Czas trwania książki 8 godz. 14 min.
2022 rok
Записки школьного психолога: для родителей
O książce
В книге вы найдёте ответы опытного психолога на многие важные вопросы воспитания и обучения детей: чем отличается мотив от стимула и как их использовать в воспитании; как воспитывать самостоятельность в детях; что такое эмпатия, как с её помощью можно понять своего ребёнка без единого слова; как устанавливать правила для детей; в чём проблема с существующей системой оценивания, и как родителям к ней относиться. Отдельный раздел посвящён внутренней кухне школы, из которого читатели узнают: что такое социализация и помогает ли школа в социализации детей; что стоит и что не стоит ожидать от школьных психологов; как школы относятся к частной жизни учеников и их семей; как проводится государственная итоговая аттестация; что такое светская школа и как она связана с хиджабом. Большая часть материала книги была опубликована в виде статей в «Учительской газете», которая присвоила автору звания: «Серебряное перо-2018», «Золотое перо-2019».
Книга содержит много полезной информации о воспитании детей. Мне она показалась немного неструктурированной, хотя, может я неправильно поняла название - это и имеется в виду под "записками". Когда начинала читать, думала, будут описания случаев из практики школьного психолога. Они действительно есть, но вместе с теоретическими выкладками, примерами "борьбы" автора и родителей со школьной системой, описанием процедуры прохождения ОГЭ, ссылками на статьи законов и пр. Избыточным показалось включение в книгу всех 55 правил Рона Кларка в переводе автора - на мой взгляд, можно было привести наиболее полезные, также в главе об эмерсивном чтении приводится слишком детальный, на мой взгляд, алгоритм работы в программе. Есть и спорные понятийные моменты - к примеру, автор призывает к переходу на семейное обучение. Мне непонятна логика - если ты школьный психолог, почему продолжаешь работать в системе, которую считаешь вредной для развития детей? В общем, мнение неоднозначное. Из особенностей - надо привыкнуть к авточтецу
Ирина Гуркина, спасибо за развернутый отзыв. Главный мотив автора — это забота о детях, защита интересов детей. То есть автор не за систему и не против системы. Автор не борется со школьной системой, а защищает интересы детей. Автор не продолжает работать в системе, которую считает вредной, а заботиться о детях. Автор не призывает к переходу на семейное обучение, а призывает создать максимально благоприятные условия для детей из возможных.
Opinie, 1 opinia1