Czytaj książkę: «SINDA - Standardized Infant NeuroDevelopmental Assessment»
Die AutorInnen
Prof. Dr. Mijna Hadders-Algra, Professorin für Entwicklungsneurologie, University Medical Center Groningen, Niederlande.
Dr. Uta Tacke, Kinderneurologin, Universitäts-Kinderspital Basel, Schweiz.
Prof. Dr. Joachim Pietz, Kinderneurologe, KinderPalliativTeam Südhessen, ehem. Universitätsklinikum Heidelberg, Deutschland.
PD Dr. Heike Philippi, Kinderneurologin, SPZ Frankfurt Mitte, Lehrauftrag Goethe-Universität Frankfurt, Deutschland
Die Kontexte Frankfurt gGmbH ist die gemeinnützige Projektgesellschaft von vier großen sozialen Trägern in Frankfurt am Main, die im Sozial- und Gesundheitswesen mit ihren mehr als 3.500 Fachkräften umfassende und vielfältige Komplexleistungen erbringen.
Ein Schwerpunkt der Kontexte Frankfurt gGmbH sind Innovationen im Gesundheitswesen, insbesondere im Bereich der Frühdiagnostik, der Entwicklungsneurologie und der Teilhabeförderung.
Die Kontexte Frankfurt gGmbH hat die Veröffentlichung des vorliegenden Fachbuches finanziell unterstützt, da seine Ergebnisse für die medizinische Versorgung von Kleinkindern von herausragender Bedeutung sind.
Mijna Hadders-Algra Uta Tacke Joachim Pietz Heike Philippi
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1. Auflage 2021
Alle Rechte vorbehalten
© W. Kohlhammer GmbH, Stuttgart
Gesamtherstellung: W. Kohlhammer GmbH, Stuttgart
Print:
ISBN 978-3-17-037922-0
E-Book-Formate:
pdf: ISBN 978-3-17-037923-7
epub: ISBN 978-3-17-037924-4
mobi: ISBN 978-3-17-037925-1
Inhalt
1 Übersicht der Zusatzmaterialien
2 Danksagung
3 1 Einführung
4 1.1 Was ist SINDA – Standardized Infant NeuroDevelopmental Assessment ?
5 1.2 Warum SINDA?
6 1.3 Das SINDA Manual
7 I Grundlagen
8 2 Frühzeitige Erkennung von Säuglingen mit hohem Risiko für Entwicklungsstörungen und neurologische Erkrankungen
9 2.1 Die Entwicklung des jungen menschlichen Nervensystems
10 2.2 Ätiologie neurologischer Entwicklungsstörungen
11 2.3 Herausforderungen bei der Früherkennung von entwicklungsneurologischen Erkrankungen
12 2.3.1 Entwicklungsneurologische Beurteilungsmethoden müssen altersspezifisch sein
13 2.3.2 Entwicklungsneurologische Dysfunktionen stellen sich altersabhängig unterschiedlich dar
14 2.3.3 Eine frühe Entwicklungsvorhersage ist schwierig
15 2.4 Früherkennung ebnet den Weg für Frühinterventionen
16 3 Aufbau, psychometrische Eigenschaften und Anwendung von SINDA
17 3.1 Aufbau
18 3.1.1 Neurologische Skala
19 3.1.2 Entwicklungs-Skala
20 3.1.3 Sozioemotionale Skala
21 3.2 Psychometrische Eigenschaften
22 3.2.1 Psychometrische Eigenschaften der Neurologischen Skala
23 3.2.2 Psychometrische Eigenschaften der Entwicklungs-Skala
24 3.2.3 Psychometrische Eigenschaften der Sozioemotionalen Skala
25 3.3 Anwendung von SINDA in der klinischen Praxis
26 3.3.1 Verhaltenszustand
27 3.3.2 Eltern
28 3.3.3 Untersuchungsbedingungen
29 3.4 Einführung in die Kapitel mit der Beschreibung der Items
