Czytaj książkę: «Подготовка футболистов в ведущих клубах Европы», strona 3

3.1. Концепция футбольной подготовки Немецкого футбольного союза (DFB)

Самая главная цель – сотрудничество между DFB, окружными союзами и спортивными клубами в пользу способнейших молодых футболистов. Поиски и идентификация выдающихся талантов являются сложным процессом, поэтому была создана пирамидная система наполняемости учебных групп и отбора для игры в футбол (рис. 1). В ее основе стоит большое количество молодых спортсменов, занимающихся футболом, благодаря чему обеспечивается возможность выбора лучших футболистов для дальнейшей подготовки.

Рис. 1. Пирамида обучения по концепции DFB (A. Stuła, R. Firlus, Opole, 2008)

3.1.1. Молодежные сборные

Для правильного развития таланта футболиста важно играть матчи на высоком спортивном уровне, поэтому лучших спортсменов районов назначают в союзные и национальные сборные определенных возрастных категорий. Они участвуют также в учебных консультациях, сборах и спортивных лагерях.

Тренеры и учителя физкультуры, тщательно подобранные и хорошо оплачиваемые DFB, последовательно наблюдают за молодежными розыгрышами на всех уровнях во всей стране. Главный лозунг их работы: «Талант не должен остаться незамеченным. Любой талант должен получить поддержку, чтобы достигнуть высшего спортивного мастерства».

3.1.2. Центры спорта высших достижений

Условием эффективности предпринимаемых действий является тесное сотрудничество региональных футбольных союзов, спортивных клубов, школ и единиц местного самоуправления. Большинство талантливых спортсменов рождаются в сельской местности и там, в любительских клубах, начинают свое знакомство с футболом. Благодаря эффективному мониторингу в школах и клубах, а также «Программе поддержки талантов» у них появляется возможность попасть в главные центры спорта высших достижений, которые являются важным элементом учебной пирамиды. Они подключены к ведущим спортивным клубам, выполняющим определенные требования. Главные условия – наличие спортивной базы, высококвалифицированного тренерского штаба и тесное сотрудничество со спортивной школой, в которой учатся спортсмены, благодаря чему возможны тренировки в утреннее время. Одновременно 390 открытых по всей стране опорных пунктов, где проводятся тренировки для остальных лучших спортсменов в данном регионе, являются базой для Центров спорта высших достижений.

3.1.3. Поиск талантов в молодежных группах

Качество подготовки в лучших футбольных клубах и Центрах спорта высших достижений зависит от эффективности процесса набора в учебные группы и дальнейшего отбора. Учитывая этот важный элемент, организуются в большом масштабе акции поиска талантливых футболистов во всех возрастных категориях.

Каждый региональный футбольный союз обязан создать свою систему наполняемости групп и отбора детей до двенадцати лет. Самые способные спортсмены в возрасте 13–17 лет должны попасть в Центры спорта высших достижений или в лучшие немецкие спортклубы. Если это невозможно, то футболистов включают в «Программу поддержки талантов» в дополнение к клубной тренировке. В каждой возрастной категории группа выбранных спортсменов и спортсменок один раз в неделю участвует в специальных индивидуальных занятиях в опорных пунктах при ведущих клубах, сотрудничающих и контролируемых DFB.

«Центр поддержки» охватывает в среднем около 70 любительских клубов в данном районе. Во время занятий учебные группы небольшие, что обеспечивает максимальную эффективность индивидуальной подготовки. В категории U13-U14 группы насчитывают десять человек, а в U14-U17 – пятнадцать человек. Занятия ведутся квалифицированными тренерами, и вся группа подлежит специальному наблюдению со стороны деятелей Регионального союза. Благодаря этим мероприятиям в Германии индивидуальную технико-тактическую подготовку проходит большое количество молодых талантливых футболистов.

3.2. Основы «Программы поддержки талантов»

3.2.1. Организационные аспекты

Немецкий футбольный союз заключает индивидуальный партнерский договор с каждым клубом, включенным в «Программу». Ответственность за реализацию договора несут надзорные структуры клуба. В случае невыполнения отдельных условий договора DFB вправе наложить санкции на клуб, отменить финансирование и даже расторгнуть договор. Кроме тренировочных задач, клубы обязаны заниматься повышением квалификации тренеров. С помощью DFB организуются методико-учебные конференции для тренеров и инструкторов, работающих с молодежью. Главная цель – это унификация тренировочного процесса на всех уровнях работы с молодежью.

Согласно концепции DFB, «опорные пункты» специально расположены на менее богатых территориях, где футбольная инфраструктура недостаточно развита. В большинстве случаев они находятся на немалом расстоянии от футбольных центров и больших спортивных клубов. «Опорные пункты» создают сеть таким образом, чтобы любой участник программы добирался на занятия за короткое время.

