Cytaty z audiobooka «Заслуженный Собеседник. Искусство диалога с искусственным интеллектом»
«Давай исследуем, как сам термин “искусственный интеллект” формирует наше понимание этой технологии. Какие неявные предпосылки содержатся в этой метафоре? Как изменились бы наши представления о возможностях и ограничениях этой технологии, если бы мы использовали другие метафоры – например, “расширенное познание”, “статистический оракул” или “зеркало коллективного знания”? Какие возможности становятся видимыми, а какие скрываются при использовании разных концептуальных рамок?».
ключевой момент – это качество и структура нашего запроса
Давай исследуем демократию не через перечисление её характеристик, а через рассмотрение того, как она существует в отношениях с другими политическими, социальными и экономическими феноменами. Как меняется сама демократия, когда она вступает в отношения с капитализмом, глобализацией, цифровыми технологиями, миграцией? И как эти феномены, в свою очередь, трансформируются через отношения с демократией?».
творческой озадаченности. Когда доступ к информации перестаёт быть ограничивающим фактором, ключевым становится умение задавать значимые вопросы, формулировать плодотворные проблемы, удерживать продуктивную неопределённость, не спеша с преждевременными решениями.
Открытые системы не имеют чётких границ, непрерывно взаимодействуют с окружением, содержат бесконечное число элементов и связей, способны к самоорганизации и развитию, а также порождают явления, которые невозможно предсказать, зная только начальные условия Но как же мы, с нашим ограниченным мозгом, пытаемся понять этот бескрайний океан реальности?
Мы словно заперты в клетке языка, который одновременно является и величайшим инструментом познания, и его главным ограничителем.
Рассмотрим ситуацию, когда наша традиционная модель маркетинга перестаёт работать не из-за ошибок в её применении, а из-за фундаментального изменения экономической ситуации, потребительского поведения, способов восприятия контента и т. д. Какие противоречия в наших базовых предположениях может выявить? И как эти противоречия могут стать источником новых идей, а не проблемой, требующей немедленного разрешения?».
Мы как дети, что не могут поддержать осмысленный разговор со взрослым, и лишь засыпающие его своими наивными, а часто и нелепыми «Почему?».
Например, после получения ответа на сложный вопрос вы можете спросить: «Какие неявные предположения содержались в твоём ответе? Как изменился бы ответ, если бы эти предположения были какими-то другими? Какие другие подходы к этому вопросу возможны?».
чтобы просто спрашивать: «Что это за дерево?», «А что это за озеро?», «А какая здесь средняя температура?», вы вовлекаетесь в настоящий разговор: «Это необычное дерево привлекло моё внимание. Оно здесь частый гость? Как оно взаимодействует с другими элементами экосистемы? А эти озёра – как они связаны