30 II SINDA-Skalen
31 4 Die Neurologische Skala
32 4.1 Einführung und allgemeine Grundsätze
33 4.1.1 Verhaltenszustand, Reihenfolge der Untersuchung und Kopfhaltung
34 4.1.2 Allgemeine Angaben auf dem Untersuchungsformular
35 4.1.3 Interpretation der Ergebnisse
36 4.1.4 Beschreibung der Items
37 4.2 Domäne »Spontanmotorik«
38 Item 1 Kopf & Hals & Rumpf: Bewegungen und Haltungen (B)
39 Item 2 Arme: Bewegungen und Haltungen (B)
40 Item 3 Hände: Bewegungen und Haltungen (B)
41 Item 4 Beine: Bewegungen und Haltungen (B)
42 Item 5 Füße: Bewegungen und Haltungen (B)
43 Item 6 Asymmetrischer tonischer Nackenreflex (ATNR) (B)
44 Item 7 Qualität der globalen Spontanmotorik (B)
45 Item 8 Quantität der globalen Spontanmotorik (B)
46 4.3 Hirnnerven
47 Item 9 Gesichtsausdruck (B)
48 Item 10 Mundmotorik (B)
49 Item 11 Glabellareflex (T)
50 Item 12 Augenstellung & Augenbewegungen (B&T)
51 Item 13 Optischer Blinkreflex (T)
52 Item 14 Pupillenreaktion (T)
53 Item 15 Akustischer Blinkreflex (T)
54 4.4 Domäne »Motorische Reaktionen bei posturaler Stimulation«
55 Item 16 Traktion zum Sitzen (Pull-to-sit Manöver) (T)
56 Item 17 Kopf in Bauchlage (B)
57 Item 18 Bauchschwebelage (T)
58 Item 19 Axilläre Hängelage (T)
59 Item 20 Füße berühren die Unterlage (T)
60 4.5 Domäne »Muskeltonus«
61 Item 21 Hals und Rumpf (T)
62 Item 22 Widerstand gegen passive Bewegungen der Arme, Armtraktion (T)
63 Item 23 Widerstand gegen passive Bewegungen der Beine, Beintraktion
64 Item 24 Füße: Widerstand gegen passive Bewegungen (T)
65 4.6 Domäne »Reflexe und Reaktionen«
66 Item 25 Obere Extremitäten: Bizepssehnenreflex (BSR) (T)
67 Item 26 Untere Extremitäten: Patellarsehnenreflex (PSR) und Fußklonus (T)
68 Item 27 Fußsohlensensibilität (T)
69 Item 28 Fußsohlenreaktion (T)
70 5 Die Entwicklungs-Skala
71 5.1 Einführung
72 5.1.1 Verhaltenszustand und Testsituation
73 5.1.2 Reihenfolge der Untersuchung und Position des Säuglings
74 5.1.3 Allgemeine Angaben auf dem Untersuchungsformular
75 5.1.4 Interpretation der Ergebnisse
76 5.2 Beschreibung der Entwicklungsitems für zweimonatige Säuglinge
77 Item 1 Lächelt reaktiv auf das Lächeln der Mutter oder Untersucherin
78 Item 2 Nimmt Kontakt auf, studiert Gesicht und Mimik
79 Item 3 Reagiert auf gurrende Laute der Mutter oder Untersucherin
80 Item 4 Bildet mindestens zwei verschiedene Laute, z. B. gaah, ooh
81 Item 5 Lautiert dialogartig in Reaktion auf Ansprache
82 Item 6 Reagiert auf Geräusche
83 Item 7 Fixiert Objekt in 30 cm Entfernung für kurze Zeit
84 Item 8 Folgt einem Objekt mit Kopf oder Augen horizontal
85 Item 9 Folgt einem Objekt mit Kopf oder Augen vertikal
86 Item 10 Bewegt Hand zum Mund
87 Item 11 Schaut eigene Hand an
88 Item 12 Bewegt Arm in Richtung eines attraktiven Objekts
89 Item 13 Im gehaltenen Sitz wird der Kopf für mindestens drei Sekunden gehalten
90 Item 14 Beine sind wechselnd auf der Unterlage und beidseits mindestens drei Sekunden angehoben
