Сегодня, в новых социально-экономических условиях развития общества, особые требования предъявляются к воспитанию как процессу передачи социального опыта, формирования нравственных качеств, коммуникативных умений, навыков анализа ситуаций и принятия решений, выстраивания отношений и др.

Оказать помощь воспитанникам в выстраивании отношений – значит, создать условия для радости, счастья, успешности ребёнка и стимулирования его самовоспитания. В этой связи неоценима значимость сборника стихов Н. А. Эверт «Уроки этики в стране Поэтики».

Стихи Надежды Александровны помогают взрослым более эффективно решать эти задачи. Написанные в виде бесед на основе этического диалога и в форме мягкого морализирования, наставничества, они пробуждают у ребёнка добрые чувства, светлые переживания и желание жить в радости.

Как сегодня недостаёт такой книги учителям, родителям. Как хорошо держать эту жемчужину в руках и вместе с детьми неспешно читать, перечитывать строчки, анализировать, размышлять, раскрывать и постигать смыслы этических понятий. Удивляешься тому, как можно так тонко связать педагогику, мудрость, простоту, юмор и серьёзность, доходчивость, искренность и жизненность ситуаций с поэтическим словом!

Эта книга не для простого прочтения, она для дружной, долгой жизни с ней.

Васильева Т. И. Отличник народного образования РФ. Член литературно-поэтического клуба «Звенигорье». Член Союза писателей России

Рецензия
на книгу Н. А. Эверт
«Уроки этики в стране Поэтики»

Данная рецензия не может быть формальной по двум причинам. Во-первых, потому, что рецензент лично знаком с автором и относится к нему с огромной любовью и уважением. Во-вторых, потому что рецензируемая книга по сути своей уникальна! В ней сплелись мысли учёного-педагога, давно и серьёзно занимающегося вопросами этики и деонтологии педагога, и раздумья и чаяния бабушки, нежно любящей своего внука. «Уроки этики в стране Поэтики» – это живые страницы, от которых невозможно оторваться!

Надежда Александровна рассказывает нам «истории мальчика о том…»; это очень разные истории, направленные на то, чтобы пробудить интеллект, самосознание, чтобы подвигнуть ребёнка к самовоспитанию и творчеству, к вхождению в многоцветный мир Культуры.

Удивительно, как на основе обыденных жизненных ситуаций, в которые попадает маленький Мальчик (герой данной книги), возникают значимые моральные истины. Идёт постоянный этический диалог между ним, его мамой, бабушкой и папой. Присутствуют ещё участники диалога – это автор и мы с Вами, читатель.

Как просто и доступно для малыша предлагаются такие сложнейшие понятия, как доброта и злоба, одиночество и дружба, эгоизм и альтруизм, истинные и ложные ценности! Мы убеждены, что такая книга очень нужна современным детям и их родителям, она должна войти в золотой фонд семейного чтения.

Особо хочется обратить внимание на оформление данного «этического пособия взросления». Яркая и «добрая» обложка, удобный для чтения шрифт, доступный для маленького читателя или слушателя размер стиха, наличие ненавязчивых выводов в виде афоризма или информации к размышлению, этического словарика и памятки, пояснительных записок и рубрики «возьми на заметку». Нет скучного морализаторства, есть совместное заинтересованное раздумье над основами человеческого бытия.

К сожалению, книга вышла очень небольшим тиражом, а потребность в ней велика и у родителей, и у профессиональных педагогов!

Рецензент: филолог, к.п.н., доцент кафедры педагогики Красноярского Государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева Л. П. Михалева

От автора

Дорогой читатель, задумайся:

– Любишь ли ты задавать вопросы?

– Спрашивал ли ты себя хоть однажды «Кто Я?», «Какой Я?»

– Хочешь ли узнать, что значит быть добрым, честным; чем отличается добрый человек от щедрого; что означают понятия: жадность, беспечность, лицемерие и другие?

1. Если «да», значит это твоя книга.

2. Прочти её, и, может быть, на многие из «ста тысяч почему», «зачем и как?» ты найдёшь ответы.

Юный читатель, прими, пожалуйста, мои советы:

– Полистай книгу. Если что-то заинтересовало – прочти.

– Если задумался над прочитанным – прочти ещё раз, порассуждай об этом с другими (близким человеком, другом, учителем…).

– Если понравилось что-то – выпиши в специальную тетрадь или сделай в ней свои записи.

