Objętość 181 strona
2015 rok
Я не хочу молчать! Опыт работы по обучению детей с нарушениями слуха по методу Леонгард
O książce
В книге представлен практический опыт абилитации и реабилитации глухих и слабослышащих детей дошкольного и школьного возраста в разных условиях воспитания и обучения – в семье, в детском саду и в школе. Данный опыт базируется на теории, лежащей в основе психолого-педагогической «Системы формирования и развития речевого слуха и речевого общения у детей с нарушением слуха», существующей с 1966 г.
Книга предназначена сурдопедагогам и воспитателям специальных дошкольных групп, специальных дошкольных учреждений и всем, кто имеет отношение к воспитанию и обучению глухих и слабослышащих детей, а также родителям. Может быть интересна психологам, педагогам и воспитателям, работающим со слышащими дошкольниками, и родителям слышащих детей.
В данной книги излагается в доступной форме суть метода Э. И. Леонгард (разработан в СССР для обучения и социализации слабослышащих и глухих детей) К сожалению, на данный исторический момент в коррекционной педагогике незаслуженно мало используется. Узнала об этом методе на курсах по логопедии, лектор-дефектолог нам (слушателям) показывал видео-запись, где докладчик-учёный (абсолютно глухой человек) «читает» свой научный доклад на конференции (в детстве, будучи ребенком, этого человека обучили по методу Леонгард. Э.И пользоваться обычной речью для лучшей социализации в обществе «говорящих» людей). Меня поразило, что глухой человек, смог обучаться в институте и добиться таких результатов в научной области, представлять свои научные взгляды с помощью РЕЧИ для нас (слышащих).
Жизнь неслышащего ребенка по методу Леонгард, это образ жизни, который я рекомендую применять не только детям с нарушением слуха, но так же и здоровым , и детям, имеющим нарушение в развитии. Потому что это способствует развитию самостоятельности во все, в том числе к обретению знаний. И конечно способствует интеграции в обществе
Очень полезная книга для сурдопедагогов и логопедов, которые работают (по обстоятельствам) со слабослышащими детьми (когда нет сурдопедагога). Авторы дают методику и делятся своим опытом по проблеме.
Recenzje, 3 recenzje3