91 Item 15 Kopfheben für mindestens drei Sekunden
92 5.3 Beschreibung der Entwicklungsitems für dreimonatige Säuglinge
93 Item 16 Schaut zwischen Mutter und Untersucherin hin und her
94 Item 17 Expressives Lautieren: Zeigt Gefühle durch Lautieren
95 Item 18 Blinzeln bei optischer Annäherung der Hand
96 Item 19 Wendet Augen zum Geräuschobjekt
97 Item 20 Schaut langsam von einem Geräuschobjekt zum anderen
98 Item 21 Folgt einem Objekt mit Augen oder Kopf horizontal und vertikal
99 Item 22 Bewegt Arm wenn ein Objekt im Blickfeld erscheint
100 Item 23 Hände werden zur Mittellinie gebracht und Hände berühren sich
101 Item 24 Im gehaltenen Sitzen wird der Kopf für mindestens fünf Sekunden gehalten
102 Item 25 Beine werden von der Unterlage abgehoben mit Fuß-Fuß-Kontakt für mindestens drei Sekunden
103 Item 26 Kopfheben über 45° für mindestens drei Sekunden
104 5.4 Beschreibung der Entwicklungsitems für viermonatige Säuglinge
105 Item 27 Interesse an der Umgebung und orientiert sich im Raum
106 Item 28 Richtet wechselnd Aufmerksamkeit auf Objekte und Personen
107 Item 29 Bildet mindestens drei verschiedene Laute
108 Item 30 Bildet mindestens einen Lippenlaut und eine Konsonant-Vokal-Verbindung
109 Item 31 Zeigt Gefühle durch Lautieren, lacht stimmhaft
110 Item 32 Schaut auf »verschwundenes« Objekt
111 Item 33 Ergreift ein im Blickfeld gehaltenes Objekt mit der Hand
112 Item 34 Führt Objekt zum Mund und erkundet mit Mund und Hand
113 Item 35 Erkundet Objekt mit beiden Händen
114 Item 36 Im gehaltenen Sitzen wird der Kopf für mindestens zehn Sekunden gehalten und nur kurzes Wackeln
115 Item 37 Hand-Knie-Kontakt
116 Item 38 Kopfheben über 45 Grad mit Abstützen auf den Unterarmen für mindestens fünf Sekunden
117 5.5 Beschreibung der Entwicklungsitems für fünfmonatige Säuglinge
118 Item 39 Bildet mindestens drei Konsonant-Vokal-Verbindungen
119 Item 40 Lokalisiert Stimme und wendet Augen zur Stimme
120 Item 41 Schaut mindestens drei Sekunden auf »verschwundenes« Objekt
121 Item 42 Betrachtet in seiner Hand gehaltenes Objekt
122 Item 43 Greift über die Mittellinie nach einem Objekt
123 Item 44 Übergibt Objekt von Hand zu Hand
124 Item 45 Hält ein Objekt fest und berührt gezielt ein zweites Objekt
125 Item 46 Spielt mit Schnur
126 Item 47 Stützt sich auf beide Unterarme und greift nach Objekt
127 Item 48 Im gehaltenen Sitzen stabile Kopfkontrolle
128 5.6 Beschreibung der Entwicklungsitems für sechsmonatige Säuglinge
129 Item 49 Betrachtet aufmerksam und anhaltend die Mimik der Untersucherin
130 Item 50 Benutzt eigene Mimik zur Kommunikation
131 Item 51 Macht durch Lautieren auf sich aufmerksam
132 Item 52 Bildet Silbenreihen mit Sprachmelodie
133 Item 53 Wendet Augen und Kopf zu leisem Geräusch, z. B. Papierrascheln
134 Item 54 Schaut fallendem Objekt nach, das Krach macht
135 Item 55 Untersucht Spielzeug mit Interesse an Einzelheiten
136 Item 56 Hält zwei selbst ergriffene Objekte kurz fest