Спасибо за общение!

Введение

Мы в «стране Поэтики»
На уроках этики
Сможем подружиться с книжкой —
Познакомиться с мальчишкой…

По страницам с ним пройдём
Всё узнаем и прочтём
Про его истории.
И ответы все найдём
На вопросы вскоре мы.

Приоткрою я завесу,
Забегу сейчас вперёд,
Скажем: мальчик не повеса,
Он по совести живёт.
Рассуждать старается,
Всё понять пытается.

Но, однако, не легко
Вникать в слово глубоко,
Самому и без советов
Найти нужные ответы:

Как стать добрым, как им быть?
И как дружбу сохранить?
Нам зачем нужны советы?
А беспечность – что же это?

Надо ли жалеть друг друга?
Быть легко ли верным другом?

Что принять, приветствовать?
И как соответствовать
Правилам общения,
Жить в преодолении
Трудностей и вредных качеств…
Весь в вопросах, озадачен —
Как понять, что они значат?

Часть 1
Вопросы, суждения – ума пробуждение

1. Мысли добрые – дела полезные

Добро душу согревает,

Внутри солнышком сияет,

В добром сердце льдинка тает…

ИСТОРИИ О ДОБРЫХ ДЕЛАХ МАЛЬЧИКА

Я – ДОБРЫЙ

По дорожке полз жучок,
Мог попасть под башмачок.
Тут же я ему помог —
Перенёс на бугорок.
Я на помощь пришёл в срок,
От беды его сберёг.

Я СРЕДИ ДРУГИХ

С мамой шёл по переулку —
Помогал нести ей сумку.
Во дворе играл с подружкой —
Смастерили с ней кормушку.
На душе от добрых дел
Колокольчик зазвенел.
Я – САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ

С утра делал всё подряд:
Сам прибрал постель, подушки.
Пол подмёл, сложил игрушки
И поставил книжки в ряд.
Маме с папой помогал,
Сказку брату прочитал…

Я затратил много сил.
Перед сном себя спросил:
«Сколько важных, добрых дел
Сделать за день ты успел?»

Я – КУЛЬТУРНЫЙ

Я вчера в музей ходил,
С папой, мамой отдыхал.
Там со всеми был я мил:
Не грубил, не возражал.
За обед благодарил,
В просьбах – я им уступал…
Перед сном стихи учил,
Книжку добрую читал.

Я веду себя недурно,
Может быть, уже культурный?

2. Добро – порыв души

В делах малых и больших

Добрым быть ты поспеши.

Вот приметы Доброты,
Их узнаешь сразу ты:

Нас окутает вниманием,
Отличается старанием,
Не изменит, не обманет,
В беде друга не оставит.

И отзывчива, беззлобна,
И обидеть неспособна.
Посочувствует, поверит,
И поймёт, и пожалеет,
И поможет, ободрит.
Всех за всё благодарит.

ПРОЯВЛЕНИЯ ДОБРОТЫ

Доброта живёт в заботе,
В добросовестной работе,
В милосердии святом.
И она приходит в дом,
Если радость живёт в нём,
Да и в горькую минуту
Доброта придёт к кому-то…

Она стержень и опора.
И на помощь всегда скора.
Сколько качеств, их не счесть!
В доброте ещё что есть?
Что в ней главно и что славно?
Скромности палата —
Оттого и не тщеславна…
Совестью богата —
Не стремится к злату.
Стыдно ей, ребята,
За добро ждать плату.

Доброта – наш ориентир.
Добротой спасётся мир.

ВОЗЬМИ НА ЗАМЕТКУ

* * *

К чужому и родному,
К здоровому, больному…
На помощь сразу поспеши
По зову сердца и души.

ИСТОРИЯ О ТОМ, КАК ВАЖНО ПРОЯВЛЯТЬ ОСТОРОЖНОСТЬ

К ПРОСЬБАМ ПОСТОРОННИХ

Мальчик

Посторонний обратился,
Просил сумку донести.
Я помог, не рассердился.
Было мне с ним по пути.
Бабушка

Милосердным был ты, друг.
Это видно всем вокруг.
Но меня вот что тревожит:
Осторожность нужна всё же —
Мало что случиться может…

Если рядом нет родных
Иль без разрешения их
Нельзя, не допускается,
Детям запрещается
Незнакомым доверять,
С ними в разговор вступать.

Ты опасность обойди:
От них сразу отойди,
Молча мимо проходи.

