Характер у Натальи Владимировны прямодушный, сдержанный и благородный, но в то же время решительный, волевой и стальной. Каждое обещание железно, слова на ветер она не бросает никогда. Разумеется, английским она владеет в совершенстве и хочет, чтобы и у нашего класса знание языка было на уровне разговорного.

У неё пепельного цвета волосы, короткая стрижка, жемчужно-серого цвета глаза, заразительный смех, а улыбка всегда искренняя и дружелюбная.

Ко всему этому, у Натальи Владимировны весьма элегантная манера речи, чего стоит только отчётливое произношение «шн» в таких словах, как «булочная», «молочник» и «симпатичный». Также у неё есть весьма изящная привычка – она периодически тянет гласные на конце предложений. Причём говорит это обычно не просто так, а придаёт речи якобы хвалебную окраску. Но делает она это, конечно, не всегда и не часто, и только если она сама заинтересована в том, что рассказывает или тогда, когда у неё хорошее настроение.

А ещё Наталья Владимировна заядлый читатель, она предана книгам детективного жанра и никогда не упустит возможности рассказать, какие детективы она уже прочла. И до того интересно рассказывает, что сам невольно хочешь что-нибудь прочитать.

Любимый цветок учительницы – лотос.

Урок Наталья Владимировна всегда начинает со слов «итак, дамы и господа…», а новую тему, которая на первый взгляд кажется сложной, она объясняет так, что сразу всё становится понятно. Её объяснения ещё никогда не походили на скучную лекцию «по бумажке», рассказывает она с полной заинтересованностью и периодически шутит.

Когда мы вместе практикуемся в составлении предложений по новому правилу, Наталья Владимировна спрашивает каждого ученика и никогда не ругает за ошибки, соглашаясь, что учить иностранный язык не очень легко.

А ещё она часто всех хвалит, ставит «пятёрки» и тем самым мотивирует учить английский дальше.

А во время перерыва она либо следит, чтобы никто не бегал по коридору, одновременно разговаривая с учительницей английского второй подгруппы, либо сидит у себя в кабинете, проверяя домашнюю работу и пьёт кофе с шоколадкой.

Ещё один главный герой книги – учительница русского.

Елена Николаевна ведёт у нас ещё и литературу. У неё медового цвета волосы чуть ниже плеч, рваная чёлка и серо-голубые глаза, улыбка всегда добродушная и светлая. Она жизнерадостная, общительная и весьма эмоциональная натура, относится ко всему легко и с юмором, часто с иронией отзывается как о себе, так и о нашем классе.

Например, нас она называет «драгоценностями», «поклонниками русского языка», время от времени «двоечниками», а также «бубочками». А если какому-то ученику она завысила оценку или решила не ставить «двойку» в журнал, шутливо требует благодарности в виде слов «спасибо, добрая женщина!»

У Елены Николаевны есть две собаки, одну из которых зовут Чарли. С ней же они однажды искали потерявшиеся ключи от дома. Каждой осе, залетающей в её кабинет, она даёт имя Ефросинья. А ещё учительница очень любит ходить на разные экскурсии. Любимый цвет у неё – зелёный.

Ко всему этому, у Елены Николаевны невероятный чтецкий талант. Когда она вслух читает нам какое-нибудь произведение, в классе перестают болтать между собой и все слушают только Елену Николаевну.

Приятного чтения!

«Богатая фантазия»

31 августа.

Последний день лета. Завтра у меня будет первый день в новой школе. Я сижу и пишу рассказ про персонажа, у которого завтра семь уроков. А такая идея у меня, конечно, из ниоткуда не взялась – у меня завтра тоже семь уроков. Я в некотором возмущении от такого расписания.

1 сентября.

Я быстренько собралась, послушала свою любимую песню и побежала в школу. Благо, она находится рядом с домом. Но даже при этих условиях я умудрилась опоздать!

Зайдя в школу, я для важности спросила, где двести третий кабинет. Поднялась на второй этаж, зашла в кабинет, оглядела одноклассников. Получилось так, что я села за парту с каким-то странным мальчиком. «Ну, – думаю, – его точно Артёмом зовут!» А он в это время смотрел на меня.

Классная руководительница, имя которой я запомнила сразу – Нелли Васильевна, называла всех по списку, а я рассматривала других учеников. Некоторые симпатичные. Некоторые, видно, что умные…

– Артём! – прервала мои мысли классная и назвала его фамилию.

– Здесь!.. – неохотно ответил мальчик, сидящий рядом со мной, продолжая раскачиваться на стуле.

