Дневник Коли Синицына

Tekst
6
Recenzje
Przeczytaj fragment
Oznacz jako przeczytane
Jak czytać książkę po zakupie
Nie masz czasu na czytanie?
Posłuchaj fragmentu
Дневник Коли Синицына
Дневник Коли Синицына
− 20%
Otrzymaj 20% rabat na e-booki i audiobooki
Kup zestaw za 22,82  18,26 
Дневник Коли Синицына
Audio
Дневник Коли Синицына
Audiobook
Czyta Ольга Голованова
11,41 
Zsynchronizowane z tekstem
Szczegóły
Дневник Коли Синицына
Czcionka:Mniejsze АаWiększe Aa

Николай Николаевич Носов

Дневник Коли Синицина

28 мая

У меня сегодня очень радостный день: занятия в школе окончились и я перешёл в следующий класс с одними пятёрками.



Завтра начинаются каникулы. Я задумал во время каникул вести дневник. Мама сказала, что подарит мне вечную ручку, если я буду вести дневник аккуратно. Я купил толстую общую тетрадь в синей обложке и решил аккуратно записывать в эту тетрадь разные интересные случаи.



Как только случится что-нибудь интересное, я сейчас же запишу.



Кроме того, буду записывать свои мысли. Буду думать о разных вещах, и, как только в голову придёт хорошая мысль, я тоже её запишу.



Сегодня ещё ничего интересного не случилось. Мыслей тоже пока ещё не было.



29 мая

Сегодня тоже ещё ничего интересного не случилось.



Мыслей тоже никаких не было. Наверно, это потому, что я всё свободное время играл во дворе с ребятами и мне некогда было думать.



Ну ничего. Подожду до завтра. Может быть, завтра будет что-нибудь интересное.



30 мая

Сегодня опять ничего интересного не случилось. Мыслей тоже пока почему-то не было. Прямо не знаю, о чём писать! Может быть, мне просто выдумать что-нибудь да написать? Но это ведь не годится – в дневнике выдумки писать. Раз дневник, значит, нужно, чтобы всё была правда.



31 мая

Сегодня у нас был сбор звена. Наш звеньевой Юра Кусков сказал:



– Ребята, вот уже началось лето, и нас отпустили на каникулы. Некоторые из вас, может быть, думают, что летом ничего делать не надо, только гулять, но это неправильно. Пионеры даже на лето не прекращают своей работы, чтобы время не пропадало зря. Давайте придумаем на лето какую-нибудь интересную работу и будем делать её всем звеном.



Мы все задумались и стали придумывать на лето работу.



Сначала никто ничего не мог придумать, потом Витя Алмазов сказал:



– Ребята, у нас при школе есть опытный огород. Может быть, нам на огороде работать?



Юра говорит:



– Опоздали: уже эту работу второе звено захватило. Они уже посадили огурцы, и помидоры, и тыквы.



– Тогда давайте деревья в школьном саду сажать, – предложил Женя Шемякин.



– Спохватился! – говорит Юра. – Деревья надо ранней весной сажать. И к тому же у нас все деревья уже посажены. Больше сажать негде.



– Давайте всем звеном собирать почтовые марки, – сказал Федя Овсянников. – Я очень люблю собирать марки.



– Марки каждый может в отдельности собирать, а для звена это не работа, – ответил Юра.



– А то есть ещё такая работа: собирать конфетные бумажки, – сказал Гриша Якушкин.



– Ещё что выдумаешь! – ответил Павлик Грачёв. – Ты ещё скажешь – собирать спичечные коробки! Какая от этого польза? Надо такую работу, чтоб была польза.



Мы снова стали усиленно думать, но больше никому ничего в голову не приходило. Юра сказал, чтоб мы ещё поразмыслили дома, а потом соберёмся и обсудим, какие у кого будут предложения.



Дома я не сразу стал думать. Сначала я погулял во дворе с ребятами, потом пообедал, потом ещё немножечко погулял, потом поужинал и ещё чуточку погулял. Потом вернулся домой и стал писать дневник. Тут мама сказала, что уже пора спать, и только тогда я вспомнил, что мне надо подумать о работе на лето. Я решил, что думать не обязательно нужно сидя. Думать можно и лёжа. Сейчас я разденусь, лягу в постель и начну думать.



1 июня

Вчера я лёг в постель и стал думать. Но вместо того чтобы думать о работе, я стал почему-то размышлять о морях и океанах: о том, какие в морях водятся киты и акулы; почему киты такие большие, и что было бы, если бы киты водились на суше и ходили по улицам, и где бы мы жили, если бы какой-нибудь кит разрушил наш дом. Тут я заметил, что думаю не о том, и сейчас же забыл, о чём надо думать, и стал почему-то думать о лошадях и ослах: почему лошади большие, а ослы маленькие и что, может быть, лошади – это то же, что и ослы, только большие; почему у лошадей и ослов по четыре ноги, а у людей только по две и что было бы, если бы у человека было четыре ноги, как у осла, – был бы он тогда человеком или тогда он был бы уже ослом; почему осёл маленький, а хвост у него большой, а слон большой, но хвост у него не такой уж большой; сколько из одного слона можно наделать лошадей или хотя бы ослов, и почему у слона хобот, а у человека нет, и что было бы, если бы у человека был хобот.



