. Но не стоит нам оставаться бедным, если существуют возможности стать богатым.

Запомните, богатство – это выбор.

Казалось бы, бедным оставаться очень легко: достаточно ничего не делать и говорить, что это судьба. Но на самом деле для того, чтобы быть бедным, требуется больше усилий, чем для того, чтобы быть богатым. Вы знаете, какую нервную систему нужно иметь, чтобы мириться с бедностью? Каждый день убеждать себя, что не надо мечтать, к чему-то стремиться. Банан висит, но он недосягаем, смотри и молчи.

Нам надо выбрать одно из двух – бедность или богатство. Бедность выбирается неосознанно, иногда из-за недостатка знаний, из-за отсутствия воли и упорства.

Бедность – это роскошь, а богатство – это труд.

Только бедный человек позволяет себе покупать всякую ерунду. Заходишь в дом такого человека, и чувствуешь себя, как на барахолке, столько у него в доме всякого старого хлама. Если не верите, попробуйте сами заглянуть в дом бедного и посмотрите, сколько там всяких ненужных вещей. А потом пойдите и посмотрите на дом людей из среднего класса. У них тоже полно ненужных вещей, просто их меньше и они дороже. И, наконец, навестите богатых людей, чтобы убедиться, что у них в доме вещей, которые не имеют никакой ценности, нет.

Богатый человек не тратит деньги на всякую ерунду.

Он купит не десять плохих костюмов, а один хороший. Не друг за другом десять некачественных телевизоров, каждого из которых хватило бы ненадолго, а один хороший. Богатый покупает только то, что можно продать.

Запомните, бедность – это роскошь, а богатство – это труд.

ПРИТЧА

ВЕСЕЛЫЙ ВИЗИРЬ

У одного султана, славившегося своей справедливостью, был визирь, который всегда ходил с улыбкой на лице и в хорошем настроении. А это, понятное дело, у людей вызывает зависть. И вот по дворцу поползли слухи, мол, что-то тут не так. Доложили султану, что, похоже, визирь шпионит в пользу другого государства.

Каждый вечер он запирается в дальней комнате и сидит там, а чем занимается – неизвестно. Видать, неспроста.

Как-то раз султан со свитой внезапно нагрянул в ту комнату. Дверь распахнули, а там пусто, только на стене висит старый потрепанный халат, весь в заплатках, да стоптанные сапоги рядом стоят.

Удивился султан и спросил визиря:

– Ты что тут делаешь? И зачем тебе это старое тряпье?

Визирь ответил:

– Я прихожу сюда, чтобы смотреть на этот халат и эти сапоги. В них я когда-то пришел к тебе, о великий султан, и благодаря твоей щедрости, моим знаниям и трудолюбию стал визирем. Я вспоминаю, откуда я вышел, и сравниваю с тем, кем я стал сейчас. Я улыбаюсь, радуюсь, и жизнь кажется мне прекрасной.

Глава 2
Виды денег

Деньги – это общее достояние. Каждому позволено брать столько, сколько он хочет, – при условии, что он это может!

Вильгельм Швебель

Говоря о деньгах, многие имеют в виду знакомые всем купюры. При этом ко всем остальным вещам они относятся далеко не столь трепетно и бережливо.

На самом деле деньги – это не только наличные, но и активы, товар, ценные бумаги, услуги, техника, оборудование, патенты, изобретения, интеллектуальная собственность.

Наличными деньгами мы расплачиваемся в магазинах, тратим их на развлечения, откладываем и носим с собой. Без них невозможно представить себе нашу повседневную жизнь. Выходя из дома, каждый из нас берет с собой наличные, чтобы оплатить проезд, пообедать в кафе, купить газеты, позвонить друзьям, купить подарок жене и т. д. Наличные в кармане дают уверенность и позволяют вести себя с достоинством в любой ситуации.

Наличные деньги – самые дорогие деньги. При нехватке наличности человек готов продать свои активы дешевле, чем они стоят, или взять кредиты под высокие проценты.

Но это лишь один вид денег – существуют другие.

Активы

Об активах можно рассказать ребенку примерно так:

– Дом, в котором мы живем, имеет свою цену, мебель мы тоже купили за деньги, и автомобиль обошелся нам в такую-то сумму. Все это – деньги. Просто они имеют другую форму, и поэтому их называют «активы». В отличие от привычных банкнот, они могут подорожать или стать дешевле.