Спортивные занятия, реализуемые в рамках «Программы поддержки талантов», являются дополнением к клубной тренировке. В течение года проводится 25 дополнительных тренировочных занятий один раз в неделю и всегда с двумя союзными тренерами. Целью занятий является совершенствование, в основном, координации движений, технических элементов и индивидуальных тактических действий. Каждая тренировка длится 70 мин, а спортсменам задают специальные домашние задания, по которым им надо отчитаться.

Одним из важнейших аспектов программы является правильный подбор тренерских кадров. У каждого тренера должна быть как минимум лицензия УЕФА А, опыт работы с молодежью, соответствующий опыт в качестве участника состязаний, лучше всего на центральном уровне, а диплом об окончании вуза спортивного профиля является дополнительным козырем. Тренеры обязаны умело подбирать содержание для занятий в определенной возрастной группе, а также должны представлять собой спортивный, нравственный и личностный авторитет для своих молодых подопечных. Тренеры работают по двое с небольшими учебными группами, заставляя всех спортсменов участвовать в занятиях активно и эффективно. Кроме этого, показы правильного выполнения упражнения сильно мотивируют спортсменов и ускоряют процесс обучения и совершенствования навыков. Работа тренера подлежит постоянной оценке и проверке качества футбольной подготовки молодых спортсменов. Тренерам необходимо также отчитываться по вопросу реализации основных программных задач DFB, тщательно документировать спортивное развитие футболистов, проводить детальный анализ сильных и слабых сторон каждого спортсмена, включенного в программу. Это исходная информация для разработки плана работы на следующий тренировочный период. От спортсменов, в свою очередь, ожидаются максимальное вовлечение в учебно-подготовительный процесс, добросовестность в самостоятельных тренировках и регулярный прогресс в спортивном развитии. В случае отсутствия успехов спортсмен исключается из программы, а его место занимает другой способный футболист.

3.2.2. Учебный процесс

В многолетнем процессе идентификации и обучения молодых талантливых футболистов важную роль играет тесное сотрудничество Немецкого футбольного союза с региональными союзами, спортивными клубами, объединениями и школами. Все они работают на успешное проведение учебного процесса.

На этапе начальной подготовки должны применяться разные формы обучения. В основном должны доминировать игровые формы, а выученные технические элементы должны проверяться в спортивных состязаниях. Подбор методов, форм и тренировочных средств определяется их эффективностью во время матча. Каждый элемент, которому футболисты обучаются на тренировке, подлежит верификации во время мастерских соревнований и наоборот – фрагменты матчей должны заучиваться во время тренировок, следовательно, тренировка по технике, тактике и моторике должна быть тесно связана с требованиями матчей (Weise, Pfolff, 2002).

Строгие требования «Программы» заставляют тренеров четко планировать и организовывать каждое занятие. Небольшая численность группы (10–15 человек) позволяет легче и эффективнее реализовать план тренировки, работать индивидуально с каждым спортсменом, наблюдать за ним и сразу исправлять ошибки. Благодаря применяемым новшествам, а также соответствующим домашним заданиям, согласованным с подопечными, тренеры обеспечивают приятную атмосферу «тяжелого труда» во время занятий. Для эффективного обучения технике важно правильно показывать упражнения и понятно их объяснять, тогда спортсмены создают себе модель выполнения данного движения. Путем многократных корректировок, замечаний и повторений в памяти накапливается нужная информация по данному движению, чтобы в любой момент эффективно его воспроизвести.

Понятно, что присутствие спортсменов на еженедельных занятиях обязательно. Желательно, чтобы их сопровождали клубные тренеры. Такое сотрудничество позволяет унифицировать и подчинять как клубные, так и «программные» занятия одной цели. Заодно совместно определяются род и рамки домашних заданий для отдельных футболистов. Соответствующее сотрудничество клубных и союзных тренеров повышает эффективность подготовки и позволяет совершать контроль тренировки и состязаний с помощью единых методов.

Рис. 2. Цели процесса подготовки юных футболистов

Для того чтобы идентифицировать и подготовить футболистов высшего спортивного уровня, важны установленные приоритеты на каждом этапе подготовки (рис. 3).

Рис. 3. Приоритеты учебного процесса в определенных возрастных категориях

3.3. Организационная структура процесса реализации «Программы»

3.3.1. Цели и задачи «программы»

Для того чтобы процесс спортивной подготовки был эффективным, необходимо организационное и финансовое обеспечение. «Программа поддержки талантов» выполняет эти условия благодаря сотрудничеству с DFB, региональными союзами, клубами и единицами местного самоуправления. Каждая из вышеупомянутых сторон старается по мере возможностей выполнять свои обязательства по заключенным договорам.

Важнейшим элементом всей «Программы» является создание и безукоризненное функционирование опорных пунктов. Они систематически контролируются и оцениваются по предметным и организационным критериям. Главный пункт оценки – эффективность реализации целей (рис. 4) и задач (рис. 5) «Программы».