Тут я снова заметил, что опять думаю не о том, и, сколько я ни пытался думать о деле, в голову лезла только одна чепуха. Оказывается, у меня какая-то упрямая голова: когда мне нужно думать об одном, она обязательно думает о другом. Я решил, что с такой головой лучше совсем не думать, и быстро заснул.



2 июня

Ура! Мама подарила мне вечную ручку! Вот теперь я буду писать этой ручкой. Только вот беда: ручка есть, а писать нечего! Целый час думал, о чём писать, и ничего не придумал.



Но я ведь не виноват, что никаких интересных приключений не было.



3 июня

Сегодня утром я вышел на улицу, смотрю – идёт Гриша Якушкин. Я спрашиваю его:



– Куда ты идёшь?



Он говорит:



– Я иду в школу на занятия кружка юннатов.



Я говорю:



– Возьми меня с собой.



Он говорит:



– Пойдём.



Пошли мы вместе и по дороге встретили Юру Кускова. Он тоже шёл на занятия кружка юннатов. Когда все юннаты собрались, наша учительница Нина Сергеевна, которая руководит кружком юннатов, повела нас в сад и стала показывать, как устроены цветы растений. Оказывается, в цветке имеются тычинки с пыльцой, и вот если эта пыльца попадает с цветка на цветок, то из такого опылённого цветка образуется плод, а если пыльца на цветок не попадает, то из него никакого плода не получится. Разные насекомые садятся на цветы, пыльца прилипает к ним, и они её переносят с цветка на цветок. Значит, насекомые помогают увеличивать урожай, потому что если бы они пыльцы не переносили, то плодов бы не получалось.



Больше всего увеличивают урожай пчёлы, так как они собирают на цветах мёд и по целым дням летают с цветка на цветок. Поэтому везде надо устраивать пасеки.



После занятия кружка юннатов Юра собрал сбор звена и стал спрашивать, кто что придумал. Оказалось, что никто из ребят ничего не придумал. Юра велел, чтоб мы ещё хорошенько подумали, и уже хотел закрыть сбор звена, но тут Гриша Якушкин сказал:



– Давайте сделаем улей и будем разводить пчёл.



Мы все обрадовались. Нам понравилось это предложение.



– По-моему, это дело хорошее, – сказал Юра. – Пчёлы приносят большую пользу – они не только делают мёд, но и помогают увеличивать урожай.



– Ребята, – закричал Павлик Грачёв, – мы прославимся на всю школу! Давайте поставим улей в саду, и у нас при школе будет пасека. Всё звено наше прославится!



– Погоди, – сказал Юра, – сначала надо сделать улей, а потом уже можно думать о том, чтобы прославиться!



– А как сделать улей? – стали спрашивать все. – Мы ведь не знаем, как он устроен.



– Надо у Нины Сергеевны спросить. Она, наверно, знает, – ответил Юра.



Мы побежали в школу, увидели Нину Сергеевну и стали расспрашивать её про улей.



– А почему вы ульем интересуетесь? – спросила Нина Сергеевна.



Мы сказали, что хотим разводить пчёл.



– Где же вы пчёл возьмёте?



– Наловим, – сказал Серёжа.



– Как наловите?



– Руками. Как же ещё?



Нина Сергеевна стала смеяться:



– Если вы станете ловить пчёл по одной, то они не будут жить у вас, потому что пчёлы живут только большими семьями, и каждая пчела улетит из вашего улья обратно в свою семью.



– Как же делают, если кто-нибудь хочет завести пчёл? – спросили мы.



– Надо купить сразу целую пчелиную семью, или рой, – сказала Нина Сергеевна.



– А где они продаются?



– Можно по почте выписать.



– Как – по почте? – удивились мы.



– Нужно написать в какое-нибудь пчеловодное хозяйство, и оттуда могут прислать пчёл в посылке.



– А где есть такое пчеловодное хозяйство?



– Вот этого я не знаю, – сказала Нина Сергеевна. – Но я постараюсь узнать и скажу вам.



Нина Сергеевна рассказала нам, как устроен улей. Оказалось, что улей – очень простая вещь. Это как будто большая деревянная коробка или ящик с дырой. Если в такой ящик посадить пчёл, то пчёлы будут в нём жить, строить из воска соты и приносить мёд. Только соты они будут лепить прямо к стенкам ящика, и мёд будет трудно доставать оттуда. Для того чтобы мёд было легко доставать, пчеловоды придумали ставить в улей деревянные рамки с вощиной, то есть с тонкими листами воска.



Пчёлы строят соты на этой вощине, и, когда нужно достать мёд, пчеловод достаёт рамки с готовыми сотами.



Мы решили с завтрашнего дня взяться за постройку улья.



