Czytaj książkę: «Дневник гипнотерапевта»

КУДА УХОДИТ ДЕТСТВО?

Амнезированная память – явление необычное. Кто-то удаляет из обиходного использования куски с твоим поведением, если они противоречат избранной модели. Опять же непонятно, кем избранной – то ли ты сам решил быть на кого-то похожим, то ли у тебя предназначение свыше? Так или иначе, фрагменты, конфликтующие с твоим сегодняшним долженствованием, кем-то отслежены и спрятаны. Если бы ты их осознавал, то ты был бы другим человеком, но ты, слава Богу, тот, кто ты есть. И поэтому ты даже не догадываешься о существовании твоего альтернативного «Я». Только твой характер иногда дает повод догадаться, что тайные фрагменты твоей памяти все-таки существуют. Иногда это реакция на цвет, на запах, на звук, на ситуацию (триггером может стать все что угодно), но во всех случаях мы имеем дело с ниточкой, которая ведет в заблокированную часть твоей личности. И психотерапевт, когда особенности твоего характера начинают выпирать так, что мешают жить, способен ухватить конец этой нити, и шаг за шагом добираться до того места, куда она ведет.

У меня был пациент, который почти не помнил школьные годы. При отсутствии фотографий и свидетелей (а детство проходило в другом городе) этот дефицит стал обращать на себя внимание. Ко мне он обратился по другому вопросу, но во время сеанса выяснилось наличие того, что я называю «синдромом двоечника» – полное или частичное отсутствие школьных воспоминаний.

Отправной точкой стала реакция моего подопечного на запах. Благодаря ему вспомнился образ учительницы. Старик-отец подтвердил: в школе была «математичка», которая душилась очень дорогими духами.

Дальше – больше. В сеансе вспомнилось, что мальчишка плохо учился, но в средних классах появилась учительница математики, от которой исходил дивный запах, и которая с немецкой педантичностью взялась за двух-трех классных лузеров, как бы сейчас сказали. Она занималась с ними дополнительно, настойчиво принуждая закоренелых тупиц и лентяев к тому, что они должны были получить в своих семьях – терпению и целеполаганию. Мой подзащитный вспомнил, как его бесила необходимость во что-то вникать, но благодаря железным нервам своей наставницы, он научился это делать, и формулы постепенно перестали быть загадкой.