Однажды мне пришлось объяснять, что такое активы, собственному ребенку. Я пришел с работы домой и вдруг увидел, что дочка разрисовала цветными мелками паркет. Ей было четыре года. Я спросил ее, почему она это сделала, ведь родители так не делают. Где она этому научилась? Она ответила, что выходила на улицу и видела, как соседний мальчик рисовал на асфальте квадратики, а потом она вместе с другими детьми прыгала по ним и играла. Всем было весело, и она решила нарисовать такие же дома.

Я тогда подумал: «Кто виноват в случившемся? Как сделать, чтобы такое не повторялось?» – и после анализа ситуации решил, что виноват я сам. Ребенок не знал, что этого делать нельзя. Посадив дочку к себе на колени, я обратил ее внимание на обои и сказал:

– Если ты будешь рисовать на этих обоях, то испортишь их. Ты можешь рисовать и на дверях, и на мебели, и на полу, но тогда мне придется больше работать, чтобы снова купить все это и сделать ремонт. У меня будет меньше времени на прогулки с тобой, меньше денег, чтобы повести вас куда-то, меньше денег, чтобы что-то купить тебе.

Дочка любит ходить в парк, в цирк, любит шоколад и другие сладости, именно поэтому мне пришла в голову мысль мотивировать ее именно таким образом. Потом я спросил:

– Есть ли у тебя свои деньги?

Она показала мне мелкие купюры, которые ей дала мама. Тогда я снова спросил:

– Ты же не порвешь их?

Она ответила:

– Нет, никогда!

– Тогда почему ты испортила обои и пол? Ведь это – тоже деньги, только другого вида.

Больше я никогда не видел, чтобы что-то было нарисовано на полу, обоях и дверях. Она у нас – самая старшая, и младшие повторяют то, что она делает. Она подает пример бережного отношения к вещам. Я купил детям детскую доску для рисования, и теперь у меня нет проблем с рисованием.

Попробуйте, думаю, у вас тоже получится. Приводите свои примеры, мотивируйте тем, что любят ваши дети.

Вещи

Таким же образом можно объяснить ребенку, что вещь – это тоже вид денег и вещи бывают разными – одежда, обувь, игрушки, книги, продукты питания. Так же, как человек оберегает наличные деньги, он должен оберегать и вещи – как свои, так и чужие.

Объясните ясно и доступно, чтобы ребенок понял. Например:

– Посмотри на костюм, который я ношу. Чтобы сшить его, работали как минимум 12 человек. Кто-то выращивал хлопок, кто-то из хлопка сделал ткань, кто-то ее покрасил. На швейной фабрике ткань раскроили, затем из нее сшили костюм, потом он отправился в магазин. Чтобы носить этот костюм, мне пришлось купить его – то есть отдать за него деньги.

Эти деньги получил тот, кто посадил хлопок, кто возделывал его, и тот, кто этот хлопок очищал, красил, и тот, кто соткал материю, и тот, кто шил. Свою долю получат крупные закупщики, от которых одежда отправится в магазины, и работники службы доставки, и продавцы в магазинах, которые торгуют костюмами в розницу. Всем этим людям платим мы, потому что нам нужна хорошая качественная одежда, мы не можем ходить голыми.

У ребенка может возникнуть вопрос:

– Почему наши деньги должны работать на других?

Нужно ответить так:

– Когда я ношу этот костюм, потреченные на него деньги работают на нас. Не один-два месяца, а несколько лет. За это время вещь окупает потраченные на нее средства. Чем больше времени ты носишь одежду, тем выгоднее для тебя. А если вещь используется мало, она не работает на тебя, не оправдывает затраченных на нее денег и ты оказываешься в убытке, потому что деньги, которые ты за нее отдал, выброшены на ветер. Запомни: приобретенная вещь – товар – это один из видов денег.

Купите ребенку одежду, в которой он мог бы играть в песочнице и ходить под дождем, и объясните, что он должен самостоятельно надевать ее при необходимости и следить за ее сохранностью. Со временем он научится все делать сам. Такие разговоры очень помогают в воспитании у детей бережного отношения к своим вещам.

Управление деньгами начинается в детские годы.

Со школьного возраста ваш ребенок должен бережно относиться ко всем материальным ценностям.

ПРИТЧА

БОГАТСТВО И БЕДНОСТЬ

Пришли однажды Бедность и Богатство к одному человеку и спрашивают:

– Кто из нас красивее?

