Czytaj książkę: «Счастливый Школьник. Я мама, и мне не все равно»

Посвящается моей маме,

которая всегда в меня верила…

Редактор Мария Панкевич

Корректор Мария Панкевич

Дизайнер обложки Тата Манькова

© Рузанна Суреновна Козлюк, 2021

© Тата Манькова, дизайн обложки, 2021

ISBN 978-5-0053-4644-5

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Предисловие

Добрый день! Меня зовут Рузанна Козлюк, и я мама двоих детей. Звучит как приговор, не иначе, но именно он заставил меня не сидеть спокойно, а гуглить, расспрашивать знакомых, читать отзывы и разбираться лучше в нашем школьном образовании.

Еще 20 лет назад у нас не было такой роскоши, как интернет. В школьные годы я тратила больше половины своего времени на поиск и подбор материала для сочинений и зубрежки. Я захламляла голову ненужной информацией или той, которую я стала понимать только сейчас. Мне жаль своего времени, которое больше не вернуть, жаль потраченных усилий, которые я могла бы направить в нужное русло. Хотелось бы, чтобы я уже тогда смогла разобраться, что мне нужно, куда именно двигаться, по какой траектории.

Конечно, мало кто понимает в школьные годы, чем хочется заниматься в жизни, но это не оправдание. Мы всегда в поиске, но чем раньше человек определяется, тем лучше для него. Жизнь потом ровнее. Без особых колебаний, когда знаешь точно цель. Гораздо страшнее, когда не знаешь, чего хочешь.

Так случилось и со мной. Поступила не на тот факультет. С трудом училась. Нашла не ту работу. И пошло-поехало. Выкручиваюсь по сей день. Иногда мне страшно: что будет со мной завтра? Но я привыкла. Гораздо страшнее, если я поведу своих детей тем же путем. Это провал!

Я не хочу такой же судьбы своим детям. Сегодня я ценю время, как никогда, и хочу, чтобы мои дети также учились ценить его.

Что будет лет через 20—30? Точно никто не знает. Мы можем только догадываться и предполагать. Какие профессии останутся? Кто чем будет жить и дышать? Все это – большая неизвестность, как и жизнь наших детей за пределами школы и того образования, которое они получают прямо сейчас.

Я понимаю, образование в нашей стране далеко от идеала. Откровенно говоря, все плохо, и это давно не секрет. Но моя цель – не пожаловаться, а задать главный вопрос: что я как родитель могу сделать для своего ребенка? Чем я могу помочь со стороны? Как я могу сохранить его желание учиться и развиваться в течение длительных одиннадцати лет? Могу ли я повлиять на его процесс обучения и как? В какой степени? Эти и другие вопросы вылились в эту книгу, которой я хочу с вами поделиться.

Дорогой читатель, на вопрос о том, какой «должна» быть школа, та, в которую я спокойно отправила бы своих детей, я отвечу: я скорее создала бы свою. Это одна из идей, которая будет преследовать меня всегда. Она локальная, точечная, и если она и поможет детям полюбить школу, то лишь немногим. Оставлю ее на будущее.

На данном этапе я выбираю цель помасштабнее. Я понимаю, что если каждый родитель постарается, не отмахнется, сделает шаг навстречу учителю, то школьная жизнь наших детей станет гораздо лучше. И если я помогу своей книгой хоть одному родителю, я буду считать свою цель достигнутой.

Будущее сейчас

Новая реальность

Что общего между медициной и образованием? На первый взгляд, казалось бы, ничего, но, если присмотреться, эти сферы формируют то общество, которое у нас есть. История показывает, что во все времена такие заболевания, как чума, холера, испанка, уносили жизни миллионов людей. Мы выжили и выживаем по сей день только благодаря медицине и тому прогрессу в технологиях, за которым стоит образование.

Пандемии в наш цифровой век тоже случаются, но, в отличие от того времени, в 21 веке у нас есть интернет как результат прогресса в образовании, благодаря которому информация распространяется со скоростью света по всей планете. Это, в свою очередь, дает возможность выиграть время, предупредить массовое распространение заболевания, пока медицина опять придет на помощь.

Когда бы ни случались эпидемии, в трудные времена жизнь как будто останавливается, замирает и вынуждает по-новому посмотреть на привычный образ жизни, задуматься о самых важных вещах, таких как семья и дети. Испокон веков люди искали и ищут смысл жизни. Для кого-то это успешная карьера, кто-то занят своим личным счастьем, но многие к концу жизни жалеют, что мало проводили времени со своей семьей и детьми. Мы живем гонкой достигаторства и бытовой жизнью, но какими бы мы занятыми ни были, у всех у нас один мотив – обеспечить свое будущее и своих детей.