Я от удивления аж заулыбалась. Я угадала, что его зовут Артёмом! Ну как это возможно?..

Посидев на уроке мира, мы с классом пошли на геометрию на третий этаж. Довольно приятная на вид учительница Евгения Владимировна вселяла доверие. Первая тема, которую мы изучали – «луч и отрезок». После пары минут объяснений учительница задала такой вопрос:

– Что получится, если круг разрезать и растянуть?

Так… Разрезать… Растянуть… Я поднимаю руку:

– Овал! – говорю.

Удивил отрицательный ответ. Разрезать… Получится две линии… Растянуть… Снова поднимаю руку:

– Две параллельных прямых?!

– Ну, у тебя и фантазия! – улыбнулась Евгения Владимировна. – А правильный ответ – отрезок! Как можно было столько всего надумать, а ответ-то на поверхности лежит!..

Через несколько уроков оказалось, что сейчас будет английский. Так как есть две подгруппы, я запуталась, в какую мне идти. Дойдя до кабинета моей классной, я спросила, в каком кабинете моя группа. Она медленно искала что-то на сайте, периодически откусывая огурец.

– В двести третьем!.. – наконец заявила классная.

Я была в недоумении: я же сейчас в этом кабинете, а это кабинет классной…

– А, в двести четвёртом! – поправила классная и всё, вроде бы, встало на свои места – я зашла в кабинет, села за парту, но… не тут-то было! Оказалось, некоторые дети из подгруппы должны быть в другой. Те, которых учительница не назвала. А меня в списке не было. И мне тоже надо в другую подгруппу! Там, наверное, попроще будет, а то в этой и тесты надо купить, и ручки с блокнотами какие-то специальные…

Но мои суждения о том, что там будет попроще, оказались слишком наивными… Почему? Да сейчас сами всё узнаете.

Когда мы с несколькими одноклассниками зашли в двести девятнадцатый кабинет, в него зашла учительница английского. Строгая, сдержанная, немногословная – таково было моё первое впечатление о ней.

– Здравствуйте! – заявила она. В голосе слышатся нотки жёсткого характера. – Меня зовут Наталья Владимировна. Я довольно строгая, многие из класса это знают. Я злая, когда вы не выполняете домашнюю работу, и добрая, когда выполняете. – Всё это она говорила на английском. – Давайте теперь с вами знакомиться, потому что, как я вижу, здесь много новеньких.

Я представилась:

– Меня зовут Даша.

Другая девочка говорит:

– Меня зовут Даша.

– Ага! Даша и Даша! Хорошо! А как зовут тебя? – обратилась она к другой.

– Я Даша, – сквозь смех говорит девочка.

– И я тоже, – вторит ей другая.

Наталья Владимировна смеётся. Весь класс тоже.

– Даша! – воскликнула учительница. – Ну ладно! Давайте думать оптимистично – я быстрее запомню имена. Так, ну что-ж, приступим, – сказала она и стала включать ноутбук. – У меня сегодня почему-то сайт висит, – она подошла к экрану. – Дорогой, загрузи, пожалуйста, мне надо детям презентацию показать! – Всё равно не грузится. – Я бы пошутила, но не буду!..

«Принтер Натальи Владимировны»

Пятое сентября, понедельник.

Конечно же, английский сегодня будет. Мы с классом подошли к двести девятнадцатому и стали ждать звонка. Наталья Владимировна установила такие правила, что в класс можно заходить только со звонком.

Наконец-то звенит долгожданный звонок. Мы сели на свои места и учительница заявила, что сейчас будет небольшой тест.

– Сейчас я вам его распечатаю, – добавила она.

Всё, как надо: Наталья Владимировна положила листки на принтер, нажала на кнопочку. Тот начал печатать.

– Та-а-к, – она раздаёт первую партию, – передаём! Давайте быстрее!

Тест всем раздали, все уже практически начали делать.

– Так, нет, – передумала Наталья Владимировна, – давайте обратно! Эти плохо распечатались.

– А почему? – заинтересовалась любопытная ученица.

– Краска заканчивается, да и сам принтер заедает, – с этими словами учительница достала из принтера отделение для краски и потрясла его нас полом, комментируя: – Нормальные люди вызвали бы мастера!.. Ну, давай быстрее, мне тест надо распечатать…

Принтер послушно начал печатать, а через три минуты учительница уже засекла десять минут на тест. Вопросы, конечно, не сложные, но и не лёгкие…

Пока мы решали, она что-то ещё говорила, на этот раз экрану, а потом мы пошли на следующий урок.

To koniec darmowego fragmentu. Czy chcesz czytać dalej?