Испугался человек: «Скажу, что Бедность красивее, Богатство рассердится и уйдет, а скажу, что Богатство прекрасно, так Бедность обидится и меня замучает. Подумал немного и говорит:

– Пока вы так на месте стоите, я не могу решить. Вы пройдитесь. Стали Бедность и Богатство прохаживаться туда-сюда, пытаясь завоевать его расположение и выиграть спор. Поглядел на них человек и говорит:

– Ты, Бедность, очень хороша со спины, когда уходишь, а ты, Богатство, просто прекрасно, когда идешь навстречу мне.

Ценные бумаги

Объяснить ребенку, что такое ценные бумаги, трудно, но можно. Например, сказать, что ценная бумага похожа на денежную купюру, но дает определенные права на собственность – предприятия, выпускающие различные товары и оказывающие различные услуги. Что, приобретая ценные бумаги, ты покупаешь часть предприятия. Если ты покупаешь акции известной компании, то становишься ее совладельцем – и это выгодно, если компания развивается хорошо. А покупая облигации, ты даешь деньги в долг компании на какое-то время – и потом они возвращаются с процентами, то есть ты получаешь прибыль.

У детей визуальное восприятие лучше, чем слуховое. Можно десять раз рассказывать о чем-то безрезультатно, но показать один раз – и ребенок сразу все понимает. Поэтому желательно рассказывать о таких сложных вещах, как ценные бумаги, используя визуальные образы – с помощью картинок, рисунков и т. д. Еще лучше: сходите с ребенком на биржу, где продаются акции. Скажите, что биржа – это рынок, подобный тем, где продают мясо, зелень и фрукты, но где вместо шейки, филе или крылышек можно купить или продать разное количество акций разных компаний.

Объясните ребенку, что ценные бумаги – это очень перспективный рынок, который позволяет человеку делать грамотные долговременные инвестиции.

Услуги

Я – преподаватель, а значит, продаю свои услуги: преподаю определенный предмет, делюсь своими знаниями и каждый месяц получаю за это зарплату. Мои знания и умения стоят денег. Получается, что услуги – это тоже деньги. Мне платят зарплату не потому, что я хороший парень, а потому, что мои умения имеют свою цену. Это деньги в форме профессионально представленных идей и информации.

Ребенок должен понять, что, используя знания и умения правильно и законно, можно стать состоятельным.

Если мы будем показывать это на примерах, он постепенно поймет, что богатство можно обрести, используя свои знания и способности. Позже, когда он вырастет и захочет стать богатым, он пойдет по пути приобретения знаний и использования их для достижения своей мечты.

Все богачи в мире – это умные, образованные люди, но не все умные и образованные – богачи, потому что знания сами по себе не приносят богатства, надо уметь использовать их.

Этому необходимо учиться, и желательно начинать в детском возрасте, когда обучение еще проходит легко. Главное – в этом возрасте формируется характер.

Бытовая техника и промышленное оборудование

Современные дети очень хорошо разбираются в технике, лучше, чем мы в их возрасте. Моя младшая дочка, ей всего два с половиной года, умеет включать и выключать телевизор, переключать каналы, ставить диски. Увидев это, я задумался и попытался вспомнить, а когда же я сам научился этому?

Я вырос в деревне, у нас был магнитофон, и старшая сестра постоянно прятала его в сундуке. Чтобы послушать кассету, мне приходилось уговаривать сестру, быть послушным, помогать по дому и в огороде, ухаживать за домашними животными – и только тогда я получал возможность послушать музыку. В нашей деревне магнитофоны были только в нескольких домах.

Сегодня жизнь изменилась, стала намного лучше, у нас есть все. Наши дети не знают тех трудностей, которые мы испытывали в детстве, поэтому так важно объяснить им ценность домашней техники.

На фабриках, заводах, в цехах есть оборудование, на котором производятся продукты питания, одежда, парфюмерия, игрушки и многое другое. Можно все это показать ребенку, а если нужно – отвезти его на промышленное предприятие, чтобы он сам все увидел, и объяснить, что это тоже деньги – люди используют оборудование, и оно приносит доход.

Надо донести до ребенка понятными словами, что любая техника – стиральная машина, телевизор, телефон, плеер, автомобиль и т. д. – это тоже деньги и их тоже нужно беречь.