137 Item 57 Spielt mit Fuß (Hand-Fuß-Kontakt)
138 Item 58 Schaukelnde und schlängelnde Rumpfbewegungen
139 Item 59 Ein- oder beidseitiger Handstütz
140 5.7 Beschreibung der Entwicklungsitems für siebenmonatige Säuglinge
141 Item 60 Verfolgt mit Interesse Kuckuck-Spiel
142 Item 61 Zeigt referenziellen Blickkontakt
143 Item 62 Verdeutlicht Wünsche mit Gesten und Mimik
144 Item 63 Imitiert Konsonant-Vokal-Verbindungen
145 Item 64 Beobachtet Kritzeln
146 Item 65 Macht Geräusch durch Klopfen mit Objekt
147 Item 66 Ergreift und hält zwei Objekte für mindestens drei Sekunden fest
148 Item 67 Zieht Objekt absichtlich an Schnur heran
149 Item 68 Benutzt den Scherengriff (Daumen-Zeigefinger)
150 Item 69 Sitzt ohne Unterstützung für mindestens drei Sekunden frei Sitzt ohne Unterstützung für mindestens drei Sekunden frei
151 Item 70 Dreht sich von der Rückenlage in die Bauchlage
152 Item 71 Greift aus der Bauchlage nach Objekt mit Anheben des Armes
153 Item 72 Kreisdrehen (Pivoting)
154 5.8 Beschreibung der Entwicklungsitems für achtmonatige Säuglinge
155 Item 73 Imitation von z. B. Klatschen, Wedeln
156 Item 74 Reagiert auf ein deutliches »nein«
157 Item 75 Erwartet mit Blick verschwundenes Objekt
158 Item 76 Schaut Bilder im Buch an
159 Item 77 Dreht und wendet Objekt beim Betrachten
160 Item 78 Versucht Objekt aus Becher zu räumen
161 Item 79 Kommt selbständig in Vierfüßlerstand
162 Item 80 Fortbewegung z. B. durch Robben, Rollen
163 5.9 Beschreibung der Entwicklungsitems für neunmonatige Säuglinge
164 Item 81 Bildet verbundene Drei-Silbenkette (canonic babbling)
165 Item 82 Reagiert auf eigenen Namen
166 Item 83 Läutet Glöckchen absichtlich
167 Item 84 Entfernt ein Hindernis um an ein Objekt zu kommen
168 Item 85 Exploriert Objekt beim Betrachten mit den Fingerspitzen
169 Item 86 Legt Objekt in einen Becher
170 Item 87 Sitzt anhaltend frei
171 Item 88 Sitzt frei und dreht Oberkörper
172 Item 89 Kniestand und hält sich dabei an Möbeln fest
173 Item 90 Fortbewegung auf allen Vieren, Hüpfen, Poporutschen
174 5.10 Beschreibung der Entwicklungsitems für zehnmonatige Säuglinge
175 Item 91 Imitiert Backe-Backe-Kuchen oder Fingerspiele
176 Item 92 Variiert Mimik, Gestik in Reaktion auf vertraute und fremde Personen
177 Item 93 Reagiert auf die Frage: »Wo ist …?« (Person, Objekt)
178 Item 94 Bildet mindestens zwei verschiedene verbundene Drei-Silbenketten
179 Item 95 Schaut Bilder im Buch an und blättert um
180 Item 96 Gemeinsame Exploration (joint attention)
181 Item 97 Nutzt den Zeigefinger zum Berühren von Details eines Objekts
182 Item 98 Setzt sich selbständig auf
183 Item 99 Zieht sich zum Stehen hoch
184 5.11 Beschreibung der Entwicklungsitems für elfmonatige Säuglinge
185 Item 100 Findet Spielzeug unter einem Becher
186 Item 101 Hält zwei Objekte und ergreift ein drittes
187 Item 102 Benutzt Löffel zum Rühren in Becher, auf Teller (Imitation)
188 Item 103 Zieht an der richtigen Schnur Objekt heran
