В пособии раскрыта методика нейропсихологической работы с детьми, от диагностики и интерпретации полученных данных до проведения формирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Такие процессы как восприятие, память, мышление, произвольное внимание формируются только при участии речи и опосредствованы ею.
делать не меньшую ошибку, чем трактовать ее как чисто биологическую науку» (А.Р. Лурия. «Вопросы философии», 1977, № 9).
обнаружить причину трудностей овладения учениками школьных знаний – письма, чтения, счета, пространственного восприятия и др., решая конкретную задачу – постановку диагноза неуспеваемости школьников, выявления
Нейропсихология и ее методы позволяют обнаружить причину трудностей овладения учениками школьных знаний – письма, чтения, счета, пространственного восприятия и др., решая конкретную задачу – постановку диагноза неуспеваемости школьников, выявления
0 – это практически правильное выполнение всех тестов без ошибок; 1 – это 25 % ошибок и 75 % правильно выполненных тестов; 2 – это 50 % ошибок и 50 % правильно выполненных тестов; 3 – это 100 % ошибок при выполнении тестов.
Очень нужная для работы любого педагога книга. Методика диагностики, предлагаемая в книге, достаточна проста, как и обработка результатов. Поняв, какие проблемы испытывает ребенок в обучении, педагог сможет помочь ребёнку справиться с ними.
Книга легко написала, без воды. Рекомендую! Информация представленная в книге, будет полезна и специалистам и родителям.
Большое спасибо! Книга полезна учителю, отвечает на вопрос: как помочь ученику, испытывающему трудности в обучении, таких детей сейчас все больше
Книга написана очень понятно и доступно, очень помогла наладить отношения с ребёнком, поменяться самой и воспринимать ребёнка так, как надо
очень содержательно и доступно, особенно про три функциональных блока мозга по Лурия, экспресс- методика диагностики замечательная, много примеров, мне понравилась книга!
Отзывы 9