Каким будет будущее через двадцать лет? Никто не знает в точности. Мы можем только предполагать, догадываться, строить математические модели, но, как показывает практика, жизнь все равно непредсказуема. Многие обращаются к астрологу. С такими людьми мне не пути. Я скорее обращусь к кардиологу, он точнее определит мое будущее и с большей вероятностью окажется прав. Чтобы понять, каким оно будет, как минимум нужно оглянуться по сторонам и посмотреть на то, что происходит вокруг сегодня.

С начала 2020 г. в сфере образования картина привычного мира рушится. Мы являемся свидетелями масштабного перехода на онлайн-платформы. Цифровые специальности, которые ведут к цифровой экономике – наша новая реальность. А где цифровая экономика, там и цифровые валюты. Массовое онлайн-обучение – новый тренд, который закрепится прочно на ближайшие годы. Теряет всякий смысл тратить 5 лет на обучение в вузах в то время, когда знаменитые университеты создают короткие профессиональные программы длительностью до года. Все понимают, что информация очень быстро устаревает, поэтому число компаний, не требующих диплом о высшем образовании, растет. К примеру, Apple, Google и IBM при найме на работу интересует то, что их потенциальные сотрудники умеют на данный момент, а наличие корочки для них второстепенно.

В медицине также происходят кардинальные изменения. Относительно недавно появилось понятие «персонализированная медицина», что в буквальном смысле означает индивидуальный подход. Для понимания, на практике это выглядит следующим образом: нам не просто выписывают таблетки от головной боли или от других заболеваний, общие, для всех. Все чаще нам прописывают лекарства на основе всех анализов, которые мы сдали перед этим, лекарства, которые подходят именно нам.

Люди, сами того не понимая, создали переход от общего, стандартизированного, к индивидуальному. Появился спрос, а где спрос, там и предложение, в связи с которым стали подтягиваться различные сферы жизнедеятельности. Особенно это заметно в сфере услуг.

Общаясь с людьми, мы ищем тех, кто нам нравится, мастерство и профессионализм которых говорят сами за себя. Подбирая себе тренера, коуча, парикмахера, мы выбираем лучших из лучших. Иногда этот выбор исходит из соотношения «цена – качество», но в целом индивидуальный подход нас подкупает, вне зависимости от уровня дохода и социального статуса.

Наш собственный комфорт становится важнее, чем когда-либо. Мы создаем его вокруг себя, исходим из него и не хотим довольствоваться тем, что будет его стеснять. А возможность удаленной работы сегодня лишь подливает масла в огонь.

Всего пару кликов – и у нас под рукой все, что мы пожелаем. Мы хорошо информированы. Мы знаем, что происходит в мире, какие новшества случаются. В отличие от родителей наших родителей, которые были заняты выживанием, сегодня у нас есть время задуматься о том, чего мы хотим, куда мы идем, каким мы хотим видеть наше будущее и что мы можем для этого сделать сейчас.

Родители сегодня – это люди думающие, которые находятся в поиске лучшего для себя и для своих детей. В этом смысле мне очень хочется объединить медицину и образование в одно целое. Эти две сферы взаимосвязаны. Развитие медицины обусловлено совершенствованием научного метода и развитием технологий в образовании. Как свидетельствует история, именно они оказали больше влияния на человечество, чем все остальные сферы вместе взятые.

Мне как родителю ничего не остается, кроме как пристальней всмотреться в них, объединить их, чтобы получить наибольшую выгоду, дабы обеспечить достойное будущее своих детей.

Итак, поехали.

Во всем виновата она

Сколько процентов того, кем вы являетесь сегодня, было сформировано и передано вам генетически, а сколько – результат окружающей среды, опыта и внешних факторов?

Ответ на этот вопрос ученые пока не нашли, но в чем они точно уверены – так это в том, что генетика определяет развитие ребенка и оказывает сильное влияние на его дальнейший успех.

Проанализировав оценки 6000 пар близнецов, участвующих в британской программе исследования раннего развития¹, исследователи пришли к выводу, что стабильность достижений в учебе почти на 70% объясняется генетическими факторами, и лишь на 25% – внешними факторами, окружающей средой, например воспитанием в одной семье и посещением одной школы. Остальные 5% – другими, пока менее понятными факторами, например влиянием друзей или учителей.

Близнецовый метод пользуется популярностью со времен Фрэнсиса Гальтона, жившего в 19 веке и занимавшегося генетикой поведения². В те времена этот метод стал невероятно полезным, потому что очень наглядно продемонстрировал значение наследственных факторов, а ведь структура ДНК тогда даже не была известна.