189 Item 104 Macht einige Schritte seitwärts an Möbeln
190 5.12 Beschreibung der Entwicklungsitems für zwölfmonatige Säuglinge
191 Item 105 Auf Aufforderung werden semantische Gesten gezeigt
192 Item 106 Verwendet »Mama« oder »Papa« oder anderes Wort begrifflich
193 Item 107 Findet Objekt unter einem von zwei Bechern
194 Item 108 Deutet mit Zeigefinger auf Person oder Objekt
195 Item 109 Benutzt Pinzettengriff
196 Item 110 Wirft kleinen Ball nach vorne
197 Item 111 Freies Stehen für mindestens drei Sekunden
198 Item 112 Geht an einer Hand gehalten einige Schritte
199 Item 113 Geht in die Hocke mit Festhalten
200 6 Die sozioemotionale Skala
201 6.1 Einführung
202 6.1.1 Allgemeine Bemerkungen und Ergebnisberechnung
203 6.2 Beschreibung der Items der sozioemotionalen Skala
204 6.2.1 Interaktion
205 6.2.2 Emotionalität
206 6.2.3 Selbstregulation
207 6.2.4 Reaktivität
208 III Auswertung
209 7 Bedeutung der SINDA Ergebnisse
210 7.1 Die Ziele von SINDA
211 7.2 Neurologische Skala von SINDA
212 7.3 Entwicklungs-Skala von SINDA
213 7.4 Die sozioemotionale Skala von SINDA
214 7.5 Schlussbemerkungen
215 Literatur
216 Stichwortverzeichnis
Übersicht der Zusatzmaterialien
Weitere Informationen sowie den Link, unter dem die Zusatzmaterialien verfügbar sind, finden Sie auf S. 197.
Skalen
| SINDA-Formular: | Neurologische Skala |
| SINDA-Formular: | Entwicklungs- und sozioemotionale Skala – 6 Wochen bis 6,5 Monate. |
| SINDA-Formular: | Entwicklungs- und sozioemotionale Skala – 6,5–12,5 Monate. |
Die Formulare können ausgedruckt oder digital ausgefüllt werden.
Videos
Kapitel 4
Video 4.1: Durchführung der SINDA neurologischen Skala bei einem fünfmonatigen Säugling in Rückenlage
Video 4.2: Durchführung der SINDA neurologischen Skala bei einem neunmonatigen Säugling
Video 4.3: Variationsreiche und symmetrische Bewegungen von Armen und Händen bei einem viermonatigen Säugling (Item 2 und 3)
Video 4.4: Atypische Bewegungen der Arme und Hände bei einem viermonatigen Säugling (Item 2 und 3)
Video 4.5: Variationsreiche und symmetrische Bewegungen von Beinen und Füßen bei einem zehnmonatigen Säugling (Item 4 und 5)
Video 4.6: Atypische Bewegungen der Beine und Füße bei einem dreimonatigen Säugling (Item 4 und 5)
Video 4.7: Qualität der globalen Spontanmotorik, typisch (Item 7)
Video 4.8: Global atypische Spontanmotorik (Item 7)
Video 4.9: Spontanmotorik vorherrschend hypokinetisch (Item 8)
Video 4.10: Spontanmotorik vorherrschend hyperkinetisch (Item 8)
Video 4.11: Variationsreicher und symmetrischer Gesichtsausdruck (Item 9)
Video 4.12: Glabellareflex (Item 11): typische Reaktion
Video 4.13: Glabellareflex (Item 11): atypische Reaktion
Video 4.14: Testung von Augenstellung und Augenbewegungen (Item 12)
Video 4.15: Augenstellung und Augenbewegungen (Item 12): atypischer Befund, Strabismus convergens
Video 4.16: Optischer Blinkreflex: typische Reaktion (Item 13)
Video 4.17: Untersuchung der Pupillenreaktion (Item 14)