Может помощь не нужна
Так бывает иногда —
Совесть с ними не дружна,
А зачем мы им тогда?
Что они задумали…
Может что придумали?

* * *

Незнакомый позовёт
Пойти с ним за поворот —
Откажись,
Остерегись…
Неизвестно, что там ждёт.
И подарков не бери.
Ты подумай наперёд,
Зачем хочет одарить?

3. Заблуждения о добрых делах

Часто заблуждения

Приносят огорчения.

ИСТОРИЯ О ТОМ, КАК МАЛЬЧИК ЖДАЛ НАГРАДУ ЗА ДОБРО

Мальчик

Вот так чудо, вот так диво —
Видишь, мама, как красиво!

Приложил свои я силы
И три дела враз осилил:
В садике цветы полил
Все скамеечки помыл.
За собой убрал – смотри.
Я награду заслужил —
Не одну, а целых три.

Мама

Рада очень я, сынок,
Хорошо, что мне помог.
Только это заблуждение:
За добро ждать награждение.

ИСТОРИЯ О ТОМ, КАК МАЛЬЧИК ХВАЛИЛСЯ ДОБРЫМИ ДЕЛАМИ

Мальчик

Так приятно, что старался
И на просьбы откликался.
Всем об этом рассказать
Я успел подряд раз пять.

Папа

Добрым, чутким был – похвально,
Только этим, друг, хвалиться
Вовсе даже не годится.
Каждый должен изначально
Быть таким «по умолчанью».

Добро сделал – промолчи
Не жди благодарности.
Во всю мощь ты не кричи
От тщеславной радости.

ВОЗЬМИ НА ЗАМЕТКУ

Из корысти доброта —
Заблуждение, вот беда.
Ей, корыстной, лишь мила
Благодарность, похвала.

Доброте же настоящей
Откликаться в одночасье
Всем работам предстоящим,
Помогать другим – вот счастье.

ИСТОРИЯ О ТОМ, КАК МАЛЬЧИК ВЫПОЛНЯЛ ДОБРЫЕ ДЕЛА

НАСПЕХ, КОЕ-КАК

Мальчик

«Брату помоги, сынок!
Видишь, сделать сам не смог», —
Мама тихо подсказала —
Моя лень завозражала:
Оторваться не хотел
От своих любимых дел.

Себя всё же превозмог,
Не хотел – потом помог.
Но всё делал «впопыхах»,
С неохотой, второпях.

Бабушка

Да какое ж тут добро
И какие ожиданья?
Гору слов пустых – ведро
Отговорок, нежеланья
Запустил ты в оправданье.

Всем всё ясно уж давно:
Пусть ты справился с работой,
Но всё делал с неохотой —
Недобро тут всё равно.

Знай, добро не любит в нас
Леность воли, «пустофраз»,
Не старанья, промедленья,
Спрятанного раздраженья
Внутри где-то, в глубине…
Это, друг, поверь ты мне:
Не добро, а заблужденье.

ИСТОРИЯ О ТОМ, КАК МАЛЬЧИК НЕКРИТИЧНО ОТНОСИЛСЯ К ПРОСЬБАМ

Мальчик

Друг просил меня помочь —
Сделал, как сказал, точь-в-точь.

Бабушка

Просят – надо отозваться.
Только прежде разобраться:
Как помочь, с чем соглашаться,
Может, что-то поменять…
Без разбора, без сомненья,
Без ума всё выполнять —
Это тоже заблужденье.

Знай, так поступать нельзя.
Хочешь ты помочь друзьям —
К просьбам будь критичным,
А в делах – логичным.

ВОЗЬМИ НА ЗАМЕТКУ

К просьбам будь ты осторожен —
Выполнять сразу негоже.
Вникни, речь идёт о чём —
Вдруг попросят о плохом?
О пустом, опасном, ложном —
Это знаки о тревожном.
А зачем дружить со злом?

ПРОСЬБЫ ИЗМЕРЯЙ ДОБРОМ

Если просьбы, на твой взгляд,
Никому не навредят,
Уступай охотно ты —
По веленью Доброты.

О плохом друг попросил,
Сделать что-то предложил,
Что могло вред причинить,
Маму с папой огорчить —
Ему сразу откажи,
Поясни всё, подскажи.

От слов если отмахнулся,
От совета отвернулся,
Ты на время отойди —
Вашей дружбе не вреди.
Может, друг поймёт всё сам —
Сразу легче станет вам.