Сегодня генетики продвинулись еще дальше. Они достигли больших успехов в выявлении генетических маркеров, отвечающих за те или иные черты личности – в частности, за успехи в учебе. Суммируя тысячи генетических маркеров, они создают полигенную шкалу оценки.

Такая шкала позволяет с большей точностью прогнозировать вариативность определенных качеств личности (например, успехов в учебе) у людей, не связанных общими генами. Метод полигенной шкалы подтвердил то, что ученые обнаружили в ходе наблюдения за близнецами. А именно: определенные варианты генов отвечают за то, почему оценки детей на каждом этапе обучения могут отличаться. Они свидетельствуют о том, что определенные проблемы в учебе нужно выявлять как можно раньше, поскольку они, скорее всего, будут существовать на протяжении всех лет, проведенных в школе.

Нас всех ждет будущее, в котором оценка генетической предрасположенности (вместе с прогнозированием влияния внешней среды, например района проживания, особенностей воспитания в семье и школе) поможет выявлять «проблемных учеников» в раннем возрасте. Это значит, что мы, родители, сможем на ранних этапах проводить профилактические меры, которые увеличат шансы ребенка на успех в будущем.

Уже сегодня можно сдать комплексный тест и получить свой личный генетический паспорт. Этот тест анализирует множество генов, которые ответственны за долголетие, особенности диеты, таланты, происхождение и реакции на прием лекарств. Это и есть наша персонализированная медицина, к которой мы уже пришли. С точки зрения здоровья и развития личности такой паспорт, на мой взгляд, гораздо важнее и полезнее, чем тот, который мы имеем сейчас на руках. Но тут не без минусов. Если использовать его в личных целях, при условии что информация конфиденциальна, то все хорошо, а если в коммерческих, масштабно, как у нас планируется в стране в ближайшем будущем, то есть вероятность большой угрозы. О том, какой, рассказывает американский разработчик лекарств и вакцин, профессор, президент компании CureLab Oncology, Inc. Александр Шнейдер.

Безусловно, совсем отрицать роль генетики – бессмысленно. Мы упускаем из вида то, что является нашей основой, то, на что можно опираться и что нужно развивать в человеке в будущем. Иной раз мы теряем полжизни, пытаясь раскрыть качества, которые, как нам кажется, есть у ребенка, в то время как их генетически нет. Люди часто жалуются, что так и не смогли найти себя в жизни, потеряны, чувствуют себя «не в своей тарелке». А может, нам всем было бы легче жить, если заранее знать, что «потенциально» могло получаться лучше? И даже с этим учетом, зная свой «богатый внутренний мир», нам понадобится много лет, а то и вся жизнь, чтобы стать тем, кем мы должны стать. Как сказал Томас Эдисон: «Гений – это 1 процент вдохновения и 99 процентов потения».

Остается понять, как правильно использовать сугубо личную информацию, которой мы будем обладать, и как работать с ней.

Родители, которые меняют мир

Магические 10 000

– Что стоит за пределами генетики?

– Окружающая среда.

– И все?

– Конечно, нет. За ней родители. Родители, которые меняют мир…

25% – это много или мало?

Когда я думаю о них, первое, что мне приходит в голову, – это книга Малкольма Гладуэлла «Гении и аутсайдеры» и его заветные 10 000 часов практики, которые нужно наработать, чтобы стать профессионалом своего дела.

В своей книге автор приводит статистику, по которой все без исключения способные дети, которые наработали 10 000 часов, добились большого успеха. Он акцентирует внимание на способных детях, где ключевым является их заинтересованность в любимом деле.

Причем интерес может возникнуть не обязательно из «разряда» генетически заложенных талантов. Шансы на успех практически равны при условии усердной работы. Получается, интерес к чему-либо – это то, на что мы можем опереться при формировании личности, даже если изначально гены «рассказывали» нам другое. Это к тому, что сегодня всех родителей волнует вопрос: «Можно ли из гуманитария сделать физика?» Получается, что при особом желании – можно.

Подробнее о книге, о людях, как одаренных, так и обычных, добившихся невероятных успехов, можно посмотреть в сжатой версии здесь.

Лично для меня интерес ребенка – все равно что второе дыхание, новая возможность, которая поможет раскрыть человека, сделать его более многогранным. Его интерес в чем-либо – это мой шанс, который я ни за что не упущу, наоборот, как родитель, я буду держаться за него обеими руками. Иначе я понимаю, что ни один подросток не будет просто так сидеть и отрабатывать эти часы, если ему самому не нравится то, чем он занимается. Это слишком большое количество часов, чтобы заставлять, уговаривать, использовать различные внешние мотивации и манипуляции. Такие уловки работают до определенного возраста, а потом дети все равно вырастают, выходят за рамки нашего родительского контроля и делают то, что им хочется. Тогда почему бы нам не отпустить их хотя бы в «умеренное» свободное плавание? Не мучить ни себя, ни их?

