Czytaj książkę: «Не такие, как все. Книга для родителей, ожидающих ребенка с особенностями развития», strona 4

Эта модель будет сохраняться и во взрослом возрасте, будущих семейных отношений, а также проектироваться на будущих детей.

Методы восстановления привязанности вследствие вынужденной разлуки новорожденного с матерью

Послеоперационный период требует деликатного отношения к маленькому выздоравливающему, все виды массажа не рекомендуются. Но после возвращения домой для малыша, родители могут совершать поглаживающие ласкающие движения без нажима. Чаще брать его на руки, говорить ласковые слова.

Ещё во время нахождения в больнице в период посещения малыша мама может, переговорив с лечащим врачом-неонатологом, попросить/предложить дополнительные помещения маленького пациента для контакта кожа к коже или метода кенгуру. В настоящее время большинство лечебных учреждений поощряет такое взаимодействие мамы с ребенком.

Я долгое время изучала различную литературу по тематике нарушения привязанности.

Для начала хочу представить краткую справку, как и откуда мне пришел в голову метод мягких объятий для коррекции нарушения привязанности вследствие вынужденной разлуки новорожденного с матерью.

Наиболее полезны в выражении привязанности – искренние объятья. Удерживающая терапия длительное время рассматривалась как способ лечения аутизма, а уже затем и для возвращения детско-родительской привязанности. Однако, в связи с летальным исходом 10-летней девочки из США в 2000 году, страдавшей аутизмом, метод холдинг-терапия стал рассматриваться как чрезмерно стрессовый как для ребёнка, так и для родителей.

Элис Миллер, психоаналитик и писатель о холдинг-терапии:

«Я рассматриваю в качестве одного из видов нарушения прав. Люди, действуя из наилучших побуждений, просто не чувствуют, что они делают, когда нарушают права другого человека – ребёнка. Цель заключается в том, чтобы освободить запрещенные, подавленные чувства, однако насильственность данного метода делает совершенно невозможным извлечение какой-либо выгоды из подобного «освобождения». Сила, которая используется в рамках терапии, применяется во благо ребёнка, и ребёнок будет вознагражден и любим за то, что он является толерантным и позволяет этому происходить. Он поверит в то, что сила способствует его благополучию и, в конечном итоге, является выгодной. Едва ли можно представить себе более совершенный обман и искажение человеческого восприятия».

Данная цитата отлично иллюстрирует тот факт, что с ребенком необходимо взаимодействовать не с позиции силы, что любое насилие, даже имеющее под собой благую цель, остается насилием.

Существует метод более мягкого удерживания, однако его необходимо проводить в присутствии специалиста.

И конечно не каждая семья, решившая работать с вопросом нарушения привязанности у ребенка, может такую терапию проходить, потому я предлагаю не как панацею, а как вариант свою модификацию удерживания, представляющего мягкие объятия:

Мама берёт ребёнка на руки, сажает на колени лицом к себе и обнимает его, при этом должен быть визуальный контакт между матерью и ребенком. Плотно прижимать, удерживать, когда ребенок вырывается не надо. В случае негативных проявлявший у малыша, его необходимо сразу отпустить, погладить, поцеловать. Если малыш идет на контакт, сидит и смотрит на мать, она говорит ему о своей любви, о том, как все его ждали, другие ласковые слова, поглаживает, целует.

Вы можете корректировать данный метод, постоянно наблюдая за поведением малыша, его поведением во время мягких объятий и зрительного контакта.

Возможно, у Вас после прочтения данной главы родится свой метод для выражения любви и привязанности к Вашему малышу.

В сложившейся ситуации нет виноватых, и привязанность можно восстановить. Улыбайтесь, чаще поглаживайте, смотрите на малыша, говорите ему, как его любите. Прислушайтесь к себе и в скором времени Вы изобретете большой список только Ваших ритуалов привязанности.

Желаю Вам успехов на этом пути!

Когда ребёнок не справляется

Современное общество, развитие науки, социум все это навязывает нам свои стандарты, но не просто навязывает, мы действительно знаем средние сроки развития и освоения новых навыков ребёнком.

Во сколько он должен держать ложку, начать «агукать», говорить глаголами, статьи логопедов, неврологов, детских психологов, слова о пластичности детского мозга, зрелости нервной системы, нейронных связях, вся эта информация кажется китайской грамотой и приводит мам к повышенной тревожности.

Отдельно стоят мамы «особят», тех детей, кто имеет генетические заболевания, пороки развития, и тех, кто перенес операции в младенчестве, здесь и страх не обучить необходимым навыкам, или просто осознание невозможности ребенку их освоить…

И вот благодаря многочисленным запросам в поисковых системах у мамы появляется масса контекстной рекламы о курсах, где помогут научить держать ребенка ложку, выговаривать «р», запустят речь, помогут подружиться с горшочком и многие другие. Наличие большого количества таких школ и курсов позволяют найти возможность освоить необходимые умения ребёнком.

Придя на платное или бесплатное обучение маме важно не забывать, что если какие-то навыки у ребенка приседают, это не Ваша вина, Вы мама, а не специалист, это нормально, что Вы чего-то не знали.

Уже хорошо то, что Вы ищите информацию, учитесь, пытаетесь найти выход из сложившейся ситуации.

Если что-то не получается сразу, стоит помнить, что дело может даже не в том, что ребёнок отстаёт, имеет задержки в развитии или какой-то психический диагноз, возможно именно сегодня, когда Вы решили позаниматься или протестировать навыки, он неважно себя чувствует, устал, либо входит в очередной возрастной кризис.

