Czas trwania książki 62 strony
Рисуем книжки с детьми. Развивающее рисование
O książce
Для детей в возрасте до 10 лет изобразительная деятельность — насущная необходимость, так как в процессе рисования развивается механизм восприятия. Восприятию невозможно научить, но можно создать условия, в которых восприятие будет развиваться полнее и легче. Задача педагога заключается в обогащении процесса развития восприятия. Не форсировать развитие, а обогащать — это главный принцип Развивающего Рисования.
Gatunki i tagi
Книга прекрасная. Занималась по ней со своим 6 летним ребенком и была приятно удивленна результатами, тем, как изменилось восприятие, воображение, и мышление ребенка . Здесь собрано много нужной информации и рекомендаций по развитию. Рекомендую!
Профессионально продуманное пособие для занятий с детьми рисованием на начальном этапе. Для занятий родителей с детьми в домашних условиях также будет полезно. Создание книги собственными руками, от простого к более сложному, изложено понятно и интересно, с иллюстрациями и методическими указаниями. Очень ценное пособие для развития ребёнка.
Пока только пролистала эту книгу. Но я уже занималась с сыном (5 лет) по другим книгам этого автора и мы оба (я и сын) в восторге. Очень ясные объяснения, интересные задания и много информации о развитии восприятия у ребенка, которую нигде больше не встречала.
Я преподаю сама, и иногда начинаешь «зацикливаться и скучнеть» и очень оживляет занятия «подглянутое» у других, спасибо автору за книгу :)
лишняя трата времени , книжка ни о чем, любая мама может написать такую брошюру , и выложить рисунки своего малыша , одно дело для себя, а другое на всеобщее обозрение
известный психолог Уильям Штерн установили, что существуют три стадии восприятия ребенком картинки. Первая – стадия перечисления (или, по Штерну, предметная, т. е., стадия узнавания отдельных предметов), характерная для детей от 2 до 5 лет; вторая – стадия описания (или действия, что происходит на картинке), которая длится от 6 до 9—10 лет; третья – стадия истолкования (или отношений, раскрытия причин, связей, обстоятельств, целей), характерная для детей после 9—10 лет. Эти три стадии в процессе развития восприятия дополняют одна другую и складываются в итоге в зрелое восприятие. Что касается эстетического развития,
Для детей младшего возраста изобразительная деятельность – насущная необходимость, так как в процессе рисования развивается механизм восприятия. Восприятию невозможно научить, но можно создать условия, в которых восприятие будет развиваться полнее и легче. Задача педагога заключается в обогащении процесса развития восприятия.
Критику детских рисунков исключаем полностью. Только поощрение, обязательно находим, за что похвалить. Все попытки поправить рисунок могут быть только в виде ненавязчивого предложения: не хочешь ли попробовать вот так? Может будет лучше, если сделать вот это? – Ни в коем случае не рисуем на работе ребенка – это может делать только он сам. Все, что хотим показать, делаем на своем рисунке, на отдельной бумажке.
Мы не будем пытаться передать в рисунках объем предметов. Все предметы будут плоскими. Ребенку до 10 лет непонятно, как в плоский лист можно поместить объемные вещи. – Употребление теней тоже исключим – это атрибут трехмерного пространства. – Также мы не будем пытаться имитировать эффекты наблюдательной перспективы. Перспективу мы ограничим загораживанием одного предмета другим, условными плоскими планами и разницей размеров вблизи и вдали. – Мы не будем пытаться создавать реалистические рисунки. Изображение предметов будет условным и плоским.
Нам кажется, что все, имеющие глаза, видят одни и те же предметы одинаково. Соответственно, что дети видят так же, как и взрослые. Глаза есть? Есть. Но дело в том, что глазами надо еще научиться пользоваться. И в том, что визуальная информация обрабатывается не в глазах, а в мозге. Восприятие – очень сложный механизм. И,
Opinie, 5 opinie5