Cytat z książki "Школьная неуспеваемость: причины, психокоррекция, психопрофилактика"

• устранение пробелов в знаниях; • создание условий для переживания школьниками успеха, стимулирование даже элементарных успехов; • во время опроса не торопить с ответом, дать возможность его обдумать, ознакомиться с наглядными пособиями, схемами; • при объяснении нового материала учитывать характер познавательной деятельности слабоуспевающих школьников, темп их усвоения, более широко использовать наглядные средства обучения; • чаще обращаться к ним с вопросами, вовлекать в обсуждение.