Рис. 4. Цели «Программы поддержки талантов»

Рис. 5. Основные задачи «Программы поддержки талантов»

3.3.2. Структура «опорного пункта»

Немецкий футбольный союз строго определил организационные требования по численности тренерского штата, обучающего в «опорных пунктах» (рис. 6).

Рис. 6. Примерная структура «опорного пункта»

Организационные требования касаются также численности обучающих тренеров и программы реализации содержания занятий (рис. 7).

Рис. 7. Организационная структура «Программы поддержки талантов»

3.3.3. Модель развития футбольного таланта

Весь учебный процесс для детей и молодежи, обладающих футбольным талантом, направлен на достижение высшего спортивного мастерства, то есть на подготовку футболиста, умеющего справиться со специальными требованиями профессионального футбола. Путь к высшему спортивному мастерству (рис. 8) сложный и требует огромной решимости. Система футбольной подготовки в Германии позволяет достичь статуса профессионального футболиста несколькими способами, что увеличивает эффективность учебного процесса на всех уровнях системы.

Рис. 8. Путь к спортивному мастерству

Даже лучшая система подготовки не гарантирует достижения ожидаемых результатов, если в ее распоряжении не будет необходимого количества одаренных футболистов. Среди множества спортсменов нужно идентифицировать лучших и направить их на дальнейшую подготовку а чтобы выбрать лучших, необходимо ориентироваться на определенный стандарт, т. е. установить стандартные соматические и морфофункциональные характеристики, а также рамки технико-тактических задатков (рис. 9.). В целом сложно определить и предвидеть, сможет ли футболист в будущем выполнить требования к профессиональным футболистам. При прогнозировании спортивной карьеры тренерский опыт – лучший способ, однако следует принимать еще во внимание другие объективные составляющие прогноза карьеры.

Рис. 9. Стандартная модель футбольного таланта

Процесс идентификации и развития футбольных талантов очень сложный и непрерывный. Его цель – группирование максимального количества молодых перспективных футболистов. Наблюдение проводится в разных возрастных категориях по определенному плану (рис. 10). Основным критерием для оценки спортивного мастерства является эффективность во время матча. Она и есть исходный пункт для планирования следующих, ближайших и дальнейших тренировочных занятий.

Рис. 10. Схема системы наблюдения на спортивных соревнованиях

3.3.4. Планирование тренировки для отдельных возрастных категорий

Основой для эффективной работы в опорных пунктах является систематическое и перспективное планирование обучения, причем индивидуальное развитие отдельного спортсмена должно быть приоритетом в работе тренера. Планирование тренировочных занятий в опорных пунктах не должно отличаться от планирования занятий в клубах, однако меняются цели, задачи и организация. Главная цель заключается в совершенствовании индивидуальных футбольных способностей, которому предшествуют точный диагноз и анализ актуального состояния, а также прогноз дальнейшего развития спортивного мастерства футболиста (рис. 11).

Рис. 11. Схема планирования тренировочного процесса

Для того чтобы подготовка молодых футболистов была максимально эффективной, тренер должен соблюдать определенные правила. Они изложены в десяти пунктах, называемых «декалогом» планирования и реализации тренировочного процесса для тренеров, участвующих в «Программе» (рис. 12).

Рис. 12. Декалог планирования и реализации футбольной тренировки

Основные тренировочные задачи для возрастной категории U12/U13

Основные тренировочные задачи для возрастной категории U14 – U18

3.3.5. Квалификации тренерского состава

Оперативное и эффективное функционирование «опорных пунктов» зависит, между прочим, от уровня тренерского состава. В каждом «опорном пункте» работают два контрактных тренера и один тренер-координатор. Большой объем обязанностей и ответственности требует от них дополнительных квалификаций. Кроме тренерских способностей, они отличаются еще организационными, педагогическими и управленческими способностями. От них ожидаются также увлеченность работой, творческий подход, самоотверженность и решительные действия в пользу молодежи с футбольным талантом.

Рис. 13. Объем обязанностей тренера-координатора

Большую ответственность за реализацию содержания «Программы» несут также контрактные тренеры, имеющие непосредственное влияние на подбор методов, форм и средств для тренировочного процесса. Увлечение, добросовестное выполнение обязанностей и профессионализм определяют качество подготовки в «опорных пунктах».

Рис. 14. Объем обязанностей контрактного тренера

Унификация процесса футбольной подготовки как по предметным, так и по организационным вопросам однозначно положительно влияет на качество работы в каждом даже самом маленьком футбольном клубе. Большинство лиговых футболистов родом из небольших населенных пунктов, и свою карьеру они начинали в любительском клубе. «Программа поддержки талантов» открывает широкие возможности спортивного развития для детей и молодежи именно из таких клубов. Благодаря работающим там квалифицированным тренерам и сотрудничеству с союзами, клубами и школами возможно наблюдение за футбольными матчами во всей стране, что повышает вероятность обнаружения одаренного футболиста и его подготовки до мирового уровня.