Video 4.18: Akustische Reaktion auf Klatschen (Item 15): typische Reaktion
Video 4.19: Akustische Reaktion auf Klatschen (Item 15): atypische Reaktion
Video 4.20: Pull-to-sit (Item 16): typischer Befund
Video 4.21: Pull-to-sit (Item 16): atypische Reaktion, Kopf hängt
Video 4.22: Pull-to-sit (Item 16): atypische Reaktion, Kopf in aktiver Retroflexion
Video 4.23: Pull-to-sit (Item 16): atypische Reaktion, minimale Aktivierung von Arm- und Schultermuskeln
Video 4.24: Pull-to-sit (Item 16): atypische Reaktion, inadäquate Hüftflexion
Video 4.25: Kopf in Bauchlage (Item 17): typischer Befund
Video 4.26: Kopf in Bauchlage (Item 17): atypischer Befund, hebt Kopf nicht an
Video 4.27: Kopf in Bauchlage (Item 17): atypischer Befund, stereotype Überstreckung des Kopfes, eingeschränkte Kopfdrehung
Video 4.28: Bauchschwebelage (Item 18): typischer Befund
Video 4.29: Bauchschwebelage (Item 18): atypischer Befund, Kopf und Rumpf hängen
Video 4.30: Axilläre Hängelage (Item 19): typischer Befund
Video 4.31: Axilläre Hängelage (Item 19): atypischer Befund, Durchschlüpfphänomen
Video 4.32: Axilläre Hängelage (Item 19): atypischer Befund, stereotype Beinbewegungen
Video 4.33: Füße berühren die Unterlage (Item 20): typischer Befund
Video 4.34: Füße berühren die Unterlage (Item 20): atypischer Befund
Video 4.35: Testung Tonus von Hals und Rumpf (Item 21)
Video 4.36: Testung Widerstand gegen passive Bewegungen der Arme bei einem jungen Säugling in Rückenlage, Armtraktion (Item 22)
Video 4.37: Testung Widerstand gegen passive Bewegungen der Arme bei einem größeren Säugling auf dem Schoß der Mutter (Item 22)
Video 4.38: Testung Widerstand gegen passive Bewegungen der Beine bei einem jungen Säugling in Rückenlage, Beintraktion (Item 23)
Video 4.39: Testung Widerstand gegen passive Bewegungen der Beine bei einem jungen Säugling auf dem Schoß der Mutter (Item 23)
Video 4.40: Testung Widerstand gegen passive Bewegungen der Füße (Item 24)
Video 4.41: Widerstand gegen passive Bewegungen der Füße (Item 24): asymmetrischer Muskeltonus
Video 4.42: Prüfung des Bizepssehnenreflexes (Item 25)
Video 4.43: Reflexprüfung an den unteren Extremitäten: Patellarsehnenreflex und Fußklonus (Item 26)
Video 4.44: Fußsohlensensibilität (Item 27) und Fußsohlenreaktion (Item 28): typische Reflexantwort
Video 4.45: Fußsohlensensibilität (Item 27): atypische Reflexantwort, fast keine Reaktion
Video 4.46: Fußsohlensensibilität (Item 27): atypische Reflexantwort, stereotype Zehenbewegungen
Video 4.47: Fußsohlensensibilität (Item 27): atypische Reflexantwort, asymmetrisch
Video 4.48: Fußsohlenreaktion (Item 28): atypische Reflexantwort, stereotype, tonische Dorsalflexion der 1. Zehe
Video 4.49: Fußsohlenreaktion (Item 28): atypische Reflexantwort, stereotype, tonische Plantarflexion der Zehen
Video 4.50: Fußsohlenreaktion (Item 28): atypische Reflexantwort, fast keine Reaktion
Video 4.51: Fußsohlenreaktion (Item 28): atypische Reflexantwort, asymmetrisch