А в завершение хочу сказать: мы так привыкли к чужим голосам и советам, что отвыкли верить себе, доверять своим чувствам, ощущениям, той связи с ребёнком, которая была, будет и есть именно у Вас. Именно Вы… только Вы знаете, в чем именно нуждается Ваш ребёнок, как ему лучше помочь. Верьте в него, верьте в себя и всё у Вас получится.

Также важно беречь себя, анализировать свои социальные контакты, и если какие-то не будут являться для Вас и Вашего малыша бережными и безопасными, без сожаления с ними расставаться.

Чувство собственного достоинства у детей с особенностями развития

Особенного ребенка необходимо растить так, чтобы прививать в нем чувство собственного достоинства с ранних лет.

Обозначенная тема мне видится очень важной. Именно поэтому я решила изложить то, так как вижу, и поделиться с чего можно начинать взращивать чувство собственного достоинства ребенка с ограниченными возможностями.

Да, к сожалению не все мы взрослые обладаем чувством собственного достоинства, не пестуем его в себе, не взращиваем. Тогда как же помочь тогда ребенку? Научить его тому, что мы взрослые, не имеющие таких серьезных ограничений, сами порой не знаем и не умеем?

«Досто́инство – уважение и самоуважение человеческой личности как морально-нравственная категория, характеристика человека со стороны его внутренней ценности, соответствия своему предназначению, основа для формирования правосознания и обретения материальных и нематериальных прав.».

«Чувство собственного достоинства – уважение к себе, видение в себе положительных качеств и в связи с этим нежелание индивида быть униженным, совершать что-либо постыдное».

В чём проявляется чувство собственного достоинства?

Поведение, отражающее достойное отношение к себе, включающее заботу о себе, самоуважение и искренность перед собой, а также направленность на проявление (развитие) лучших своих качеств определяется как характеристика чувства собственного достоинства.

Конечно, начинать необходимо и с себя, и здесь у нас самих более развязаны руки, для самоисследования и научения.

А вот, что я предлагаю для детей, имеющих особенности развития»;

1. Делать всё в меру своих возможностей

из первого пункты следует второй:

2. Не стеснятся просить о помощи.

Любой человек имеет ограниченные возможности. И если по каким-то физические или ментальные особенности приводят затруднения, то просить помощь у близких, знакомых, учителей, воспитателей, нужно и можно;

3. Говорить «нет» можно и нужно.

Все мы по-своему особенные, и если учителя, знакомые, друзья просят помочь тебя, а для тебя такой вид помощи предоставляет опасность для здоровья, скажи это. Не все люди могут адекватно реагировать на отказ, если потребуется, поясни, например, «я не могу помочь перенести тот шкаф, потому, что у меня прооперировано … и ношение таких тяжестей мне запрещено».

4. Учитывая возможности ребенка, учите его навыкам самообслуживания, чтобы в случае необходимости без Вас он мог о себе позаботиться, в той мере, в которой это для него доступно.

5. Постарайтесь научить ребенка, на случай, если его кто-то попытается обидеть его физически, проявит к нему агрессию, либо будет обзывать, что с ним так нельзя. Это может быть фраза «Со мной так нельзя!», вытянутая рука, либо другой доступный жест для ребенка, которому Вы его научите и будете повторять в каких ситуациях он может таким образом отреагировать.

Если обидчик или обидчики не понимают и продолжают совершать те или иные действия, то просить о помощи можно и нужно. Смотри пункт второй.

К сожалению, многие врожденные заболевания не излечимы. Болезнь сложно принять даже взрослому человеку, что говорить о ребенке. Поэтому постарайтесь стать для своего ребенка стойкой опорой на пути принятия собственных особенностей.

Не каждый пробежит супермарафон, а если и пробежит, найдется тот, кто будет быстрее. Не в этот раз, так в следующий. И так во всем.

Но ведь при этом кто-то хорошо рисует, кто-то считает в уме, запоминает стихи и многое другое. Я считаю, что все мы особенные, только каждый по-своему. И какими бы особенными мы не были, все мы ценны. Как сказал протоирей Алексей Уминский: «Самая страшная инвалидность – отсутствие человеческого сердца!».

А какие у Вас мысли по данному поводу, что бы Вы добавили к моему списку?

Жизнь продолжается

Болезнь ребёнка выбивает из колеи, вызывает чувство тревоги, но, несмотря на всю его сложность, это жизненное испытание можно пройти. Только, как при этом прохождении не дать угаснуть собственным жизненным силам и интересам?

Помимо радости родительство приносит множество забот и монотонных дел. У родителей детей, имеющих особенности развития, имеется ряд специфических моментов ухода за ребёнком. В череде этих забот можно с лёгкостью забыть о реализации своих потребностей.

Старайтесь отдыхать, чаще бывать на свежем воздухе, общайтесь с близкими Вам людьми, уделяйте время любимым занятиям.

Нужно четко определить для себя, что кроме диагноза ребёнка в вашей жизни есть и другие сферы, каждая из которых важна.

Нельзя позволить этому диагнозу управлять Вами и Вашей жизнью.

Здесь будет полезно задать себе следующий вопрос: Что является для меня ресурсом? Что может помочь мне? Что приносит мне радость? И подумать, как можно воплотить в жизнь те ответы, которые пришли Вам.