Эффективное чтение. Техники «нечтения» для профессионального роста
O książce
Мы живем среди переизбытка информации. Чтобы выбирать важные источники, не тратя время на бесполезные тексты, нужны особые навыки.
Рустам Агамалиев предлагает авторскую концепцию нечтения. Его система позволяет не только быстро извлекать ключевую информацию из текста, но и оптимизировать процесс поиска и использования источников, чтобы максимально упростить и ускорить работу с текстами.
Это подробное руководство с практическими упражнениями пригодится при работе с любыми объемами и форматами: книгами, научными статьями, подкастами, видеороликами и многим другим.
Вы узнаете:
• как записывать, переваривать и запоминать
• как вести конспекты
• читать книги и исследования
• выжимать сообщения и письма
…и многое другое – с минимальными трудозатратами и максимальной пользой.
Для кого эта книга
Книга пригодится всем, кто работает с большими объемами информации в том или ином виде. Если вам надо быстро найти нужные источники, четко выделить ключевую информацию, обработать ее и применить, то это практическое руководство для вас.
Opinie, 6 opinie6
Книгу категорически не рекомендую - она написана нейросетью.
К примеру логические ошибки типичные для нейросетей, но непростительные для человека:
- стр.44 - “Текст — это молоток, который помогает строить образ реальности” - Утверждается, что до начала второй мировой войны первую называли “Великой” только потому что люди не могли себе представить ее повторение. Вряд ли автор не слышал о линии Мажино, которую начали строить еще до прихода к власти Гитлера. Чтобы сделать такой вывод нужно вообще не знать историю… или быть нейросетью.
- стр.55 - “Отравление тяжелыми металлами” - раз древние римляне использовали свинец для труб, то они должны были научиться фильтровать тяжелые металлы из воды. Человек бы такое в голову бы вряд ли пришло, он бы предложил отказаться от использования свинца.
- стр.90 - чуть выше заголовка “ЕГЭ и Кремль” - в цитате фраза о том, что люди не читают газеты, а вывод из нее утверждает что они не понимают что в газетах написано.
Особенно заметны характерные для нейросетей искажения и “галлюцинации” на стр.145 в параграфе “Фейнман и карта кошки” при пересказе истории из книги “Вы, конечно, шутите, мистер Фейнман” - мало того, что текст стал длиннее, так еще и смысл исказился так, что мне пришлось найти эту историю в оригинале что бы понять о чем она.
Напоследок о качестве издания - В бумажной книге много ошибок в форматировании и размерах заголовков. Бумага рыхлая, тонкая и сероватая. Шрифт… какой-то неприятный.
Для того, что бы понять о чем я говорю возьмите в руки “Как читать книги” Мортимера Адлера этого же издательства.
Хорошая книга. Много оставил в заметках. Иногда хотелось люто спорить, но потом находил ответы далее по тексту. В целом много практической полезной информации.
Замечательная и глубокая книга. Всем рекомендую. Очень много мудрости и пользы. Варианты предложенные автором я решил внедрить у себя
Знаете ли вы, что можно осваивать огромное количество информации, смотря на текст, но не читая его? Нас учат читать в школе, при этом мы видим буквы, объединяем символы и осмысливаем прочитанное. Но, как мы говорили и ранее, поток информации растёт. Растёт о объём осваиваемых текстов.
Эта книга – обобщение исследований автора в области чтения текстов и обработки информации. Здесь множество методов, приёмов и упражнений, которые делают процесс познания минимально затратным. Причём используя эти приёмы можно научиться не читать текст дословно целиком, а выхватывать самое основное, самое главное. Достаточно любопытно!
Автор рассказывает, что к каждой книге нужен индивидуальный подход. Для «расшифровки» авторского замысла необходимы разные мыслительные инструменты. Например, философские книги нельзя читать, используя скорочтение, а Достоевского, конечно не сравнишь с авторами нон-фикшн.
У каждого слова в предложении есть своя функция. Распознать её и сплести свою «паутинку идей» - вот основная цель читателей. Очень много можно узнать из авторских исследований и о самих текстах, и о том, как читать «между строк», что такое диалог с автором и как задавать вопросы книге. Я нашла интересные моменты, которые забрала в копилочку практических знаний.
Я бы сказала, что та читательская работа, о которой рассказывает автор, нужнее скорее людям, которые именно работают с текстами. То есть читают тексты образовательного, научного содержания и художественную литературу познавательного характера. Это те, кто продолжает чему-то учиться, сам создаёт тексты различной направленности или занимается саморазвитием.
30 лет и сотни прочитанных книг в пустую - зол на автора этой книги, что открыл мне глаза)
на самом деле, понял, что по правилу Парето стоит читать %%20 книги, суть, идеи - почти всё остальное «вода»
автор объясняет, в чем разница между моим прошлым чтением (начитанность, словарный запас) и его идеей - знать и понимать, что ты хочешь от книги получить. Уметь найти нужное, и работать только с этой инфой. сама же работа начинается после прочтения «книги»
Тут же не отходя от кассы стал применять протоколы и поразился - можно читать книгу не «от корки до корки», а лишь нужное мне и получать пользу, а не тратить понапрасну время
В общем, спасибо автору, открыл мне правду на то, как можно и нужно читать те книги, которые дают мне практическую пользу
P.S. Речь не о художке, non fiction
Форма записи конспекта может принимать разный вид: • линейный текст; • аутлайн, или текст, оформленный списком; • заметки Корнелла 4 ; • интеллект-карты; • скетч-заметки; • логические диаграммы; • концептуальные карты.
• Зачем вообще я взялся это читать? • В чем смысл этого действия?