Толя Песоцкий сказал, что работать можно будет у него в сарае. Юра сказал, чтоб каждый из нас принёс какие у кого есть инструменты.



Потом я пошёл домой и стал думать о пчёлах. Вот какая интересная штука! Оказывается, пчёл можно посылать по почте. До чего только не додумаются люди!



4 июня

Утром всё наше звено собралось у Толи Песоцкого в сарае.



Витя Алмазов принёс пилу, Гриша Якушкин – топор, Юра Кусков – стамеску, клещи и молоток, Павлик Грачёв – рубанок и молоток, а я тоже принёс молоток, так что у нас оказалось сразу три молотка.



– А из чего делать улей? – спросил Серёжа.

 



Тут мы все вспомнили, что у нас нет досок.



– Вот беда! – сказал Юра. – Надо доски искать.



– Где же их искать? – говорим мы.



– Ну, надо посмотреть, может быть, у кого-нибудь в сарае найдутся.



Мы все пошли искать доски. Облазили все сараи и чердаки, нигде не нашли.



Юра говорит:



– Пойдём к Гале. Может быть, она нам поможет.



Мы пошли к нашей старшей пионервожатой Гале и рассказали ей обо всём.



Галя сказала:



– Я попрошу у директора школы. Может, он разрешит взять те доски, которые после ремонта остались.



Она поговорила с директором, и он разрешил нам взять для улья четыре большие доски. Мы приволокли их в сарай, и тут у нас закипела работа. Кто пилил, кто строгал, кто заколачивал гвозди. А Толя распоряжался и кричал на всех. Он воображает, что если мы работаем у него в сарае, то он может кричать на каждого. Я даже чуть не поссорился с ним из-за этого. Понадобился ему молоток, он и давай кричать:



– Где молоток? Только что у меня в руках молоток был, а теперь вот куда-то делся!



– Постой, – говорит Юра, – я только что забивал гвоздь.



– Куда же ты молоток сунул?



– Да никуда я его не совал!



– Вот ищи теперь!



– И ты ищи.



Они принялись искать молоток, но его нигде не было.



Тогда все ребята бросили работу и стали искать молоток.



Наконец нашли его у меня в руках.



– Что же ты стоишь тут, как чучело! – напустился на меня Толя. – Не видишь разве, что мы молоток ищем?



– Откуда же я знаю, что вы этот молоток ищете? Кажется, у нас три молотка.



– «Три молотка»! «Три молотка»! Вот попробуй найди их, когда тут и одного не сыщешь!



– Ну и нечего тут кричать! – говорю я. – Я тоже имею право забивать гвозди. Всем работать хочется.



Сегодня мы ещё не успели сделать улей, потому что день кончился и в сарае стало темно.



5 июня

Ура! Улей уже готов! Вот он – я нарочно нарисовал его здесь на память. Внизу нарисован сам улей, а вверху – крыша. Снизу в передней стенке улья сделана дырка, чтобы пчёлы могли вылезать. Эта дыра называется летком, потому что пчёлы через неё вылетают из улья. Сверху имеется ещё один маленький леток, для того чтобы, если какой-нибудь пчеле захотелось вылезти сверху, она могла вылезти. Возле нижнего летка прибита доска. Она называется прилётной доской. Пчёлы на неё садятся, когда прилетают. Крыша сделана отдельно, чтоб её можно было снимать с улья, когда нужно доставать рамки. Кроме улья мы сделали двенадцать рамок.



Юра ходил к Нине Сергеевне, чтоб спросить про пчёл, но Нина Сергеевна ещё ничего не узнала, потому что была очень занята. А вдруг Нина Сергеевна так и не узнает, где достать пчёл, что тогда делать?



6 июня

Сегодня спрашивал у всех, не знает ли кто-нибудь, где достать пчёл, но никто ничего не знает. Целое утро я ходил скучный.



Потом я вернулся домой, а к нам пришёл дядя Алёша.



– Почему ты такой скучный? – спрашивает дядя Алёша.



Я говорю:



– Я потому скучный, что не знаю, где достать пчёл.



– А зачем тебе пчёлы понадобились?



Я рассказал, что наше звено решило устроить пасеку, только мы не знаем, где взять пчёл.



Дядя Алёша сказал:



– Когда я жил в деревне, у меня был знакомый пчеловод, который ловил пчёл в лесу ловушкой.



– Какой ловушкой?



– Сделает из фанеры ящик с дырой, вроде скворечника, положит в него немного мёду и повесит в лесу на дереве. Пчёл привлекает запах мёда. Если откуда-нибудь вылетит рой, он может поселиться в таком ящике, а пчеловод возьмёт ящик, отнесёт к себе на пасеку и посадит пчёл в улей. Вот сделай такую ловушку, а когда поедешь с мамой на дачу, повесь в лесу, может быть, в ловушку попадётся рой.



Я стал спрашивать маму, когда мы поедем на дачу.



– Не скоро, – говорит мама, – у меня отпуск в конце июля будет или,

To koniec darmowego fragmentu. Czy chcesz czytać dalej?