Все дело в том, что нам страшно. Нам хочется каких-то гарантией того, что с ними все будет в порядке в будущем. Однако в моем окружении много знакомых людей с дипломами юристов и экономистов, которые сегодня работают парикмахерами, блогерами, к тому же с большим удовольствием. Диплом им был нужен только для успокоения родителей, чтобы они знали и чувствовали, что все сделали правильно. Престиж будущей работы детей и стереотипы, которыми мы, родители, «задавлены», волнуют нас очень сильно. И хотя мы согласны, что именно умение и желание выбирать являются одним из самых главных навыков для ребенка, на практике идеологию свободы выбора воплотить детям гораздо сложнее, чем это кажется на первый взгляд.

Пока дети маленькие, исходя из безопасности, мы сами решаем, что им поесть, надеть, куда и когда пойти, а когда остаться дома. Когда они становятся чуть постарше, мы все равно принимаем решение за них, к примеру, разрешить вечеринку с ночевкой у друзей или нет. Мы понимаем, что это наша ответственность, у нас больше опыта, ума, мудрости, в конце концов. Но если в вопросах безопасности, где требуется опыт, наша гиперопека оправдана, то в остальном никто не мешает дома, для начала, создавать ситуации, где право выбора будет исключительно за ребенком. Я уверена, их чувство собственной значимости по десятибалльной шкале было бы на все десять. Основная проблема заключается в том, что происходит за пределами дома.

Большая часть жизни наших детей вплоть до совершеннолетия связана со школой, где выбор не предусмотрен общеобразовательной программой. Там все решено за ученика, который имеет право двигаться только по четко установленным правилам. Если же кто-то сделает шаг влево или вправо, оценочная система быстро с ним справится. Печально на это смотреть, так как мне хочется ожидать от своих детей в их 18 лет умения правильно оценивать ситуацию, отвечать за свою жизнь и правильно выбирать. Боюсь, мои ожидания не оправдаются. Да и глупо надеяться, потому что все предыдущие 11 лет мы будем упорно и старательно лишать их этого права. И я в том числе, под бременем стандартов, окружающих нас. Замечу один факт: все успешные люди, которых описывает Малкольм в своей книге, стали таковыми не потому, что их заставляли заниматься в душных комнатах, а потому, что они сами этого хотели. У них был выбор: хаотичная подростковая жизнь всегда была рядом, но они выбирали любимое дело.

Единственным решением у нас была бы школа «Апельсин» Димы Зицера в Санкт-Петербурге. Он воплотил в реальность мою мечту о том, что мои дети должны иметь, учась в школе. Там нет оценок, полная свобода выбора, вплоть до того, что она управляется детским парламентом, и все без исключения, даже директор, подчиняются его законам. Дети сами выбирают, на какой урок пойти, а какой пропустить. Как говорит сам Зицер: «Почему-то все ожидают, что от такой свободы обязательно рождается агрессия, в то время как все ровно наоборот».

Я могу объяснить такой феномен только тем, что им просто интересно там, а агрессии нет, потому что их уважают и считаются с их мнением. Жаль, что эта школа не резиновая. А в идеале мне хотелось бы, чтобы таких «апельсинов», «мандаринов», «ананасов» и других тропических школ появилось бы в каждом районе по несколько штук, чтобы как можно больше детей чувствовали себя значимыми в школьные годы. Умели правильно делать выбор, от которого и зависит вся их дальнейшая жизнь. Я могу ошибаться, но что-то мне подсказывает, что у «апельсиновых» детей не будет проблем с выбором будущей профессии, да и вообще с этим навыком и интересом, о котором я говорю.

А что остается нам, с нашей обычной общеобразовательной школой? Играть по правилам? И да и нет. Как я поступлю, если моему ребенку не будет нравиться математика, которая всегда востребована? К сожалению или к счастью, я одна из тех родителей, которые, прежде чем вручить жезл выбора, будут долго бороться за тот или иной предмет. Я буду упорно мотивировать, всеми силами подталкивать, влюблять, а потом, в случае провала, просто сдамся, буду тихо наблюдать за ним и думать: «Что же ему нравится? Куда его тянет?» А дальше позволять ему чаще заниматься тем, чем он хочет заниматься. И может, именно там он наработает без моего насильного вмешательства эти магические 10 000 часов.