ИСТОРИЯ О ТОМ, КАК МАЛЬЧИК ИСКАЛ ОПРАВДАНИЕ СВОЕМУ ПОВЕДЕНИЮ

Мальчик

Мы сегодня встали рано.
Целый день по дому мама
Выполняла свои планы:
Всё отмыла спозаранок —
Словно новой, стала рама,
Солнышком стекло играло,
А потом она стирала.
Что ещё? – Цветы сажала…

Ну а я чем занимался?
Отчего ей не помог?
Очень долго напрягался —
Вспомнить ничего не смог.

Жалко, что я заигрался
И помочь не догадался.
Я помог бы что есть силы,
Если б мама попросила.
Сделал сразу б, не потом,
И охотно, и с добром.

Бабушка

Ничего, не огорчайся,
Оправдаться не пытайся.
Не помог. Печально. Что же? —
В другой раз ты ей поможешь.
Будет ей ещё дороже,
Если помощь сам предложишь.

ВОЗЬМИ НА ЗАМЕТКУ

* * *

Всё без слов Добро поймёт.
Просьбы Доброта не ждёт.

ИСТОРИЯ О ТОМ, КАК МАЛЬЧИК ДРУГУ ОКАЗАЛ НЕДОБРУЮ УСЛУГУ

Мальчик

Доказал не раз на деле,
Что я добрый в самом деле:
Другу как-то на неделе
Делать помогал уроки.
Уложился ровно в сроки:

За него решил примеры
И рулеткой пол измерил,
Чтобы площадь посчитать…
Записал он всё в тетрадь —
Получил отметку «пять».
А в другой раз он опять
Попросил ему помочь —
Сочинение написать…
Я помочь ему не прочь,
Но ошибки допустил,
Запятые пропустил.

В результате – вот беда! —
Получил дружок мой «два».
Да, «пустая голова»…
Впредь не буду никогда
Помогать другому…
И по случаю такому
Бабушку спросил тут я:
«Есть ли в чём вина моя?»

Бабушка

Правильно ты поступил,
Что помочь ему решил,
Но напрасен труд твой был.
Ты ему же навредил —
За него всё сам решил.

И зачем нам рассуждать,
Получил он «два» иль «пять»?
Дело здесь не в запятых.
В другой раз расставишь их.
Происходит что, обдумай,
О последствиях подумай:
Оказал невольно другу
Ты недобрую услугу.

Не беда, что и ошибся…
Жаль, что в мыслях заблудился
И в поступке оступился.
Мальчик: Не запнулся, не ушибся…
Отчего же
Грустно всё же?

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

* * *

Добрый тот, кто научил,
Терпеливо объяснил,
Выполнил урок совместно…
Помощь эта, как известно,
Бескорыстна, безвоздмездна —
Несёт радость, всем полезна.

В жизни за него кто будет
Все задания выполнять?
Как он знанием прибудет,
Если не хотел читать,
Рассуждать, мир познавать?
Да и в будущем, как знать,
Сможет ли он разрешать
Свои взрослые проблемы,
Понимать и обсуждать
Повзрослевшие с ним темы?

ИЗ ДНЕВНИКА МАЛЬЧИКА

* * *

Мне сегодня стало ясно:
Заблуждение опасно.

Делать всё подряд, бездумно
Очень даже неразумно.
Вот и другу навредил,
Так как неразумным был.

Делаю «добро», я думал —
Как же ловко всё придумал…
С другом были заодно.
Но вернулось,
Обернулось
Неприятностью оно.

Бабушка права опять.
Как же сам не мог понять?
В деле нашем был изъян —
В нём главенствовал обман.

* * *

Прочёл книжку – смог понять,
Как же трудно добрым стать!
Труд нелёгкий – мной проверен,
Только вот сейчас уверен:
Доброты умения —
Заботу и терпение,
К другому уважение…
Проявлять сумею я.

* * *

Вчера в книжке прочитал
И в тетрадку записал:
«К похвалам ты будь суров
И тщеславным быть не надо» —
Впредь не стану за добро
Похвалы ждать и награды.

И себе сказал я сам:
«Стану я отзывчивым,
Внимательным, улыбчивым»…
Посоветовал друзьям:
«Давайте делать добро сами.
Другим поможем, папе, маме…
Без просьбы и упрёков,
Без лишних слов, намёков».